Контрольно-измерителньые материалы (стр. 1 )

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«НИЖЕГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

ИМ. Н. А. ДОБРОЛЮБОВА»

КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛНЬЫЕ МАТЕРИАЛЫ

по дисциплинам кафедры стилистики русского языка и культуры речи

Составители: , ,

Под общей редакцией зав. кафедрой стилистики русского языка и культуры речи проф.

Нижний Новгород

2011

Содержание

Современный русский язык

Лексика 3

Синтаксис 9

Морфология 12

Орфография (1) 13

Орфография (2) 15

Пунктуация (1) 17

Пунктуация (2) 18

Русский язык и культура речи

Лексическая стилистика. Фразеологическая стилистика (1) 22

Фразеологическая стилистика (2) 28

Образование причастий и деепричастий. Ошибки в причастных и деепричастных оборотах 30

Синтаксис 34

Вариант 1 37

Вариант 2 38

Вариант 3 40

Вариант 4 41

Вариант 5 43

Риторика

Вариант 1 46

Вариант 2 49

Вариант 3 52

Стилистика и литературное редактирование

Вариант 1 55

Вариант 2 59

Вариант 3 62

Вариант 4 65

Дисциплина: Современный русский язык

 

Лексика

Задание 1. Каких слов недостает, по-вашему, в данном определении?

Слово – это…, обладающая(ий) определенным, закрепленным языковой практикой общества значением и функционирующий как некое самостоятельное целое.

1)  фразеологическая единица 2)  лексико-грамматическая единица

3)  звуковой комплекс

Задание 2. Основное слово синонимического ряда, передающее наиболее общее понятие и являющееся нейтральным по употреблению, называется:

1)  определяемым 2)  доминантой

3)  определяющим

Задание 3. Академик выделил три основных типа лексических значений. Определите, к каким типам лексического значения относятся выделенные слова:

1)  у него там есть рука 2)  крылья фантазии 3)  проселочная дорога 4)  он просто тюфяк

а)  прямое б)  переносное в)  фразеологически связанное г)  синтаксически обусловленное

Задание 4. Определите выделенные курсивом изобразительно-выразительные средства в предложениях:

1.  Женка у него просторна характером, добродушна.

2.  Дорога прямая, как кнутом отхлестана.

3.  Ишь ты, как глаза-то бросила.

4.  Муж у нее живой смертью умер, пропал и все.

5.  Парень боевой – спит, дак без палки не ходи.

а)  оксюморон (соединение слов, понятий, противоречащих друг другу по смыслу);

б)  эпитет (художественное определение)

в)  гипербола (заведомое преувеличение)

г)  метафора (употребление слов в переносном значении на основе сходства, аналогии)

д)  сравнение

Задание 5. Соотнесите данные примеры с лексическими значениями слова «истина» в Толковом словаре русского языка под редакцией .

1.  Слыхал истину бывало: хоть лоб широк, да мозгу мало.

2.  Он вдруг неожиданно для самого себя скрыл истину.

3.  А стремление к истине лежит в основе научных исканий.

4.  Святая истина.

а)  Идеал познания, заключающийся в совпадении мыслимого с действительностью.

б)  То, что есть в действительности, соответствует действительности.

в)  Утверждение, положение, суждение, основанное на житейском опыте.

г)  Непререкаемое положение, утверждение.

Задание 6. Укажите ряды синонимов, соотносящиеся со словами:

1)  Истина (в значении правда)

2)  Истина (в значении справедливость)

3)  Истина (качество личности)

а)  правдолюбие, честность, правдивость, режет правду-матку, святой;

б)  действительное, настоящее, реалистичность;

в)  благочестивость, праведник, благочестие, святость

Задание 7. Определите текстообразующую роль так называемых макаронических слов, сохранивших написание на иностранном языке, а также иностранных слов в русской транскрипции.

1. Если б я был

Вандомская колонна,

Я б женился

На Place de la Concorde.

2. На север

с юга

идут авеню,

На запад с востока –

стриты

3. Итс э логн уэй

ту Типерери,

итс э лонг уэй

ту го!

(Путь далекий

до Типерери,

путь далекий

домой)

5.  Скрежещит механика,

звон и гам, а

люди

немые в звоне.

