Рабочая программа по обществознанию, 7 класс

Рабочая программа по обществознанию, 7 класс

2014 – 2015 учебный год

Учебная программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта общего образования (основное общее образование), концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, Примерной программы основного общего образования по обществознанию и авторской программы «Обществознание 5-11 класс».

Пояснительная записка

«Обществознание» — учебный предмет в основной школе, фундаментом которого являются научные знания о человеке и об обществе, о влиянии социальных факторов на жизнь каждого человека. Их раскрытие, интерпретация, оценка базируются на результатах исследований, научном аппарате комплекса общественных наук (социология, экономическая теория, политология, культурология, правоведение, этика, социальная психология), а также философии.

Такая комплексная научная база учебного предмета «Обществознание», многоаспектность изучения его предмета — общественной жизни — обусловливают  интегративный характер обществознания, который сохраняется и в старшей школе. «Обществознание» как учебный предмет в основной школе акцентирует внимание учащихся на современных социальных явлениях. «Обществознание» в основной школе опирается на пропедевтическую обществоведческую подготовку учащихся в начальных классах в рамках учебного предмета «Окружающий мир». Полнота и глубина раскрытия содержания курса по обществознанию на втором этапе обучения ограничены познавательными возможностями учащихся младшего и среднего подросткового возраста. Наиболее сложные аспекты общественного развития рассматриваются в  курсе по обществознанию в старших классах.

Цель курса: сформировать представление о личности подростка, его социальной, политической и экономической деятельности.

Задачи курса:

1. Изучить психологические особенности подростка.

2. Изучить основные (базовые) понятия.

3. Сформировать представление о участии подростка в экономической, политической деятельности.

4. Повысить уровень духовно-нравственной, политической и правовой культуры учащихся.

Основная форма учебной работы – урок. Чаще всего используются традиционный тип урока с элементами проблемного и развивающего.

Формами текущего и итогового контроля являются контрольные срезы, тестовые формы контроля, выполнение практических работ, работа по источникам.

Описание места учебного предмета в учебном плане.

Требования к результатам обучения и освоения содержания курса по обществознанию:

Личностные результаты:

- ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству; необходимости поддержания гражданского мира и согласия; отношении к человеку, его правам и свободам как высшей ценности; стремлении к укреплению исторически сложившегося государственного единства; признании равноправия народов, единства разнообразных культур; убеждённости в важности для общества семьи и семейных традиций; осознании своей ответственности за страну перед нынешними и грядущими поколениями.

Метапредметные результаты:

- умении объяснять явления и процессы социальной действительности с научных позиций; рассматривать их комплексно в контексте сложившихся реалий и возможных перспектив;

- способности анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных социальных ролей, свойственных подросткам;

- овладении различными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия) и следовании этическим нормам и правилам ведения диалога;

- умении выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности на уроках и в доступной социальной практике, на:

1) перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.); выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;

2) подкрепление изученных положений конкретными примерами;

3) оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учётом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде; выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований;

4) определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.

Предметные результаты:

- психологические основы (темперамент, характер, эмоции и чувства);

- освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина

- развитие личности в ответственный период социального взросления человека (11-15 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации.

Элементы гимназического компонента включают в себя дополнительную информацию из разнообразных источников, с целью осмысления учащимися представленных в них различных подходов и точек зрения для более глубокого понимания ключевых понятий.

Календарно-тематический план для 7 класса по обществознанию ориентирован на использование учебника: Обществознание: Учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений. – 10-е изд. – М.: «Русское слово – РС», 2007. – 224 с.:ил.

Тематическое планирование предусматривает на изучение обществознания в 7 классе 35 учебных часов.

Название раздела, темы ( № п/п )	Всего часов
Тема 1. Личность подростка	10
Тема 2. Подросток в социальной среде	7
Тема 3. Подросток и закон	5
Тема 4. Образ жизни подростков	7
Тема 5. Подросток и его жилая среда	5
Итоговое повторение	1
Итого	35

Тема 1. Личность подростка.

