Опрос учителей истории и обществознания
«Преподавание история девяностых в школе: состояние, проблемы и пути их решения»:
Опросный лист
Уважаемый коллега!
Общественный совет «Уроки девяностых» совместно с «Учительской газетой» и Сетью творческих учителей приглашают Вас принять участие в небольшом опросе, посвященном теме преподавания истории 1990-х годов нашей страны в школе.
Наше недавнее прошлое - история 1990-х гг. – не просто история. Это - период создания нового Российского государства, становления новых государственных демократических институтов, новых экономических и социальных отношений. Невозможно ни понимание дальнейшего развития страны, ни воспитание гражданственности без знания реальных условий в которых государство было создано.
Период 1990-х годов — еще живая история, не ушедшая слишком далеко. Большая часть свидетелей и участников эпохи живы. Это замечательное поле для работы с семейной историей, историей своего региона (да и просто - с устной историей) в сочетании с работой с официальным документом, статистикой или материалами периодической печати. То есть именно период 1990-х годов мог бы стать важным материалом для знакомства школьника с лабораторией исторического исследования, даже для частичного овладения навыками исследовательской работы.
Вместе с тем, эффективное преподавание и изучение истории 1990-х годов в рамках курса отечественной истории наталкивается на ряд препятствий. Цель настоящего опроса: понять, каковы эти препятствия и пути их преодоления.
1. Каковы, на Ваш взгляд, основные препятствия для эффективного изучения истории 1990-х годов в рамках курса отечественной истории?
1.1. Недостаток выделяемых часов (и соответственно – вопросов в ЕГЭ), а также естественное расположение материала в самом конце двухгодового цикла истории в старшей школе. Отсюда материал 1990-х нередко может вообще исчезать из обсуждения на уроках, оставаясь в рамках заданного для самостоятельного изучения учебника (выберите один вариант ответа).
- Да
- Скорее да, чем нет
- Скорее нет, чем да
- Нет
- Затрудняюсь ответить
1.2. Разбросанность источников, недостаточное количество и качество учебников и методических пособий, исследовательской литературы, по этому периоду.
- Да
- Скорее да, чем нет
- Скорее нет, чем да
- Нет
- Затрудняюсь ответить
1.3. Что еще? (Возможно, Вы захотите добавить и другие пункты: с какими проблемами при подготовке к занятиям, в процессе работы на уроках по этой теме сталкиваетесь лично Вы):
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
2. Как решать эти проблемы?
Изменить место 1990-х годов в хронологически организованном материале никто не в силах. Изменение количество учебных часов – задача в рамках существующей системы исторического образования, скорее всего, не решаемая, поэтому мы предлагаем несколько гипотез о том, каковы пути повышения эффективности преподавания курса истории 1990-х в школе и просим Вас прокомментировать эффективность следующих предложений (можно кратко) или высказать свои. Возможно, наиболее эффективными Вы сочтете сочетание каких либо предложений.
2.1. Наиболее эффективно использовать имеющиеся ресурсы: те самые 6 учебных часов, отведенных на изучение новейшей истории России; факультативные курсы, возможности внеклассного образования.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
2.2. Интеграция изучения данного периода истории с курсом обществознания, экономики, иными предметами
________________________________________________________________
_________________________________________________________________
________________________________________________________________
2.3. Увеличение доступности источников по истории 1990-х, увеличение количества и доступности качественной исследовательской литературы, создание новых учебников и методических пособий по этому периоду.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
2.4. Создание электронных учебников
________________________________________________________________
________________________________________________________________
2.5. Создание интерактивных мультимедийных комплексов, стимулирующих индивидуальную образовательную траекторию в изучении данного периода.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
2.6. Создание интернет-площадки по истории 1990-х, на которой можно было бы сконцентрировать различные источники.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
2.7. Система Конкурсов и Конференций для учащихся по данной тематике
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
2.8. Что еще? Укажите
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
3. Какими материалами при подготовке к урокам по курсу истории 1990-х пользуетесь лично Вы?
4. Есть ли у Вас свои авторские наработки по этой теме, если есть, расскажите о них кратко?
5. Готовы ли Вы включиться в работу по совершенствованию учебно-методических и наглядных материалов по преподаванию этого курса?
Если Вас интересует информация по данной теме и Вы хотите получать учебно-методические материалы, информацию о проектах Общественного совета «Уроки девяностых», оставьте, пожалуйста, информацию о себе:
ФИО _____________________________________________________
Организация _____________________________________________________
Должность _____________________________________________________
Почтовый адрес _____________________________________________________
Электронный адрес_____________________________________________________
Контактный телефон____________________________________________________
Что, конкретно, Вас интересует:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Благодарим Вас за участие в нашем виртуальном диалоге!
Будем признательны за Ваши комментарии и Предложения!
С уважением,
Общественный совет «Уроки девяностых»,
Учительская Газета
Сеть творческих учителей
