Анатомия человека (стр. 3 )

Разделы и темы рабочей программы самостоятельного изучения	Перечень домашних заданий и других вопросов для самостоятельного изучения	Сроки выполнения	Кол-во часов
Раздел 2: История изучения «анатомии».	Подготовить краткое сообщение о значение изучения анатомии работ Л. де Винчи и («ледяная» анатомия).	К 2 семестру	4
Раздел 3: Конституция и телосложение человека, анатомическая номенклатура	Составить словарь часто употребляемых анатомических терминов.	К 2 семестру	4
Раздел 4. Остеология	Зарисовать схематично конфигурацию различных костей человека, гистологическое строение кости	К 2 семестру	8
Раздел 5: Артрология	Зарисовать схематично конфигурацию различных костных соединений человека, гистологическое строение сустава	К 2 семестру	4
Раздел 6: Миология	Зарисовать схематично конфигурацию различных мышц человека, гистологическое строение мышцы	К 2 семестру	4
Раздел 7: Спортивная морфология	Зарисовать схематично анатомические позы в избранном виде спорта (по выбору студента)	К 2 семестру	4
Раздел 8: Спланхнология	Зарисовать схематично с обозначением различных отделов: трахею, бронхи, легкие пищевод, желудок, печень, селезенку, кишечник (тонкую и толстую кишку)	К 2 семестру	8
Раздел 9: Ангиокардиология	Зарисовать схематично с обозначением различных отделов: сердце, малый и большой круг кровообращения	К 2 семестру	7
Раздел 10: Учение о нервной системе, органов чувств	Зарисовать схематично ЦНС и периферическую нервную систему. Строение синапса. Активные зоны коры головного мозга. Строение зрительного и слухового аппаратов	К 2 семестру	10
Раздел 11, 2: Возрастная морфология и периоды развития человека	Сделать таблицу, отражающую, периоды развития и этапы развития в возрастной морфологии человека	К 2 семестру	6

Виды самостоятельной внеаудиторной работы студентов, используемые в ходе изучения дисциплины:

1.  Проработка лекций;

2. Чтение обязательной и дополнительной литературы;

3.  Знакомство с содержанием электронных источников;

4.  Составление библиографического списка, глоссария;

5.  Самостоятельное изучение заданного материала;

6.  Составление докладов, сообщений;

7.  Составление сравнительных таблиц, логических схем, «встречных текстов», и т. д. (задания, предполагающие использование различных форм интерпретации, анализа и преобразования изучаемого материала);

8.  Самоконтроль и взаимоконтроль выполненных заданий;

10. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля).

В соответствии с приказом от 19 декабря 2013 г. № 000 фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по дисциплине (модулю) или практике включает в себя:

10.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):

В результате освоения ОП выпускник должен обладать следующими компетенциями:

ОПК – 4	знанием морфофункциональных, социально-психологических особенностей лиц с отклонениями в состоянии здоровья различных нозологических форм, возрастных и гендерных групп
Б1.Б. Б1.Б.21 Б1.В. ОД.6 Б1.В. ОД.7 Б1.В. ОД.8	Психология и педагогика Анатомия человека Антропометрия Психология развития Биохимия человека
ПК – 11	знанием закономерностей восстановления нарушенных или временно утраченных функций организма человека для наиболее типичных нозологических форм, видов инвалидности, различных возрастных и гендерных групп лиц с отклонениями в состоянии здоровья
Б1.Б.19 Б1.Б.21 Б1.В. ОД.14 Б1.В. ДВ.6.1	Патология и тератология Анатомия человека Комплексная реабилитация больных и инвалидов Адаптивное физическое воспитание детей дошкольного и школьного возраста
ПК – 20	знанием закономерностей развития различных видов заболеваний и поражений организма человека, вторичных отклонений, обусловленных основным заболеванием и поражением, сопутствующих основному дефекту, заболеванию и поражению
Б1.Б.5 Б1.Б.21 Б1.В. ОД.12	Психология и педагогика Анатомия человека Психология болезни и инвалидности

10.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания:

Карта критериев оценивания компетенций

Код компетенции	Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП	Виды занятий (лекции, семинарские, практические, лабораторные)	Оценочные средства (тесты, творческие работы, проекты и др.)
пороговый (удовл.) 61-75 баллов	базовый (хор.) 76-90 баллов	повышенный (отл.) 91-100 баллов
ОПК – 4	Знает: знанием морфофункциональных особенностей лиц с отклонениями	Знает: Предыдущий уровень+ с учетом состояния здоровья различных нозологических форм,	Знает: Предыдущий уровень+ с учетом возрастных и гендерных групп	лекции, семинарские занятия, реферат	контрольная работа
Умеет: определить динамические морфологические изменения лиц с отклонениями	Умеет: демонстрирует данное умение самостоятельно в любых условиях	Умеет: Данное умение применяет творчески	Практические и занятия, самостоятельная работа,	контрольная работа
Владеет: антропологическими навыками в определении статистические морфологические изменения лиц с отклонениями	Владеет: антропологическими навыками в определении динамические морфологические изменения лиц с отклонениями	Владеет: антропологическими навыками в определении динамические морфологические изменения лиц с отклонениями в любых условиях	семинарские занятия,	ответ на семинаре
ПК-11, ПК - 20	Знает: закономерности восстановления нарушенных или временно утраченных функций организма человека	Знает: Предыдущий уровень + для наиболее типичных нозологических форм, видов инвалидности	Знает: Предыдущий уровень + различных возрастных и гендерных групп лиц с отклонениями в состоянии здоровья	лекции, семинарские занятия, реферат	контрольная работа
Умеет: оценивать состояние и функционирования физических способностей человека	Умеет: Предыдущий уровень + Определять возможности учетом особенностей возрастных этапов развития	Умеет: Предыдущий уровень + определять возможности в результате тренировки	Практические и лабораторные занятия, самостоятельная работа, интерактивные формы	реферат, отчет по лабораторной работе
Владеет: навыками выявления функционирования физических способностей человека	Владеет: Предыдущий уровень + учетом особенностей возрастных этапов развития	Владеет: Предыдущий уровень + определять возможности в результате тренировки

10.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.

Перечень примерных контрольных вопросов и заданий

для самостоятельной работы

1. Внешние формы человеческого тела.

2. Строение клетки.

3. Виды тканей, классификация, функции и особенности строения.

4. Стадии развития человека.

5. Кость как орган.

6. Развития скелета, его функции.

7. Классификация костей.

8. Фиброзные соединения костей.

9. Хрящевые соединения костей.

10. Строение сустава.

11. Движение суставов, оси движения.

12. Строение позвоночного столба.

13. Соединения позвоночного столба.

14. Кости грудной клетки.

15. Форма грудной клетки, соединения костей грудной клетки.

16. Кости лицевого черепа.

17. Кости мозгового черепа.

18. Кости пояса верхней конечности.

19. Кости свободной верхней конечности.

20. Кости кисти.

21.Структура изменения костей верхней конечности в зависимости от вида спорта.

22. Суставы верхней конечности.

23. Кости пояса нижней конечности.

24. Кости свободной нижней конечности.

25. Суставы нижней конечности.

26. Стопа как целое.

27. Влияние внешних и внутренних факторов на рост и развитие костей.

28. Мышца как орган.

29. Движение пояса верхней конечности вверх.

30.Движение пояса нижней конечности вниз.

31. Круговые движения пояса верхней конечности.

32. Отведение, приведение плеча.

33. Сгибание и разгибание плеча.

34. Пронация и супинация плеча.

35. Круговые движения плеча.

36. Сгибание и разгибание, пронация и супинация предплечья.