Рабочая программа учебной дисциплины Коммуникативный практикум (семестр 7) (стр. 2 )

 

1.5 Виды контроля и отчетности по дисциплине

Контроль успеваемости студентов осуществляется в соответствии с рейтинговой системой оценки знаний.

На практических занятиях ведётся текущий поурочный контроль в различных формах: устное, письменное, компьютерное тестирование, фронтальный опрос, дискуссии по основным вопросам изучаемой темы, проверка письменного домашнего задания.

Аттестация студентов осуществляется в соответствии с Положением о рейтинговой системе ВГУЭС.

Итоговой формой контроля является экзамен.

 

2.                  СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

 

2.1 Перечень тем практических занятий

 

Семестр 7 (51 час)

Тема 1. Образование, воспитание (10 часов).

Активные и интерактивные формы обучения:

Семинар-диалог по темам: Проблемы образования. Платное или бесплатное образование. Образ учителя. Образ ученика. Учеба за границей.

Дебаты: Нужно ли всеобщее высшее?

Разбор конкретных ситуаций, составление диалогов с интенциями: побуждение собеседника к совершению действия: умение выражать просьбу, совет, предложение, пожелание, требование, приказ, указание; реагировать на побуждение: выражать согласие/несогласие, разрешать, запрещать, возражать, сомневаться, обещать, заверять, давать гарантии, обнадеживать. Итого – 10 часов.

 

Тема 2.  Человек и общество (10 часов).

Активные и интерактивные формы обучения:

Групповые дискуссии по темам: Преодоление трудных ситуаций в жизни, борьба со стрессом, как избежать стрессовых ситуаций. Ты не один. Язык жестов. Депрессия. Дуракам везёт.

Работа в группах: Кто вы: оптимист или пессимист?

Разбор конкретных ситуаций, составление диалогов с интенциями: неопределенность, предположение, несогласие (продолжение), оценка, характеристика лица: кто какой-то + прил., у кого какой + сущ. и.п., кто глагол в личн. форме + как-то + нареч., видимо, вероятно, наверное, очевидно, пожалуй, скорее всего, по-видимому, совершенно не, абсолютно не ни капельки не, вовсе не , совсем не ничуть не + прил., гл. в личн. форме, наречие, кто производит впечатление какого человека, кто кажется каким человеком, что оказалось каким, что говорит, свидетельствует о чем.

Итого – 10 часов.

 

Тема 3. Человек и закон (8 часов).

Активные и интерактивные методы обучения.

Групповые дискуссии по темам: Закон и справедливость. Преступление и наказание. Ложь во спасение.

Дебаты: Жесткость подростков: проблема наказания.

Разбор конкретных ситуаций, составление диалогов с интенциями: просьба, совет, предложение, пожелание, жалоба, требование, настояние, приказ, указание, напоминание, замечание, предупреждение, предостережение, указание на ошибку, угрозу и др. и реагировать на побуждение: выражать согласие/несогласие, протест, желание/нежелание, подчинение/неподчинение; разрешать, запрещать, возражать, сомневаться, уклоняться, отказываться; обещать, заверять, давать гарантии, признавать свои ошибки, обнадеживать, используя при необходимости разнообразные тактики речевого воздействия.

Итого – 8 часов.

 

Тема 4. Человек и экономика (9 часов).

Активные и интерактивные методы обучения.

Семинар-диалог по темам:

Ответственность бизнеса перед обществом. Частная и государственная собственность. Финансовая система. Система кредитования. Система страхования.

Проект: Я – бизнесмен.

Разбор конкретных ситуаций, составление диалогов с интенциями: запрос и сообщение, событийной и актуальной информации: об условиях, целях, причинах, следствиях, возможности, вероятности, необходимости фактов, событий, явлений; качественной и количественной характеристики предметов, лиц, событий, явлений; а также при необходимости дополнять, уточнять, переспрашивать, выяснять, объяснять, разъяснять, иллюстрировать и др.

Итого – 8 часов.

 

Тема 5. Человек и наука (8 часов).

Активные и интерактивные методы обучения.

Дискуссии по темам: Влияние научного прогресса на жизнь человека. Информационные технологии в жизни человека.

Работа в малых группах: Роботы: за и против.

