Конспекты музыкальной образовательной деятельности Вторая младшая группа (стр. 21 )

Под веселую музыку выходят из зала.

Занятие № 48

«Мамы всякие нужны!» (Художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Программные задачи: Развивать у детей чувство любознательности, зрительное и слуховое внимание. Формировать нравственно-эстетический вкус. Воспитывать у дошкольников доброе отноше­ние к мамам, бабушкам, желание заботиться о них, защищать, по­могать им. Продолжать учить слушать музыку внимательно, понимать ее характер, активно отвечать на вопросы, развивать музыкальный слух и голос: учить воспринимать звуки, чувствуя их различия по протяженности, высоте, совершенствовать музыкально - ритмические навыки: самостоятельно начинать движение, менять движения со сменой частей музыки. Содержание занятия: 1.  Дидактическая игра «Чем любит заниматься мама?» 2.  Слушание «Зима прошла» Н. Метлова 3.  Игра на музыкальных инструментах «Солнечные лучики» 4.  Музыкально-дидактическая игра «Чей домик?» 5.  Упражнение «Ходим-бегаем» Е. Тиличеевой 6.  Пение «Солнышко» р. н.п. 7.  Игра «Птички и машины» Т. Ломовой 8.  Аппликация «Цветы для милой мамочки!». Материал: Кар­точки с изображением предметов: кастрюля, цветы, удочка, книга, мороженое, вязанье, шахматы, футбольный мяч и т. д. Заготовки цветов, клей, кисточка, тряпочка. Фланелеграф, картинки солнышка, деревца, птички, автомобильные рули. Ход занятия: Зал празднично украшен. Дети входят свободно, здороваются с музыкальным руководителем. Музыкальный руководитель: Ребята, почему у нас сегодня так красиво, весело и празднично? Скоро праздник, чей? (ответ) Конечно, наших...мам! Это самый добрый, самый ласковый праздник! Почему мы так говорим? (ответы детей обсуждаются). Все ваши мамы очень хорошие, все они трудятся и тем самым помогают другим людям: они их лечат, продают им продукты, игрушки. Разносят газеты и шьют одежду. А чем они любят еще заниматься? Дидактическая игра «Чем любит заниматься мама?» Перед каждым ребенком лежит набор карточек с изображением разных предметов: кастрюля, цветы, удочка, книга, мороженое, вязанье, шахматы, футбольный мяч и т. д. Дети должны выбрать нужную карточку. Музыкальный руководитель: Теперь я знаю, чем любят заниматься ваши мамы. Как вы думаете, а ваши мамы любят вас? Как вы догадались? (ответы детей обсуждаются: они нас обнимают, целуют, читают нам книжки и т. д.) А вы любите своих мам? (ответы детей обсуждаются) Но если совсем скоро наступит праздник, значит должны быть что? (подарки) Что же мы приготовим для наших милых мам и бабушек? (ответы детей обсуждаются и подводятся к тому, что надо приготовить концерт, и подарить красивую весеннюю картину). (во время занятия воспитатель выкладывает картинки на фланелеграфе, чтобы к концу занятия получилась весенняя картина) Музыкальный руководитель: Дети, вы заметили, что на улице день ото дня становится теплее? Это потому, что наступает весна. Все в природе оживает: появляется первая травка, первые цветочки, просыпаются жучки-паучки. СЛУШАНИЕ «ЗИМА ПРОШЛА» Н. Метлова Вопросы по содержанию, характеру песни. Музыкальный руководитель: Вот и к нам весна пришла, солнце людям принесла. Солнце ярко засветило и снежок весь растопило (выкладывает солнышко без лучиков), вот какое солнышко на нашей картине, да только лучиков на нем нет. Музыкально-дидактическая игра: «СОЛНЕЧНЫЕ ЛУЧИКИ» (Дети, так же, как и с клубочком ниток, пропевают долгие и короткие звуки – лучи и прикладывают их к солнышку) Музыкальный руководитель: Вот какое веселое, лучистое солнышко у нас получилось, оно очень понравится вашим мамам! «Яркое солнышко смотрит к нам в окно, песенку про солнышко дарит нам оно» ПЕНИЕ «СОЛНЫШКО» р. н. п. (воспитатель выкладывает фигурки кошки и котенка) Музыкальный руководитель: Киска, киска, улыбнись, киска деткам покажись! МУЗЫКАЛЬНОЗ-ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «ЧЕЙ ДОМИК» (воспитатель выкладывает на деревце птичку) Музыкальный руководитель: Скачет, скачет воробей, кличет маленьких детей, киньте крошек воробью – я вам песенку спою. Ребятки, покрошим воробью крошек (дети «крошат»- быстро перебирают пальчиками) А теперь давайте с воробышком побегаем по весенним дорожкам, порадуемся солнышку. УПРАЖНЕНИЕ «ХОДИМ-БЕГАЕМ» Е. Тиличеевой (раздается звучание музыки «Автомобили» Т. Ломовой) Воробышки, что это такое гудит? Что это так громко звучит? (ответ) ИГРА «ПТИЧКИ И МАШИНЫ» Т. Ломовой В конце занятия все дети выполняют аппликацию «Цветы для милой мамочки!». На подносах лежат вырезанные заготовки цветов, клей, кисточка, тряпочка. Последовательность выполнения работы: Определить место приклеивания цветка. Взять заготовку вырезанного цветка и развернуть его. Рассмотреть цветок и приложить к месту приклеивания. Наклеить цветок, аккуратно пользуясь клеем, примакивая форму цветка тряпочкой. Музыкальный руководитель: Посмотрите, какая яркая весенняя картина получилась у нас. Я думаю, она обязательно понравится вашим мамам. Дети под спокойную музыку уходят из зала.

