Рабочая программа учебной дисциплины Коммуникативный практикум (семестр 7) (стр. 3 )

·        Подготовка к дискуссии на тему: «Ответственность бизнеса перед обществом».

Тема 5. Человек и наука.

·        Подготовка к практическим занятиям: работа с новой лексикой; изучение и закрепление нового грамматического материала; чтение учебных и научных текстов по данной теме.

·        Работа с аудио и видеоматериалами: новости науки.

·        Подготовка к дискуссии на тему: «Влияние научного прогресса на жизнь человека».

·        Подготовка монологического высказывания на тему «Один день без телефона, Интернета, телевидения, автомобиля и т.д.»

 

Тема 6. Человек и искусство.

 

·        Подготовка к практическим занятиям: работа с новой лексикой; изучение и закрепление нового грамматического материала; чтение учебных и публицистических текстов по данной теме.

·        Просмотр художественного фильма или спектакля, рекомендованного преподавателем; подготовка к обсуждению содержания и художественных особенностей этого произведения.

·        Подготовка к диалогу-рекомендации одного из ваших любимых фильмов, спектаклей, художественной выставки, музыкального концерта и т. д.

·        Подготовка проекта «Как привлечь молодежь в музей».

 

4.2   Контрольные вопросы для самостоятельной оценки качества освоения учебной дисциплины

Тема 1. Образование, воспитание.

1.                  Какие проблемы, на ваш взгляд, существуют в современной системе образования в вашей стране, в России?

2.                  Какое образование, на ваш взгляд, сегодня востребовано больше высшее или среднее специальное? Какие специальности являются престижными? Почему?

3.                  Как вы выбрали свою профессию, род занятий?

4.                  Какой образ учителя вам близок?

5.                  Учеба за границей — это привилегия, необходимость или возможность?

Тема 2.  Человек и общество.

6.                  Скажите, легко ли вы знакомитесь с людьми?

7.                  Легко ли вы сходитесь с людьми?

8.                  Кто ваш лучший друг? С кем вы советуетесь в трудной ситуации?

9.                  Общаетесь ли вы со школьными друзьями?

10.              Невербальное общение помогает или мешает? Приведите примеры из вашей жизни.

Тема 3. Человек и закон.

11.              Приведите примеры административных законов вашей страны. Расскажите, как они работают.

12.              Бывают ли ситуации, когда человек несправедливо (по ошибке) получает наказание? Приведите примеры и дайте свою оценку данной ситуации.

13.              Как вы понимаете и относитесь к русской поговорке «Закон, что дышло, как повернёшь, так и вышло».

14.              Как вы относитесь к такому виду наказания, как «смертная казнь»? В каких странах встречается этот вид наказания? За какие преступления?

15.              Как вы думаете, возможно ли общество без преступлений? Постарайтесь аргументировать свою точку зрения.

Тема 4. Человек и экономика.

16.              Какова, на ваш взгляд, ответственность бизнеса перед обществом?

17.              Может ли государство контролировать частный бизнес?

18.              Нужна ли поддержка государства малому бизнесу? Есть ли программы поддержки малого бизнеса в вашей стране? Приведите примеры.

19.              Кредит — это кабала или спасение? Какие виды кредитов вы знаете? Пользовались ли вы кредитной системой? Поделитесь своим опытом.

20.              Какие виды страхования есть в вашей стране? Какие виды страхования являются обязательными? Какими страховками вы пользуетесь? Что хорошо и что плохо в системе страхования в вашей стране?

Тема 5. Человек и наука.

21.              Как научный прогресс влияет на жизнь человека?

22.              Развивая науку, человек губит или улучшает природу?

23.              Может ли человек обойтись без информационных технологий?

24.              Техногенные катастрофы — это результат слишком глубокого изменения окружающей среды или ошибки отдельных людей?

25.              Как вы относитесь к роботам?

Тема 6. Человек и искусство.

26.              Какие виды искусства вам близки?

27.              Какое литературное произведение вам нравится? Объясните почему?

28.              Какое художественное произведение произвело на вас неизгладимое впечатление?

29.              Какой фильм вы смотрели несколько раз, и он вам не надоел? Поясните, почему это происходит?

30.              Приведите пример из своей жизни или жизни вашего знакомого, или литературного персонажа, когда искусство спасло человека от депрессии или необдуманного поступка.

31.              Какое место искусство, на ваш взгляд, занимает в жизни современного человека? А в вашей жизни?

 

4.3 Методические рекомендации по организации СРС

Самостоятельная внеаудиторная работа студентов является важнейшим условием успешного овладения программой курса. Она тесно связана с аудиторной работой. Студенты работают дома по заданиям преподавателя, которые базируются на материале, пройденном на аудиторном занятии.

В качестве самостоятельной работы предполагается подготовка сообщений, поиск информации в сети Интернет, составление диалогов по ситуациям актуальным в сфере социально-бытового общения, подготовка к участию в дискуссиях по актуальным вопросам, групповая работа над проектами.

 

4.4 Рекомендации по работе с литературой

В разделе «Основная литература» помещены учебные пособия, используемые для аудиторной и самостоятельной работы студентов над теоретическим материалом и практическими умениями. В разделе «Дополнительная литература» представлены учебные издания, рекомендуемые для расширения словарного запаса при подготовке к занятиям. Все предлагаемые пособия рассчитаны на студентов продвинутого уровня владения языком, направлены на активизацию навыков устной речи, совершенствование коммуникативной и культурологической компетенции учащихся.

Основными учебными пособиями для данного курса являются пособия «Мой современник: диалог друзей» и «Вперед!» , посвященные развитию и совершенствованию коммуникативных навыков, а также расширению и активизации словарного запаса. В пособие предлагаются актуальные для обсуждения темы. Пособия «Эмоции и мнения» и «Грамматика чувств» направлены на формирование у учащихся навыков диалогической и монологической речи, активизацию устной речи в разных типах и стилях. В пособиях предлагаются речевые конструкции, выражающие отношение говорящего к событиям, мнениям, фактам, что развивает умение рассуждать и высказывать свою точку зрения.

Для развития навыков чтения аутентичных художественных текстов предлагается пособие «Синяя звезда. Рассказы и сказки русских и зарубежных писателей с заданиями и упражнениями». Практикум «Что происходит вокруг нас? Читаем и обсуждаем вместе» содержит тексты актуальной для Приморского края тематики, что позволяет учащимся получить более подробную информацию об интересных событиях, фактах, насущных проблемах всех сфер жизни региона, в котором они учатся.

В качестве дополнительной литературы для развития навыков устной речи предлагаются пособия «Поговорим?» И и , «Окно в Россию» в 2 частях и , «Он и Она» Одинцовой пособия содержат живые диалоги, свежую и интересную информацию о современной России, дискуссии по актуальным проблемам постсоветского общества. В пособиях представлены тексты разных жанров. Пособие «Обновленная Россия» и направлено на развитие навыков использования русского языка в профессиональной и общественно-политической сферах, т.е. навыков аналитического чтения текстов различных жанров и переработки их во вторичные тексты: разные виды планов, тезисы, аннотации, конспекты и рефераты. Для развития навыков аналитического чтения аутентичных текстов СМИ для домашнего чтения предлагается пособие А.Родимкиной «Россия: экономика и общество». Для развития навыков продуктивных видов речевой деятельности предлагается учебное пособие «Читаем. Говорим. Пишем».