И лишь замедляют

жевать чуингам, чтоб

Бросить: «Мек моней» (В. Маяковский)

а)  приверженность к фактической достоверности

б)  клишированные фразы, выявляющие суть образа жизни

в)  иноязычное выражение делает художественный образ более объемным (веселая песенка звучит с горькой иронией)

г)  географическое наименование

Задание 8. Устраните лексические ошибки и стилистические недочеты. Укажите причины их появления.

1.

а)  Всем факультетам было доведено до сведения, что отчет о практике студенты должны сдать до 1 сентября.

б)  По тому, какие правила поведения, нравственные понятия присущи человеку, можно судить о его воспитании.

в)  Поход состоится вопреки прогноза синоптиков.

г)  Этот кофе мне понравился.

2.

а)  Поднявшись вверх по Волге, баржа затем будет выгружена на причалах Ярославля.

б)  Закрыв книгу, вы долго храните в памяти ее героев.

в)  Громадное большинство населения голосовало за демократов.

г)  Научная работа требует прежде всего умелого подбора и тонких наблюдений над фактами, изучение которых приводит к созданию системы знаний.

д)  Коллектив отдела много раз премировали.

3.

а)  Первый сборник рассказов писателя вышел в свет в тысяча восьмисот пятом году.

б)  Никто, даже лучшие ученики, не могли решить эту задачу.

в)  В газете опубликованы показатели об использовании электороэнергии.

г)  Исследующие проблемы представляют большой интерес.

д)  На месте преступления прибыли вызванные для поимки преступников сотрудники уголовного розыска с собаками.

Задание 9. Проведите лексический анализ текста.

Стихотворение в прозе «Собака»

Нас двое в комнате: собака моя и я.

На дворе воет страшно, неистовая буря.

Собака сидит передо мною и смотрит мне прямо в глаза.

Она словно хочет сказать мне что-то.

Она немая, она без слов, она сама себя не понимает – но я ее понимаю.

Я понимаю, что в это мгновенье и в ней и во мне живет одно и то же чувство, что между нами нет никакой разницы.

Мы тождественны, в каждом из нас горит и светится тот же трепетный огонек.

Смерть налетит, махнет на него своим холодным широким крылом…

И конец!

Кто потом разберет, какой именно в каждом из нас горел огонек?

Нет! Это не животное и не человек меняются взглядами…

Это две пары одинаковых глаз устремлены друг на друга.

И в каждой из этих пар, в животном и в человеке – одна и та же жизнь жмется пугливо к другой.

(И. Тургенев)

1.  Выделите два слова, представляющие имя концепта (предмета речи, идея текста).

2.  Укажите слова базового слоя концепта, слова, обозначающие тождественность человека и собаки.

3.  Найдите слово, указывающее на обстоятельство, объединившее человека и животное.

4.  Какое из данных утверждений, по-вашему, является интегративным смыслом текста?

а)  любовь человека к домашнему животному;

б)  жизнь живого на земле хрупка и подвержена неожиданным опасностям;

в)  собака – друг человека.

Задание 10. Отметьте номера слов – имен существительных – семантически одушевленных:

1)  детвора 2)  волк 3)  русалка 4)  пролетариат

5)  смотрины 6)  народ 7)  бактерия 8)  листва

9)  крестьяне 10)  работа

Задание 11. Отметьте номера слов – имен существительных – не имеющих рода:

1)  сани 2)  радости 3)  Карпаты 4)  знакомства

5)  перчатки 6)  чудеса 7)  Ивановы 8)  листва

9)  макароны 10)  джинсы

Задание 12. Отметьте номера слов, где пишется буква е:

1)  о Казан… 2)  в галере… 3)  о Натали… 4)  на антресол…

5)  в санатори… 6)  в интернат… 7)  о Ксени… 8)  на теплоход…

9)  в здани… 10)  в ассортимент…

Задание 13. отметьте правильные формы именительного падежа имен существительных множественного числа:

1)  бухгалтера 2)  отпуска 3)  соболя 4)  бунгала

5)  грифеля 6)  слесаря 7)  герба 8)  щупальца

9)  шницеля 10)  трактора

Задание 14. Укажите лексико-грамматический разряд выделенных имен существительных: