24. Дидактические идеи (сущность процесса обучения, принципы, содержание, формы и методы). Требования к уроку.
25. о роли труда в развитии личности. Анализ работы “Труд в его психическом и воспитательном значении”.
26. Образовательно-воспитательные системы в России на рубеже XIX и XX вв. Государственные и альтернативные системы образования. Частные школы , , и др.
27. Антрополого-гуманистические педагогические идеи в отечественной педагогике конца XIX начала XX вв. (, , и др.).
28. Педагогическая деятельность .
29. Идея народности воспитания в русской прогрессивной педагогике.
30. Коренные преобразования в системе просвещения после Октябрьской революции 1917 г. Первые документы советской власти о школе (“Положения о единой трудовой школе РСФСР”, “Основные принципы единой трудовой школы”).
31. Развитие системы народного образования в СССР и РФ в период с 1917 по 1990-е гг. XX в. (Создание новой государственной системы народного образования, принципы ее построения, опытно-экспериментальные учреждения Наркомпроса. Современные альтернативные учебные учреждения. Закон об образовании РФ 1992 г.).
32. Содержание школьного образования и форм организации учебно-воспитательного процесса на разных этапах развития СССР и РФ.
33. Идея трудового воспитания и политехнического образования в теории и практике советской школы (, , и др.).
34. Становление и развитие советской педагогики 20-30 гг. XX в. (, , и др.).
35. Проблема цели, содержания и методов воспитания в трудах . Анализ работ “Цель воспитания”, “Проблемы школьного советского воспитания”.
36. Учение о детском коллективе (сущность, признаки, структура, принципы, методика его организации, стадии развития коллектива). Анализ работы “Методика организации воспитательного процесса”.
37. о трудовом воспитании и политехническом образовании (на материале книг “Педагогическая поэма”, “Флаги на башнях”, “Книга для родителей”.).
38. о семейном воспитании. Анализ работ “Лекции о воспитании детей” и “Книга для родителей”.
39. Советская школа в годы Великой Отечественной войны (1941-1945 гг.).
40. Педагогическая деятельность . Анализ работ “Павлышская средняя школа” и “Как воспитать настоящего человека”.
41. Современные тенденции в развитии образовательно-воспитательных систем как развитие лучших традиций отечественной педагогики.
42. Новые концепции воспитания. Закон Российской Федерации “Об образовании”.
Пункт 5. Самостоятельная работа студентов.
Пункт 5.1. Содержание самостоятельной работы студентов.
№ | Раздел дисциплины | Задание на СРС и формы контроля |
1 | История образования и педагогической мысли как специальная отрасль науки.
| Проанализируйте современные трактовки истории педагогики как области педагогической науки. Конспектирование первоисточников Значение истории образования и педагогической мысли в развитии культуры в целом и, теории и практике в частности Доклад Общечеловеческое, национальное и индивидуальное в образовании и воспитании Доклад Аргументируйте правомерность замены названия изучаемого Вами предмета – «История педагогики» новым определением – «История образования и педагогической мысли» Письменное эссе Определите и содержательно охарактеризуйте методологические основы изучения истории образования и педагогической мысли и сформулируйте задачи её изучения. Презентация. Охарактеризуйте основные теории возникновения образования. Доклад |
2 | Становление институтов образования в государствах Древнего Востока
| Дайте характеристику основным типам школ в странах Древнего Востока. Контрольная работа Изложите и объясните общие и особенные черты систем образования в государствах Древнего Востока. Доклад Изложите и объясните общие и особенные черты систем образования в государствах Древнего Востока. Охарактеризуйте особенности педагогических воззрений одного из представителей Средневекового Востока Обзор историко-педагогических источников
|
3 | Школа и воспитание в Античности
| Сравнительный анализ педагогических взглядов Демокрита, Платона, Аристотеля. Доклад Какова была зависимость целей и особенностей образования от социально-экономических, политических и культурных условий существования этих древнегреческих государств-полисов Индивидуальная исследовательская работа Раскройте основные педагогические идеи древнегреческих философов и их значение для дальнейшего развития педагогической мысли? Письменное эссе Осуществите сравнительный анализ систем образования в Спарте и Афинах Презентация. Определите главные черты римской системы образования и основные положения педагогической системы Квентилиана Доклад
|
4 | Воспитание и образование в эпоху Средневековья
| Охарактеризуйте особенности различных (церковных и нецерковных) школ Западной Европы в средние века. ( типы, уровни, содержание образования, особенности воспитания и др.). Контрольная работа Расскажите о возникновении и деятельности европейских университетов. Доклад Выделите основные этапы развития культуры и просвещения в Византии. Доклад Особенности образования в мусульманских государствах Средневекового Востока Индивидуальная исследовательская работа Охарактеризуйте особенности различных (церковных и нецерковных) школ Западной Европы в средние века. ( Типы, уровни, содержание образования, особенности воспитания и др.). Письменное эссе
|
5 | Школа и педагогика Нового времени.