Занятие № 49

«Папа, мама, я – моя семья»

(Художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Программные задачи:

1.  Формировать первоначальные представления детей о семье.

Поддерживать и развивать интерес у детей к миру взрослых.

2.  Учить детей связной, вежливой речи.

3.  Упражнять в топающем шаге.

4.  Слушать новую пьесу, понимать ее характер, содержание.

5.  Продолжить разучивать песню, петь протяжно, напевно, точно передавать мелодию. Петь слова песни протяжно, напевно, звукоподражания – отрывисто.

6.  Продолжать учить детей различать тембры менее контрастных по звучанию инструментов.

7.  Различать и воспроизводить звукоподражания, выполнять игровые действи

8.  Выразительно передавать игровые образы птичек, автомобилей.

Содержание занятия:

1.  Видео презентация «МОЯ СЕМЬЯ»

2.  Упражнение «Автомобиль» М. Раухвергера

3.  Слушание: «Курочка» Н. Любарского

4.  Пение» «Солнышко» р. н. п., «Самолет» Е. Тиличеевой

5.  Игра на музыкальных инструментах: «Бубен, погремушка»

6.  Музыкально-дидактическая игра: «Чей домик?» Е. Тиличеевой

7.  Игра: «Назови ласково», Пальчиковая игра: «Этот пальчик – дедушка...», « Птички и машины» Т. Ломовой

Материал: мультимедийное оборудование, кукла Катя, игрушка курочка, шапочка кошечки, рули, шапочки птичек.
ХОД ЗАНЯТИЯ:

Дети свободно заходят в зал.
Музыкальный руководитель обращает внимание детей на экран.

Видео презентация «МОЯ СЕМЬЯ»

Музыкальный руководитель: А кто изображен на экране, назовите имена ваших родных и близких людей? (Ответ) Тише, ребята, кто-то плачет, слышите?
(В зал входит кукла Катя - игрушка в руках воспитателя и грустным голосом приветствует детей)
Кукла: Здравствуйте, ребята.(всхлипывает):
Музыкальный руководитель: Давайте спросим у Кати, почему у нее такой грустный голос? (дети спрашивают). Чем ты так расстроена, Катя?

Кукла: Я рассержена на своих маму и папу, потому что они не купили мне игрушку, которую я очень давно хочу!(плачет) Ребята, скажите, а вам мамы и папы покупают игрушки? (ответы детей)
Музыкальный руководитель: Вот видишь Катя, не всегда мама или папа могу купить новую игрушку. Покупать игрушку – значит делать подарок, а подарки дарят всегда по праздникам. Ваши мамы и папы любят вас, заботятся, и когда наступают праздники, радуют своих детей подарками-игрушками. Например, наши мальчики очень любят получать в подарок автомобили.

Упражнение «Автомобиль» М. Раухвергера

После вводной ходьбы звучит пьеса, показать топающий шаг. Дети выполняют, воспитатель помогает.

Музыкальный руководитель: А девочки любят получать самые разные игрушки. (Дети называют любимые игрушки) обрадуетесь вы, если я подарю вам курочку? (Ответ)

Слушание: «Курочка» Н. Любарского

Слушают, затем пояснения: (Курочка ходит по двору, ищет зернышки, зовет своих цыпляток, ходит не спеша, важно, крылышками похлопывает и т. д.). Повторное прослушивание.

Музыкальный руководитель: Дети, а вы любите дарить подарки своим родителям, близким? (ответ) Вот мы им и подарим свои песни, игры.

Пение» «Солнышко» р. н. п.

Дети поют без сопровождения. Первый раз поют все, затем те, кто плохо усвоил мелодию, в заключение поют все.

«Самолет» Е. Тиличеевой

Дети узнают песню по музыкальному сопровождению, поют все вместе. Затем проверить чистоту интонирования у отдельных детей.

Игра на музыкальных инструментах: «Бубен, погремушка»

Инструменты за ширмой. Дети различают, на слух, называют инструменты, подыгрывают.

Музыкально-дидактическая игра: «Чей домик?» Е. Тиличеевой

Роль кошки исполняет воспитатель, затем дети (по очереди).

Кукла: А как вас ласково называют ваши родители?

Игра: «Назови ласково»

(м. р. бросает мяч ребенку, ребенок говорит, как ласково называют его родители)
Музыкальный руководитель: Дети, как можно одним словом назвать маму, папу, дочку, сына? (подводит детей к понятию СЕМЬЯ) Семьи бывают большие и маленькие. Давайте еще поиграем.
Пальчиковая игра:
Этот пальчик – дедушка, этот пальчик – бабушка,
Этот пальчик – папа, этот пальчик – мама,
Этот пальчик – я, вот и вся моя семья!

Музыкальный руководитель: А теперь самая любимая ваша игра.

Игра « Птички и машины» Т. Ломовой

Игра проводится с участием, затем без участия воспитателя.