Программа учебной дисциплины Компьютерные технологии в журналистике и научных исследованиях (включая технологии анализа и обработки данных) (стр. 5 )

Форма оценочного средства: опрос; дистанционная и аудиторная проверка, реферат; зачет.

 

ПК-13: способность к критическому, аналитическому мышлению, к инновационной деятельности; умение самостоятельно ставить актуальные и перспективные задачи научных исследований в области журналистики и решать их с помощью современных методологий, методик и информационных технологий

Перечень компонентов

Ступени уровней освоения компетенции

Знать: типовые и конкретные подходы, методы, средства компьютерной поддержки исследований; Уметь: определять и использовать возможности компьютерной техники, применяемой в рабочем процессе журналиста, корректно работать с информацией, используемой в профессиональной и творческой деятельности журналиста Владеть навыками: использования существующего программного обеспечения для создания собственного информационного продукта и анализа деятельности медиасистем

Пороговый уровень Демонстрирует знания основных понятий математической статистики. Демонстрирует знания о возможностях основных компьютерных технологий в научных исследованиях: Компьютерные системы поддержки опросов CSAQ, CAPI, CATI, SPSS Data Entry; Программы для социологических и медиа-исследований (Пресса --- Galileo); Программы анализа статистических данных (обзор): SPSS, Statistica, Excel; Ресурс «Национальный корпус русского языка» («НКРЯ») и его исследовательский потенциал; компьтерный анализ текстов, контент-анализ (Система ВААЛ. Программы NVivo, XSight, Scai4Twi) – примеры использования. Владеет основными навыками применения современных компьютерных технологий: осуществлять аналитические задачи в одной из программ анализа текста, работать со статистическими данными (Excel). Повышенный уровень Имеет глубокие знания понятийно-терминологического аппарата статистического анализа. умеет эффективно применять знания теории и методики анализа статистических данных (построение трендов, анализ временных рядов, корреляционный анализ) и интерпретировать полученные данные; умеет эффективно использовать исследовательский потенциал «НКРЯ», применять (в некоторой степени) контент-анализ данных и использовать полученную в результате информацию для создания собственного информационного продукта.

Технологии формирования: лабораторная работа, самостоятельная работа, реферат.

Форма оценочного средства: опрос; дистанционная проверка, реферат; зачет.

 

6.2. Самостоятельная работа

6.2.1. Критерии формирования оценок.

Реферат

Цель написания реферата заключается в детальном освещении одного из теоретических вопросов по темам, предусмотренных для самостоятельного изучения.

Критерии оценки реферата:

Знание и понимание теоретического материала – 3 балла:

– студент определяет рассматриваемые понятия четко и полно, приводя соответствующие примеры;

– используемые понятия строго соответствуют теме;

– самостоятельность выполнения работы.

Анализ и оценка информации – 5 баллов:

– студент способен объяснить альтернативные взгляды на рассматриваемую проблему и прийти к сбалансированному заключению;

– достаточный диапазон используемого информационного пространства (студент использует большое количество различных источников информации).

Оформление работы – 2 балла:

– работа отвечает основным требованиям к оформлению работ подобного рода;

– соблюдение лексических, фразеологических, грамматических и стилистических норм русского и английского литературного языка;

– соблюдение структурных требований к реферату: титульный лист, оглавление, введение, главы, параграфы, заключение, список используемой литературы, при необходимости – приложения

Максимальное количество баллов за реферат – 10 баллов.

6.2.2. Типовые вопросы для подготовки рефератов

26. Программные средства подготовки новостного выпуска на телевидении.

27. Организация баз данных аудиоматериалов в новостных службах радиостанций

28. Организация баз данных видеосюжетов в новостных службах телеканалов

29. Программные средства для составления сетки вещания на телевидении.

30. Программные средства для составления сетки вещания на радио.

31. Программные средства подготовки новостного выпуска на радио.

32. Программные средства для верстки программы передач на музыкальном радио.

33. Компьютерные технологии при проведении интерактивных эфирных опросов на телевидении и радио.

34. Программные средства бухгалтерского учета на современных медиапредприятиях

35. Программные средства кадрового учета на современных медиапредприятиях

36. Программные средства для рекламного медиапланирования и посткампейн-анализа на телевидении.

37. Программные средства для рекламного медиапланирования и посткампейн-анализа на радио.

38. Программные средства для рекламного медиапланирования и посткампейн-анализа в печатных СМИ.

39. Программные средства для рекламного медиапланирования и посткампейн-анализа в Интернет-изданиях.

