Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

  • 30% recurring commission
  • Выплаты в USDT
  • Вывод каждую неделю
  • Комиссия до 5 лет за каждого referral

Технологическая карта урока обществознания.

Класс – 7

Дата – 25.09.

Тема урока " Мы - многонациональный народ»

Цель:

1. Способствовать

-усвоению на информационном, практическом и эмоциональном уровне идеалов и ценностей демократического общества (мы — многонациональный народ; мы — единый народ; национальность не является ни заслугой, ни недостатком человека; к каждой национальности нужно относиться с уважением), патриотизма, уважения гражданских прав и свобод,

-формированию толерантности,

-расширению и пополнению активного словарного запаса через включение в него основных обществоведческих терминов и понятий.

2. Развивать познавательные, коммуникативные умения учащихся, абстрактное мышление.

3. Воспитывать общероссийскую идентичность, гражданскую ответственность, приверженность гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации.

Оборудование: компьютер, проектор, колонки для презентации; 3 листа бумаги А3, фломастеры (для групповой работы)

План урока:

1. Что говорит закон.

2. Мы — дети разных народов, мы — один народ.

3. Многонациональная культура России.

4. Что такое национальность.

Оборудование: компьютер, проектор, экран, доска, иллюстрации, клей, фломастеры.

Этапы урока

Ход урока

Формируемые УУД

Орг. момент

Приветствие

Актуализация ранее изученного

Организация работы в группах:

1 гр.- 4 вопрос.

2 гр. – 5 вопр.

3 гр. – 7 вопрос.

Коммуникативные: Выражение своих мыслей; аргументация своего мнения;

Планирование учебного сотрудничества.

Познавательные: Анализ объектов с целью выделения признаков; подведение под понятие;

Регулятивные: Выполнение пробного учебного действия.

мотивационный

Чтение стихотворения В. Крючкова «Россия»

Задание: определите о чем пойдет речь на уроке?

Роса состоит из росинок,

Из капелек пара — туман,

Песок — из мельчайших песчинок,

Россия — из Россиян.

Давно мы по духу едины

И связаны общей судьбой.

И знамя единства водило

Всех нас и на труд, и на бой.

Мы вместе: волжане, уральцы,

Поморы и степняки —

Похожи на крепкие пальцы

Большой работящей руки.

Мы вместе: калмыки, чуваши,

Буряты, якуты, мордва,

Опорой единственной нашей

Всегда остается Москва.

Земля и вода — неразрывны.

Как берег или река,

Неразделимы ливни,

И ветер, и облака.

У радуги — нет половинок.

И если волна — то волна,

И нету полуросинок,

Вот так и Россия – одна!

Какие цели поставим перед собой?

Изучение нового материала

Закрепление

Рефлексия

Итог урока

Домашнее задание:

1. «Что говорит закон»

Россия - огромная страна. По территории она больше таких стран, как Канада или Китай, США или Индия. А Франция или Германия могли бы разместиться на нашей территории более 30 раз.

    Как вы думаете, какое количество людей разных национальностей в нашей стране? Что говорит закон?

Далее обращаемся к тексту Конституции и читаем слова, которыми она начинается:

«Мы многонациональный народ Российской Федерации, соединенные общей судьбой на на своей земле, утверждая права человека, гражданский мир и согласие, сохраняя исторически сложившееся государственное единство, исходя из общепризнанных принципов равноправия и самоопределения народов….принимаем Конституцию…»

·  Почему, по вашему мнению, эта фраза стоит самой первой в главном законе нашей страны?

·  Какое это имеет значение?

Что означают понятия «народ», «нация»?

Работа с учебником (§ 3 стр. 17-19).

Россия наша велика. Здесь представители самых различных этносов и религий ощущают себя единым народом. Нации и народности российского государства на протяжении исторически длительного пути стремились к сближению, сотворчеству, взаимопониманию.

Многолика Россия. Различия между народами, населяющими Россию, огромны – разные история, религия, условия жизни, быта определяют своеобразие их культуры. Но ведь это-то и интересно! 

Презентация «Мы- многонациональный народ» слайды 1-15:

    Национальные отличия: внешние признаки (зрительный ряд) Кухня (Чье это национальное блюдо: каравай, лаваш, плов, блины, вареники, чебуреки, шашлык)
    Традиции: национальные (Зрительный ряд людей в национальной одежде, совершающих ритуалы (обряды): татары, русские, буряты, якуты), общие Игры: национальные (Зрительный ряд: хоровод, борьба на поясах, катание на оленях), многонациональные: футбол, волейбол Фольклор Музыка. (Прослушивание 3 музыкальных фрагментов: русская народная песня, чеченский танец, якутская народная песня)

К великому сожалению ушли те времена, когда мы пели: «Широка страна моя родная…» и участвовали в праздниках «Пятнадцать республик - пятнадцать сестер». Пришло новое время, новые проблемы. Но с гордостью будем помнить, как во время Великой Отечественной войны со всей силой проявились замечательные качества народов нашей страны – их героизм, самоотверженность, взаимную выручку. По статистике:  в числе Героев Советского Союза 8160 русских, 2069 украинцев, 309 белорусов, 160 татар, 108 евреев, 96 казахов, 90 армян, 90 грузин, 69 узбеков, 15 литовцев, 12 киргизов, а также представители других национальностей. Это был общий вклад в Великую победу. Люди разных национальностей в своем творчестве обращались к этой теме.

Межнациональные отношения.

Работа с рисунками стр. 21.

Задание: используя рисунки и свои знания по истории расскажите о видах межнациональных отношений.

Практикум стр. 22.

Задание:

1 гр.- Какие разногласия возникали в общении Лизы и Ван Ни?

2 гр.- Как Лиза и Ван Ни должны были вести себя во всех этих ситуациях?

3 гр. - Могут ли в современном мире нации жить изолированно друг от друга?

На столах лежат листы. Выберите те, которые означают толерантное отношение.

Правила толерантного отношения друг к другу.

Продолжи предложение….. (Плюс-минус-интересно)

Параграф 3, разделитесь на группы по три-четыре человека и составьте программу мероприятий, которые могут способствовать развитию дружбы между детьми разных народов в нашем районе.

Познавательные: Анализ объектов с целью выделения признаков; подведение под понятие;

Регулятивные: Выполнение пробного учебного действия;

Познавательные: Извлечение необходимой информации из текста, определение основной информации.

Анализ объекта с целью выделения признаков и синтез как составления целого из частей.

Регулятивные: Контроль и коррекция результатов своей деятельности. Прогнозирование – предвосхищение результата и уровня усвоения.

Коммуникативные: Сотрудничество при работе в парах.

Умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Коммуникативные: Умение строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками. Выражение своих мыслей полно и точно; формулирование и аргументация своего мнения, учёт разных мнений.

Равноправие

Взаимоуважение

Терпимость

равные возможности

Свобода вероисповедания

Позитивная лексика

 Игнорирование 

Оскорбления

Выражение пренебрежения

Предубеждения

Дискриминация

Равноправие

Взаимоуважение

Терпимость

Равные возможности

Свобода вероисповедания

Позитивная лексика

Игнорирование 

Оскорбления

Выражение пренебрежения

Предубеждения

Дискриминация