Переходный возраст. Задачи и трудности переходного возраста. Быть взрослым. Воспитание подростка Физические изменения у подростков. Что такое взросление? Психологической портрет личности: темперамент и характер.

Темперамент, типы личности по темпераменту. Морально - волевые качества личности как стержень характера. Психологической портрет личности: интеллект, эмоции и чувства.

Самооценка подростка. Самооценка как основа регулирования поведения личности. Выдающаяся личность. Лидер и его качества.

Какие качества необходимы лидеру?

Тема 2. Подросток в социальной среде.

Социальная среда подростка. Подросток в группе. Общество – совокупность разных групп. Межличностные отношения «Мы» и «они». Мир знакомых и незнакомых людей. Социальный портрет молодёжи.

Тема 3. Подросток и закон.

Юридические границы подросткового возраста. Особенности правового статуса несовершеннолетних. Подросток как гражданин. Подросток и его права. Опасный путь преступной жизни.

Тема 4. Образ жизни подростков

Подросток в обществе риска. Рост факторов риска в современном обществе. Проблема одиночества. Разнообразности подростковых культур. Досуг и отдых, спорт. Образ жизни.

Тема 5. Подросток и его жилая среда.

В каком пространстве мы обитаем. Город – особая среда обитания. Мой дом, моё жилище.

Формы и средства контроля.

В курсе обществознания используются различные формы и средства контроля. На каждом уроке – фронтальный опрос, блиц-опрос. Так же используется игровой метод повторения и обобщения материала. Контрольные работы составляются на основе: Тесты по обществознанию / Ю. Кожин – М. – Русское слово, 2004. 189 с.

Библиографический список

Используемая литература:

1.  Кравченко в вопросах и ответах / A. И. Кравченко – М. – Академический Проект, 2008. 508 с.

2.  Маклаков психология / – СПб. – «Учебник нового века», 2001. 592 с.

Электронные ресурсы:

1.  [Электронный ресурс]: Гипермаркет знаний: http://school.