40. Компьютерные технологии мониторинга телевизионного эфира. Системы «Audio Matching», «Picture Matching», «Frame Grabber».

41. Компьютерные технологии мониторинга радиоэфира. Система «Audio Matching».

42. Системы компьютерной поддержки опросов в социологических и маркетинговых исследованиях. Системы CATI, CAPI, CSAQ и др.

43. Программные средства для статистического анализа в социологических исследованиях.

44. Программные средства для проведения контент-анализа.

45. Программные средства для анализа данных измерения телеаудитории.

46. Программные средства для анализа данных измерения радиоаудитории.

47. Программные средства для анализа данных измерения аудитории печатных СМИ.

48. Автоматизированные системы измерения аудитории телевидения.

49. Автоматизированные системы измерения аудитории радио.

50. Автоматизированные системы измерения аудитории Интернет.

6.3. МОДУЛЬНЫЕ РАБОТЫ

6.3.1. Критерии формирования оценок.

В течение семестра предусмотрено выполнение лабораторных работ (практическая часть с опросом по основным пунктам): максимальное количество баллов за выполнение всех лабораторных работ составляет 60 баллов.

Контрольные работы – до 10 баллов каждая, в семестре студенты отчитываются минимум по 3 контрольным работам. Так как данная дисциплина не содержит лекций (34ч. лабораторных работ), то каждая контрольная работа представляет собой отчет в электронном виде, и ее содержание — обзор теоретической информации по теме очередной лабораторной работы.

В конце семестра выставляется оценка по сумме набранных студентом баллов: 60 баллов и выше — зачет.

6.3.2. Типовые контрольно-измерительные материалы

 

Тематика контрольных работ:

Тема1: Поиск информации по тематике научного исследования, выполняемого в рамках магистерской подготовки. Технологии сбора и анализа информации.

1.     Описать алгоритм проведенного поиска

2.     Указать использованные поисковые механизмы

3.     Составить список найденных Интернет-ресурсов, связанных с темой исследований

4.     Дополнять в процессе подготовки заданий дисциплины список Интернет-ресурсов, возможно необходимых журналисту в профессиональной и научной деятельности;

5.     Указать основные поставщики новостного информационного контента: почтовые рассылки, форумы, конференции.

При оценке работы учитывается:

·       насколько упорядочен поиск научной информации (составлен ли алгоритм поиска);

·       разнообразие использованных механизмов поиска информации;

·       правильность использования поисковых технологий;

·       достаточно ли релевантны найденные документы запросу студента;

·       в достаточной ли мере найденные источники охватывают научную тему;

·       является ли найденный сетевой ресурс возможным первичным источником информации, заслуживает ли доверия;

·       содержит ли составленный список документов ссылки на сайты-источники;

·       содержит ли составленный список документов помимо названий документов и ссылок название сайта;

·       содержит ли составленный список ссылки на профессиональные сайты, ссылки на электронные журналы, агенства, ….

Итоговый балл: 10 баллов практическая часть, 5 баллов — теоретическая часть (к/р – обзор теории).

 

Тема2: Использование сетевого мультимедиа-контента в работе журналиста. Программное обеспечение для работы с собственным мультимедиа-контентом.

1.     Источники мультимедиа-контента в сети Интернет. Аспекты использования мультимедиа-контента.

·   Указать сайты — основные источники медиа-контекта (радио, аудио, видео, графика): название сайта, ссылки, скриншоты.

2.     Программное обеспечение для работы с мультимедиа-контентом (на примере бесплатных программных продуктов и Internet-ресурсов). Создание и работа с собственным мультимедиа-контентом (аудио, видео).

·   Указать (бесплатное или входящее в состав ОС (операционной системы)) программное обеспечение (указать для какой ОС, объем) для просмотра графических файлов (рисунки, фотографии), видеофайлов, flash-роликов, прослушивания аудиофайлов, . Описать их особенности, возможные недостатки (кратко основное), указать ссылки на источник программного обеспечения.

·   Указать (бесплатное) программное обеспечение (указать для какой ОС, объем) для обработки графических файлов (рисунки, фотографии), аудиофайлов, видеофайлов на ПК, описать кратко возможности (недостатки), указать ссылки на источник программного обеспечения, скришоты

!ЗАДАНИЕ. В любом доступном графическом редакторе создать логотип дисциплины.

!ЗАДАНИЕ. В одной из указанных в л/р программ обработать фотографии. Использовать свой фотоматериал. Так же, как и в примере в л/р, предоставить исходный материал и обработанные фото для сравнения и возможности проверки выполнения заданий.