Обзор новостей образования 10-20 июня (стр. 1 )

Обзор новостей образования 10-20 июня

Новости образования. 1

Центральные СМИ.. 1

Ремонт образования. 1

Законность ЕГЭ оспорят В Конституционном суде. 3

http://www. mk. ru/blogs/MK/2008/06/20/russia/358656/ 3

Двойка каждому пятому. Кто виноват в плохих результатах ЕГЭ?. 3

Региональные СМИ.. 4

В положение о проведении ЕГЭ внесены изменения. 4

Электронные СМИ.. 5

Любовь Слиска: Чиновники, добившиеся введения ЕГЭ должны уйти в отставку. 5

Учебники. 5

Региональные СМИ.. 5

Проблемы учебников истории в три буквы ЕГЭ не укладываются. 5

В школу приказано приходить только со «свежими» учебниками. 7

"Зачем же изображать все бедность да бедность". 8

Электронные СМИ.. 11

Новинка Института новых технологий. 11

Татары проиграли "Куликовскую битву" в суде. 11

Общество и политика. 14

Центральные СМИ.. 14

Фундамент размыло. 14

Электронные СМИ.. 15

Дума о ПТУ. Скоро в России не останется рабочих: их средний возраст - 50 лет. 15

Учителя - не самые несчастные люди на Земле. 19

Новости образования

Центральные СМИ

Ремонт образования

Полина Самойлова

18.06.08

Независимая газета

http://www. ng. ru/moscow/2008-06-18/10_education. html

Чиновники попытаются улучшить обучение в столице

На образование в Первопрестольной в ближайшие три года собираются потратить 203 млрд. руб. Но мэр города не согласен с основным вектором развития высшего образования – переходом на общеевропейскую систему «бакалавр–магистр».

11 июня на заседании московского правительства была принята городская целевая программа развития образования «Столичное образование-5», рассчитанная на 2009–2011 годы. Предыдущая программа, «Столичное образование-4», была сформирована в соответствии с задачами, определенными приоритетным национальным проектом «Образование». В задачах было: ускорение процесса обновления содержания образования, внедрение новых форм обучения, создание экспертного сообщества, развитие сети ресурсных центров. Сейчас в эксперименте участвуют 980 общеобразовательных учреждения (257 площадок: первого уровня – 234, второго уровня – 23). В результате 10% общеобразовательных учреждений перешли на индивидуальные учебные планы на старшей ступени образования. На базе 41 учреждения организована работа межшкольных факультативов, содержание которых обеспечивает дополнительную подготовку учащихся по всем образовательным областям учебного плана.

Сеть общеобразовательных учреждений с повышенным уровнем обучения продолжает развиваться. Средних общеобразовательных школ с углубленным изучением отдельных предметов уже 170, центров образования – 95, лицеев – 30, гимназий – 53. Создан и пополняется электронный банк данных передового опыта развития воспитания - в нем 86 программ, используемых в настоящий момент. Все учреждения начального и среднего профессионального образования города были превращены в единый тип – колледж. Это позволит создать систему многоуровневого непрерывного профессионального образования.

Новая программа обещает, что к 2011 году очередь в детские сады сократится до 1,4 тыс. человек. Количество детей-инвалидов, охваченных дошкольным образованием, увеличится до 80%.

Во всех школах будут реализованы программы профильного обучения.

Самая амбициозная из целей программы – «превышение московского показателя в сравнении с российским по показателям качества образования в международных исследованиях». Для этого все вузы планируется перевести на европейскую уровневую систему высшего образования, рекомендуемую Болонской конвенцией. С 1 сентября следующего года система станет повсеместной. Город будет следить, чтобы дисциплины, преподаваемые для подготовки бакалавров и магистров по направлениям педагогического образования, были обеспечены учебно-методическими комплексами дисциплин (УМКД), 30% из которых являются авторскими, разработанными столичными вузами. На всех факультетах будет введена система зачетных единиц. 30% преподавателей охватят новыми формами повышения квалификации, связанными с переходом на принципы Болонского процесса в России. Для 70% бакалавров будет сохранена возможность поступления в магистратуру на бюджетной основе.

Финансировать программу будет бюджет правительства Москвы с привлечением средств федерального бюджета, целевых бюджетных фондов и внебюджетных источников. Общий объем предполагаемого финансирования составляет 203 млрд. руб. Основная часть денег будет потрачена на ремонт действующих учреждений образования и строительство новых. Всего планируется построить 180 школ, 638 детсадов и 24 колледжа.

Однако мэр резко высказался по поводу перехода на европейскую систему образования, которая предполагает разделение высшего образования на две самостоятельные категории: бакалавриат (первый уровень) и магистратуру (второй уровень). «Бакалавры городу не нужны. Это же недотепы, а нам нужны специалисты. Москва будет готовить специалистов. А бакалавров Министерство образования пускай готовит, где хочет». Среди аргументации градоначальника тот факт, что переход в магистратуру потребует средств от выпускника, и это сделает полноценное высшее образование доступным лишь для выпускников из состоятельных семей.