№	Название тем уроков, планы уроков	Материал учебника	Часы	Гимназический компонент	Дата по плану
Дата проведения
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ	7 В	7 Г
Тема 1.
1.	Переходный возраст. План урока: 1. Общая характеристика подросткового возраста 2. Особенности подросткового возраста. Понятия: детство, подростковый возраст, юность.	§ 1	1	Отвечать на вопрос «Подростковый период – испытание, данное каждому человеку?»	04. 09.	04. 09.
2.	Задачи и трудности переходного возраста. План урока: 1. Задачи подросткового возраста 2. Проблемы подросткового возраста 3. Учебная деятельность и труд подростка Понятия: переходный период	§ 2	1	Знать этапы подготовки к выполнению жизненных задач.	11. 09.	11. 09.
3.	Быть взрослым. План урока: 1. Период взросления 2. Воспитание подростка Понятия: взрослый.	§ 3	1	Продолжать фразу: «Я хочу стать взрослым, потому что…»	18. 09.	18. 09.
4.	Физические изменения у подростков. План урока: 1. Что такое взросление? -обобщенная характеристика подростка -чем объясняются физические изменения у подростков? -внешняя привлекательность и её влияние на процесс взросления -телосложение, неравномерность развития подростков Понятия: альтруизм, динамизм	§ 4	1	Знать особенности физических изменений у подростков.	25. 09.	25. 09.
5.	Психологической портрет личности: темперамент и характер. План урока: 1. Свойства психического портрета личности: -темперамент, типы личности по темпераменту -характер, способности, чувства и эмоции 2. Морально - волевые качества личности как стержень характера. Понятия: индивид, личность темперамент, характер, положительные и отрицательные черты характера.	§ 5	1	Характеризовать особенности типов темперамента.	02. 10.	02. 10.
6.	Психологической портрет личности: интеллект, эмоции и чувства. План урока: 1. Способности и интеллект. 2. Чувства и эмоции. Понятия: способности, чувства, эмоции.	§ 6	1	Знать чем отличаются общие и специальные способности.	09. 10.	09. 10.
7.	Самооценка подростка. План урока: 1. Самооценка как основа регулирования поведения личности. 2. Опасности завышенной и заниженной самооценки. Понятия: самооценка, самовоспитание.	§ 7	1	Объяснять смысл выражения: «Надо принять себя таким, какой вы есть».	16. 10.	16. 10.
8.	Выдающаяся личность. План урока: 1. Что такое выдающая личность? 2. Роль природных задатков для формирования выдающейся личности Понятия: самовоспитание, одаренность детей и подростков, талант, сила воли, трудолюбие.	§ 8	1	Выделить, используя знания истории России, выдающихся личностей и свой выбор обосновать.	23. 10.	23. 10.
9.	Лидер и его качества. План урока: 1. Какие качества необходимы лидеру? 2. Искусство общения как обязательная черта лидера. Понятия: лидер, специфические черты характера лидера.	§ 9	1	Определять связь между понятиями «лидер» и «ответственность».	07. 11.	07. 11.
10.	Контрольно-обобщающий урок	§ 1 – 10	1	Решать тест-алгоритм.	13. 11.	13. 11.
Коррекционная работа: Устный зачёт по определениям темы.
Тема 2. Подросток в социальной среде – 7 ч.
11.	Социальная среда подростка. План урока: 1. Роль социальной среды 2. Ближайшая и дальняя среда подростков. 3.Семья как малая группа, пользующаяся наибольшим доверием подростка. Понятия: социальная среда, прямое влияние окружающих, косвенное влияние.	§ 10	1	Приводить примеры влияния на подростка ближнего и дальнего окружения.	20. 11.	20. 11.
12.	Подросток в группе. План урока: 1. Общество – совокупность разных групп 2. Жизнь по законам группы 3. Конформизм как особая форма поведения в ответ на групповое давление. Понятия: конформизм.	§ 11	1	Заполнять сравнительную таблицу «Социальные группы».	27. 11.	27. 11.
13.	Межличностные отношения. План урока: 1. Межличностные отношения 2. Роль психологических качеств и нравственных норм в межличностных отношениях. Понятия: межличностные отношения	§ 12	1		04. 12.	04. 12.
14 – 15.	«Мы» и «они». Мир знакомых и незнакомых людей. План урока: 1. Отношения с близкими знакомыми как личные отношения. 2. Отношения с незнакомыми как деловые (формальные) отношения. 3. Категории людей: «мы» и «они». Понятия: толерантность	§ 13 – 14	1	Приводить примеры проявления толерантности.	11. 12. 18. 12.	11. 12. 18. 12.
16.	Социальный портрет молодёжи. План урока: 1. Проблемы молодежи в современном мире 2. Ценности современной молодежи Понятия: инфантильность, ценности.	§ 15	1	Делать сравнительную характеристику «Ценности молодёжи XX и XXI века».	25. 12.	25. 12.
