В основу распределения заданий по уровню сложности положена характеристика видов деятельности, используемых обучающимися при выполнении соответствующих заданий.
К базовому уровню сложности относятся здания, в которых экзаменуемым предлагается выполнить операцию узнавания даты, факта и т.п., опираясь на представленную в явном виде информацию. К базовому уровню относятся задания 1–22, а также задания 26 и 30.
Учащиеся выполнили задания базового уровня хорошо, только задание 10 (Знание основных фактов истории культуры России) было выполнено только 2 учащимися.
К повышенному уровню сложности относятся задания, в которых от обучающегося требуется самостоятельно воспроизвести, частично преобразовать и применить информацию в типовых ситуациях. При этом деятельность выпускника направлена на воспроизводящее преобразование знаний. Такими заданиями являются 23 -80%, 24 -80%, 25- 80%, 27 – 80%, 28 – 60%, 29 – 60%, 31 – 70%, 32 – 80%. И как видим не все ребята справились с заданиями повышенного уровня.
К высокому уровню сложности относятся задания, в которых обучающиеся должны выполнить частично-поисковые действия, используя приобретенные знания и умения в нетиповых ситуациях или создавая новые правила, алгоритмы действий, т.е. новую информацию.
Такими заданиями являются 33 – ни один учащийся не выполнил это задание полностью, 34 – задание с которым трое учащихся не справились совсем и двое выполнили его наполовину.
35 задание: Составление плана ответа на заданную тему – идеально выполнили это задание двое учащихся Куулар Вика и Мурманский Михаил. Иргит-оол Ванесса и Монгуш Сайдай получили за это задание только по 1 баллу из 3 возможных. Пешкова Людмила 35 задание не выполнила совсем.
Качество знаний -80%, степень обученности – 100%
Анализ ОГЭ по географии
Учитель – (первая категория)
| Голощапов Иван
| Голубцова Анна | Дарыма Менги | Лемешонок Иван | Оюн Ангелина | Солобнин Данил | Белов Владимир | Кашин Сергей | % |
1.Географические особенности природы и народов Земли | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 1 | 1 | 1 | 88 |
2.Географическое положение России | 1 | 1 | 0 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 75 |
3.Особенности природы России | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 1 | 1 | 1 | 75 |
4.Геоэкологические проблемы | 1 | 1 | 0 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 75 |
5. Отрасли хозяйства России, особенности размещения | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 100 |
6. Природные ресурсы, их использование и охрана | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 1 | 1 | 63 |
7. Особенности населения России | 1 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 1 | 75 |
8.Территориальная обеспеченность ресурсами | 1 | 1 | 0 | 1 | 1 | 1 | 0 | 0 | 63 |
9. Разные территории Земли, их обеспеченность природными и человеческими ресурсами | 1 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 63 |
10. Географические явления и процессы в геосферах | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 88 |
11. Разные территории Земли: анализ карты | 1 | 1 | 0 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 88 |
12. Природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем | 0 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 38 |
13. Существенные признаки географических объектов и явлений | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 0 | 63 |
14. Географические координаты | 1 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 50 |
15. Географические явления и процессы в геосферах (С1) | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 2 | 0 | 88 |
16. Географические объекты и явления | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 38 |
17. Разные территории Земли: анализ карты | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 1 | 0 | 50 |
18. Расстояние на карте | 0 | 0 | 0 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 50 |
19. Направление на карте | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 38 |
20. Чтение карт различного садержания (С2) | 2 | 2 | 0 | 2 | 0 | 2 | 1 | 0 | 63 |
21. Чтение и анализ карт | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 1 | 50 |
22. Географические объекты и явления | 1 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 63 |
23. Разные территории Земли, их обеспеченность природными и человеческими ресурсами | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 13 |
24. Определение поясного времени | 1 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 63 |
25. Особенности природы, населения, основных отраслей хозяйсва, природно-хозяйственных зон и районов России | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 63 |
26. Географические явления и процессы в геосферах | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 50 |
27. Разные территории Земли, их обеспеченность природными и человеческими ресурсами | 1 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 1 | 0 | 38 |
28. Выявление имперических зависимостей | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 63 |
29. Географические следствия движения Земли | 1 | 0 | 1 | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 38 |
30. Выявление существенных признаков географических объектов и явлений | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 63 |
Колличество баллов
| 28 | 28 | 11 | 29 | 18 | 16 | 24 | 7 | 20 |
Оценка
| 5 | 5 | 2 | 5 | 18 | 3 | 4 | 2 | 3.6 |
Колличество выполненых заданий | 26 | 26 | 10 | 27 | 16 | 14 | 22 | 7 | 18,5 |
Процент выполнения заданий | 87 | 87 | 33 | 90 | 53 | 47 | 73 | 23 | 62 |
Экзаменационная работа состояла из 30 заданий. На выполнение работы по географии отводилось 2 часа (120 минут). Работа содержала 17 заданий, в которых представлены варианты ответа, 3 задания, требующих записи ответа в виде слова или словосочетания, и 7 заданий, требующих записи ответа в виде числа или последовательности цифр, 3 задания (15, 20 и 23), на которые следует дать полный развёрнутый ответ. При выполнении работы разрешалось использовать географические атласы для 7, 8 и 9 классов, линейки и непрограммируемые калькуляторы.
Успеваемость – 75%
Качество знаний – 50%
Количество «5» – 3
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