Разбор конкретных ситуаций, составление диалогов с интенциями: выражение и выяснение рациональной оценки, умение сравнивать со стандартом, нормой, оценивать целесообразность, эффективность, возможность/невозможность, истинность, вероятность/маловероятность.

Итого – 8 часов.

 

Тема 6. Человек и искусство (6 часов).

Активные и интерактивные методы обучения.

Семинар – диалог по темам: Виды искусства. Место искусства в жизни человека. Классика и современность.

Проект: Как привлечь молодежь в музей?

Разбор конкретных ситуаций, составление диалогов с интенциями: выражение и выяснение эмоциональной оценки: предпочтение, удовольствие/неудовольствие, удивление, любопытство, равнодушие, восхищение, разочарование, раздражение, безразличие, расположение/нерасположение, радость/печаль, заинтересованность, озадаченность, страх, обеспокоенность, опасение, надежду, используя вышеперечисленные оценочные акции в соответствии с меняющейся тактикой речевого поведения собеседников.

Итого – 6 часов.

 

2.2 Самостоятельная работа студентов

Освоение курса предполагает самостоятельную работу по подготовке к аудиторным занятиям, как с применением компьютерных программ, так и без их применения, выполнение домашних заданий, связанных с поиском информации в сети Интернет, а также работу над ситуационными проектами в парах или группах.

 

3.                  ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

Программой дисциплины предусмотрено проведение практических занятий, на которых используются активные и интерактивные формы, в том числе с применением игровых и неигровых методов - организуются ролевые игры, разбираются конкретные ситуации повседневного общения, работа проходит в форме дискуссий, дебатов, диалогов. Широко используются информационные технологии (Интернет-ресурсы). В ходе изучения данного курса предполагается использование аудио и видематериалов из различных источников, а также электронных презентаций, подготовленных преподавателем или студентами для представления нового материала или домашнего задания.

 

4.                  МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ КУРСА

 

4.1 Перечень и тематика самостоятельных работ студентов по дисциплине

 

Тема 1. Образование, воспитание.

·        Подготовка к практическим занятиям: работа с новой лексикой; изучение и закрепление нового грамматического материала; чтение текстов по теме образование в учебной литературе и СМИ.

·        Подготовка монологического высказывания на одну из предложенных тем: «Образ учителя», «Мой первый учитель», «Мой любимый учитель», «Идеальный учитель» и т. д.

·        Работа с Интернет-ресурсами — выбор университета для прохождения стажировки: сбор информации, обоснование, почему именно этому университету отдано предпочтение; оценка полноты информации, полученной с сайтов университетов.

·        Подготовка проектного задания на тему «Система образования в России, КНР, Республики Корея и т.д.»: сбор материала в Интернете, перевод текста с родного на русский язык, оформление фото, видео и текстового материала с использованием программы Power Point, подготовка устного выступления на 5 минут.

 

Тема 2.  Человек и общество.

 

·        Подготовка к практическим занятиям: работа с новой лексикой; изучение и закрепление нового грамматического материала; чтение художественных и научно-популярных текстов по данной теме.

·        Подготовка проектного задания на тему «Невербальная коммуникация»: сбор материала в Интернете, перевод текста с родного на русский язык, оформление фото, видео и текстового материала с использованием программы Power Point, подготовка устного выступления на 5 -10 минут.

Тема 3. Человек и закон.

 

·                    Подготовка к практическим занятиям: работа с новой лексикой; изучение и закрепление нового грамматического материала; чтение учебных и официально-деловых текстов по данной теме.

·                    Просмотр видеоматериалов по теме, подготовка к оценке увиденного.

·                    Подготовка к дискуссиям на темы: Закон и справедливость», «Преступление и наказание».

·        Подготовка к дебатам «Жесткость подростков: проблема наказания».

 

Тема 4. Человек и экономика.

 

·        Подготовка к практическим занятиям: работа с новой лексикой; изучение и закрепление нового грамматического материала; чтение учебных и публицистических текстов по данной теме.

·        Работа с аудио и видеоматериалами: новости экономики.

·        Подготовка проектного задания на темы: «Система кредитования в вашей стране», «Система страхования»: сбор материала в Интернете, перевод текста с родного на русский язык, оформление фото, видео и текстового материала с использованием программы Microsoft Power Point, подготовка устного выступления на 5 -10 минут.