| Охарактеризуйте три раздела воспитания, выделенные И.Гербартом: управление, обучение, нравственное воспитание. Обзор историко-педагогических источников Проследите эволюцию педагогических идей Яна Амоса Коменского Реферат Вклад в педагогическую науку Письменное эссе. Кратко законспектируйте работу Дж. Локка «Мысли о воспитании». Конспектирование первоисточников
|
Пункт 5.2. Содержание семестрового задания.
Примерная тематика рефератов:
1. Системы образования в Древней Греции и Древнем Риме. Идеал всесторонне развитого человека в античной педагогике.
2. Особенности образования, воспитания и школы на Средневековом Востоке.
3. Педагогическая мысль средневековых мусульманских государств
4. Сократ, Платон, Аристотель философско-педагогические взгляды на природу воспитания
5. Современные образовательные парадигмы
6. Стратегические цели современного образования
7. История образования как педагогическая дисциплина
8. Педагогическая мысль Древней Индии.
9. Педагогическая мысль Древнего Китая.
10. Характерные черты образования в эпоху раннего Средневековья.
11. Эпоха среднего Средневековья: рыцарское воспитание, городские школы, развитие университетов.
12. Педагогические взгляды Конфуция.
13.Эпоха Возрождения. Педагогические взгляды Ф.Рабле.
14. Педагогические взгляды М.Монтеня.
15. Социально - утопические идеи Т.Мора и Т.Кампанеллы.
16. А и его «Пансофия»
17. Идеи естественного, свободного воспитания Жан-Жак Руссо
18. Идея развивающего обучения И..Г.Песталоцци и его теория элементарного и развивающего обучения.
19. Дистервега, изложенная в «Руководстве для немецких учителей».
20. Просветительская деятельность Р.Оуэна.
21. Прагматическая философия Дж.Дьюи.
22. Дома ребенка М.Монтессори.
23. Детские дома Я.Корчака.
24. Вальдорфская школа .
25. Учение о народности воспитания и образования.
26. Теория и практика свободного воспитания .
27. Проблемы социализации детей и подростков в семье и в учебных заведениях ().
28. Педагогические идеи всесторонне гармонически развитой личности в трудах гуманистов и ранних социалистов-утопистов (Рабле, Монтень, Мор, Кампанелла).
29. Педагогические идеи и развитие школы в эпоху Реформации
30. Принцип природосообразности в образовании , Дж.Локк, Ж.-Ж.Руссо,
31. Философское и психолого-педагогической обоснование цели, содержания и методов воспитывающего обучения.
32. Реформаторское движение «новое воспитание» конца XIX – начала XX вв., его основные цели, общие и отличительные черты.
33. Содержание воспитания и обучения в школах педагогов-реформаторов (Г.Кершенштейнер, и др.).
34. Прагматическая педагогика Дж.Дьюи.
35. Образование в России в эпоху Средневековья (X – XVII вв.).
36. Влияние христианства и мусульманства на развитие культуры, образования и педагогической мысли в России.
37. Просветительские реформы начала XVIII в. Организация государственных светских школ.
38. Создание Академии наук. Деятельность в области просвещения. Открытие Московского университета.
39. Образование и педагогическая мысль в России во второй половине XVIII – начале XIX вв. Деятельность и .
40. Создание в России государственной системы народного образования. Устав 1804 г.
41. Развитие образования и педагогической мысли в России в первой половине XIX в. Общественно-политическое движение и развитие демократических идей в русской педагогике.
42. Общественно-педагогическое движение в России в 60-х годах XIX в. Школьные реформы 60-70-х гг.
43. и педологическое направление в педагогике.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 |