17.	Контрольно-обощающий урок.	§ 10 – 15	1	Сочинение «Я и моя среда».	15. 01.	15. 01.
Коррекционная работа: Решать тест на тему: «Подросток в социальной среде».
Тема 3. Подросток и закон – 5 ч.
18.	Юридические границы подросткового возраста. План урока: 1. Особенности правового статуса несовершеннолетних. 2. Под защитой права Понятия: малолетний, несовершеннолетний, право, юридическая ответственность, дееспособность.	§ 16	1	Знать статьи из гражданского кодекса, посвящённые несовершеннолетним подросткам.	22. 01.	22. 01.
19.	Подросток как гражданин. План урока: 1. Гражданин и гражданство. 2. Гражданские (личные) права и свободы. Понятия: юридическая ответственность, дееспособность.	§ 17	1	Выделять права и обязанности граждан Российской Федерации.	29. 01.	29. 01.
20.	Подросток и его права. План урока: 1. Юридическое положение несовершеннолетних с позиции законодательства РФ. Понятия: права ребенка.	§ 18	1	Права и обязанности подростков из разных государств.	05. 02.	05. 02.
21.	Опасный путь преступной жизни. План урока: 1. Что такое преступление? 2. Как вести себя несовершеннолетнему при задержании сотрудниками полиции. Понятия:	§ 19	1	Перечислять статьи из Уголовного кодекса РФ, которые относятся к несовершеннолетним.	12. 02.	12. 02.
22.	Контрольно-обобщающий урок	§ 16 – 19	1	Тест-практикум с использованием юридических документов.	19. 02.	19. 02.
Коррекционная работа: Устный зачёт по теме.
Тема 4. Образ жизни подростков – 6 ч.
23.	Подросток в обществе риска. План урока: 1. Рост факторов риска в современном обществе. 2. Влияние внешних препятствий. 3. Источники риска в жизни современных подростков. 4. Отрицательные последствия телепросмотров, алкоголизма и наркомании. Понятия: алкоголизм, наркомания, здоровье.	§ 20	1	Знать основные источники риска современных подростков.	26. 02.	26. 02.
24.	Проблема одиночества. План урока: 1. Одиночество. 2. Проблемы, возникающие у человека, чувствующего себя одиноким. Понятия: одиночество, депрессия.	§ 21	1	Перечислять причины одиночества. Как выйти из такого состояния?	05. 03.	05. 03.
25.	Подростковая культура. План урока: 1. Разнообразности подростковых культур: -особенности подростковой культуры -молодежная одежда, разные функции одежды у подростков и взрослых -молодежная музыка. Понятия: молодежная культура	§ 22	1	Роллеризм как особый образ жизни и особая субкультура.	12. 03.	12. 03.
26.	Образ жизни. План урока: 1. Что такое образ жизни? 2. Структура образа жизни 3. Отражение в образе жизни элементов культуры. Понятия: образ жизни.	§ 23	1	Образ жизни у разных народов.	19. 03.	19. 03.
27.	Досуг и отдых, спорт. План урока: 1. Досуг и отдых как составная часть повседневного образа жизни людей. -формы досуга у разных народов -свободное время у Россиян -библиотеки -музеи Понятия: досуг, отдых, свободное время, культурный досуг.	§ 24 – 25	1	Влияние экономического уровня развития общества и бытующих в нем традиций на формы современного досуга у разных народов. Проблема приобщения к спорту современных подростков как путь сохранения и развития их здоровья.	02. 04.	02. 04.
28.	Контрольно-обощающий урок	§ 20 – 25	1	Устный зачёт по теме.	09. 04.	09. 04.
Коррекционная работа: Решать тест.
Тема 5. Подросток и его жилая среда – 5 ч.
29 – 30.	Город и село. План урока: 1. Город – особая среда обитания. - эволюция города -современные города -город и урбанизация качество современной жизни - качество жизни. Понятия: город, пригородные зоны, село, город - спутник, урбанизация.	§ 26 – 27	2	Отвечать на вопрос: «Как влияет урбанизация на психологическое состояние человека?»	16. 04. 23.04.	16. 04. 23. 04
31-32.	Мой дом, моё жилище. План урока: 1. В каком пространстве мы обитаем -дом -эволюция жилища -современное жилище -соседи -район проживания Понятия: обитаемое пространство, жилище, соседи, район проживания.	§ 28 – 29	2	Составлять маршрут «Мои любимые места в районе».	30. 04. 07. 05.	30. 04. 07. 05
33.	Контрольно-обобщающий урок	§ 26 – 29	1	Сочинение «Мой родной край».	14. 05.	14.05.
Коррекционная работа: Решение тестовых заданий.
Итоговое повторение – 2 ч.
34.	Урок повторения полученных знаний.		1	Блиц-опрос	21. 05.	21. 05.
35.	Итоговый тест. Контроль знаний.		1	Решать тест.	28. 05.	28. 05.
Коррекционная работа: Устный зачёт по определениям курса.

Лист коррекции и внесения изменений

Класс	№ урока	Тема урока	Причины
7 В
7 В
7 В
7 В

Класс	№ урока	Тема урока	Причины
7 Г
7 Г
7 Г
7 Г