Леонид Волчкевич, профессор МГТУ имени Баумана, говорит, что высказывание градоначальника как раз к месту. Против введения Болонского процесса выступают почти все вузы. Но от их мнения отмахиваются. С мнением московского правительства же придется считаться. По мнению эксперта, изменения в системе образования не пойдут на пользу ни вузам, ни студентам, ни государству: «У нас слишком рьяно взялись за внедрение Болонского процесса. При этом никаких доводов, кроме «мы присоединились к конвенции», нет. Но конвенция носит рекомендательный характер. И к тому же не везде в Европе ее поддерживают. Германия отказалась от такой системы. Во Франции тоже нет системы степеней для специалистов, а есть университеты разных ступеней. К чему это приведет в России? В некоторых специальностях, например программировании, бакалавриатом можно обойтись. Но таких специальностей немного. И бакалавры, и магистры должны получить равно фундаментальное образование. То есть количество физики, математики, философии у них должно быть одинаковым. Таким образом бакалавры получат полноценные фундаментальные знания, но не получат специальных. И на всех крупных производствах для них не будет места. Инженерами, конструкторами они работать не смогут. Наладчиками тоже – выпускники техникума обладают большими практическим познаниями. В нашей промышленности для бакалавров нет места. Тем временем из-за того, что не все пойдут в магистратуру, количество студентов сократится. И нужно будет сокращать штат преподавателей. За счет кого? Фундаментальные науки будут преподаваться в прежнем объеме. Значит, за счет профилирующих кафедр. А три-четыре оставшихся специалиста просто не смогут вырастить главного инженера. Сумма их квалификации просто не позволит это сделать. Таким образом, наше высшее образование, а заодно наука и промышленность, окажутся на грани деградации и исчезновения. И глава региона с развитой промышленностью не может этого не понимать».

Законность ЕГЭ оспорят В Конституционном суде.

20.06.2008

Московский комсомолец

http://www. mk. ru/blogs/MK/2008/06/20/russia/358656/

Инициативная группа родителей, дети которых в этом году сдавали Единый государственный экзамен, готовит обращение в Конституционный суд России о законности проведения ЕГЭ. "Как только выпускники школ получат на руки свидетельства о результатах сдачи ЕГЭ, мы от имени родителей собираемся подать обращение в Конституционный суд с просьбой рассмотреть вопрос о законности проведения в 2008 году на территории России Единого государственного экзамена", – сообщил в пятницу президент Всероссийского фонда образования Сергей Комков.
По его словам, до 2009 года ЕГЭ проводится в качестве эксперимента, однако "согласия школьников и их родителей на участие в этом эксперименте никто не спрашивал". Таким образом, полагает Комков, был нарушен пункт 2 статьи 21 Конституции, сообщает "Интерфакс".

Двойка каждому пятому. Кто виноват в плохих результатах ЕГЭ?

Евгения Маковенко

19.06.08

Российская газета

http://www. rg. ru/2008/06/19/ege. html

Каждый пятый столичный выпускник не справился с заданиями ЕГЭ по математике. По словам главы городского департамента образования Ольги Ларионовой, более 21 процента московских выпускников за этот экзамен получили двойки.

По математике тройки заработали 37,2 процента московских выпускников, четверки - 29,5 процента, а пятеркам могут порадоваться лишь 11,9 процента. Ольга Ларионова заявила, что процент получивших самую низкую отметку слишком велик для столицы. Однако она убеждена, что причина неважных результатов кроется не в плохой работе педагогов. "Думаю, нужно обратиться к методистам и предметникам-учителям, которые составляли контрольно-измерительные материалы", - сказала она и подчеркнула, что до осени специалисты проведут анализ сложившейся ситуации и затем более тщательно проработают следующие тематические задания.

Впрочем, ЕГЭ - не единственное слабое место в системе столичного образования. До сих пор город не в состоянии открыть двери детсадов для всех малышей. На данный момент в столице 29,5 тысячи детей готовы пойти в детский сад, однако из них к 1 сентября будет устроено только 9,5 тысячи. Ольга Ларионова подчеркнула, что ситуация с детскими садами в столице неоднородная. "Есть районы и даже округа, где очередей вообще нет", - отметила она. Полностью же решить проблему столичные власти надеются лишь к 2012 году.

С реконструкцией школ довоенной постройки дела обстоят еще хуже. Напомним, что в столице функционирует 207 таких школ, 50 из них на данный момент реконструированы. За четыре ближайших года число проблемных зданий сократится, но 80 школ так и останется в прежнем состоянии. "Это связано в том числе и с тем, что многие школы находятся в центре, и для строительства в этом же районе не находится соответствующей площадки", - объяснила Ларионова.

Есть и другая проблема - пятиэтажная серия МЮ (постройки 1950-1960 гг.). По новым требованиям СанПиНа, эти здания не соответствуют требованиям, предъявляемым к школе. В них маленькая площадь для классов, иногда на пятых этажах находятся актовые залы, что по новым требованиям недопустимо. "Однако если сейчас разом переделать все школы под новые требования, то их численность сократится. Сейчас школы рассчитаны на 800 человек, а после приведения к нормативам в них смогут учиться только 300", - привела пример Ольга Ларионова. Она подчеркнула, что специальная комиссия изучает вариант строительства дополнительных зданий, пристроек, куда можно было бы перевести столовые, спортзалы, а освободившиеся площади отдать под классы.