Программа поддержки межуниверситетского сотрудничества ТЕМПУС (стр. 3 )

  переподготовка и обновление навыков преподавательского состава;

  студенческая мобильность (поездки в обоих направлениях желательны, но не обязательны) для обучения или стажировки за границей (для студентов, закончивших, по крайней мере, два года учебы, или для аспирантов, желающих повысить свою квалификацию, включая соискателей ученой степени); мобильность должна вносить четко определенный вклад в достижение цели проекта;

  распространение результатов;

  проекты должны включать в себя признание любого периода обучения, проведенного за рубежом, с помощью таких механизмов, как ЕСЗП (европейская система зачетного перевода)

Совместные европейские проекты по институциональному строительству ставят в центре своего внимания развитие административных и учрежденческих структур стран-партнеров.

Объектами таких проектов являются государственные и частные учреждения вне академического сектора, в том числе и те, что непосредственно связаны с развитием гражданского общества.

Задачи и круг деятельности этих проектов определяются:

  Соглашениями о партнерстве и сотрудничестве (СПС)

  приоритетами, управляющими сотрудничеством между ЕС и неприсоединившимися странами юго-восточной Европы.

Целевая группа учреждений включает следующие сектора:

  министерства, причастные к выполнению соглашений о партнерстве и сотрудничестве или работающие в областях, приоритетных для сотрудничества с ЕС (в случае неприсоединившихся стран);

  государственные органы на местном, региональном и национальном уровнях;

  социальные партнеры и их учебные организации;

  средства массовой информации и их организации;

  торговые палаты;

  профессиональные ассоциации;

  предприятия и компании.

Курсы организуются университетом страны-партнера. В проекте по организационному строительству TЕМПУС университет выполняет следующие функции:

  координация программы учебных курсов

  осуществление связи с целевым учреждением с целью выявления учебных потребностей и подбора лиц, которые будут проходить подготовку

  организация модулей учебных курсов в течение периода финансирования JEP

  организация обмена преподавателями / учащимися в рамках консорциума

Учебные курсы должны отвечать следующим требованиям:

  рациональный баланс между размером группы бенефициариев и получаемым финансированием

  планы последующей деятельности, которая будет проводиться по окончании контракта (например, организация учебных курсов может обеспечить основу для создания настоящего учебного плана для студентов, зачисленных в университет-партнер)

  акцент в большей степени на развитии навыков, а не академических знаний.

Совместные европейские проекты по повышению мобильности должны быть направлены на упорядоченную реализацию мобильности студентов с помощью сети университетов, учреждений, предприятий и компаний и налаживание долгосрочного сотрудничества между партнерами, участвующими в обмене студентами.

Такие проекты должны включать в себя признание любой учебной подготовки за рубежом за счет введения механизмов академического признания (таких как зачетный перевод). Особое значение должно уделяться наличию наставника/куратора у каждого из приезжающих студентов и полный доступ к учебным средствам и услугам в принимающем их университете/учреждении/предприятии или компании.

Поскольку цель Совместного европейского проекта по повышению мобильности состоит в создании сети, помимо выполнения минимальных требований к консорциуму, ожидается участие еще одной страны-партнера и членов консорциума из ЕС.

Предполагается, что каждый член консорциума будет играть активную роль в проекте. Следует уделять внимание созданию организационных структур в целях поддержки мобильности студентов.

В проектах могут решаться следующие задачи:

  мобильность студентов в процессе учебы в университете (желательно - но не обязательно - в обоих направлениях) в целях обучения или стажировки за рубежом как неотъемлемой части их учебного курса (студенты должны закончить, по крайней, мере два года учебы);

  мобильность аспирантов (желательно - но не обязательно - в обоих направлениях) в качестве неотъемлемой части их обучения. Сюда могут относиться также подготовка диссертации, публикаций, доработка отдельных учебных пособий (например, перевод) подготовка младших преподавателей;

  мобильность персонала в целях координации работы и обсуждения вопросов, связанных с мобильностью студентов, таких как подготовка учебных периодов, зачетный перевод, обучение и признание дипломов и т. д.;

  ограниченная (пере)подготовка преподавателей и административного персонала, прибывшего из стран-партнеров, совершенствование методов обучения, интенсивные курсы по зачетному переводу и т. д., только при условии, что вышеназванные мероприятия напрямую связаны с обеспечением мобильности студентов;

  организация обучения языкам; краткие целенаправленные интенсивные курсы для студентов из страны-партнера;

  создание механизмов кураторства (для руководства всеми прибывающими на стажировку студентами должен назначаться куратор);

  создание механизмов наставничества;

  создание студенческих служб и международных отделов (содействие в размещении, получении виз, медицинском страховании, получении доступа к университетским структурам и т. д.);

  создание инструментов для облегчения практических механизмов внутри сети, в частности, создание информационных баз данных, и/или публикация подборок информации, касающейся университетов, участвующих в сети, пополнение знаний об их учебных планах, с тем, чтобы облегчить зачетный перевод и т. д.

  ограниченный круг административных задач, которые напрямую связаны с созданием и координацией сети мобильности;

  ограниченная закупка оборудования связи, необходимого для осуществления работы по проекту;

  предоставление необходимых учебных материалов, например, учебников.

(2) Проекты по созданию сетей

Проекты ТЕМПУС по созданию сетей призваны способствовать следующим целям:

  распространению результатов и передового опыта, в особенности достигнутых в проектах TЕМПУС

  созданию национальных и международных сетей университетов

  укреплению регионального сотрудничества

  проведению реформы высшего образования в определенной предметной области.

Создаваемые сети могут основываться на следующих моделях:

  Национальная сеть с участием университетов и других членов консорциума из одной страны-партнера и из Европейского Союза

  Региональная сеть с участием университетов и других членов консорциума из двух или нескольких стран-партнеров и Европейского Союза.

Помимо требований проекта по профилю партнерской связи, сеть партнерства должна включать, как минимум, пять университетов или допускаемых к участию учреждений, предприятий или компаний в участвующих странах-партнерах. По крайней мере два из них должны иметь опыт участия или участвовать в этот момент в Совместном европейском проекте TЕМПУС. Настоятельно рекомендуется, чтобы сети ставили перед собой цель увеличить число членов консорциума, участвующих в сети в течение периода финансирования. Сотрудничество между учреждениями в сети должно приводить к достижению взаимодополняющих результатов, таких как разработка учебного плана и/или курсов, оказывающих долгосрочное воздействие на целый ряд университетов/учреждений в рамках определенной предметной области.

Связи с тематическими сетями "Эразмус"

Сети TЕМПУС могут также подключаться к мероприятиям, проводимым соответствующими тематическими сетями "Эразмус", финансируемыми европейской программой сотрудничества в образовании "Сократес".

Деятельность сети концентрируется на следующих главных областях:

  оценка достижений проектов

  распространение результатов проектов и передового опыта в управлении проектами

  механизмы взаимного признания

  признание учебных курсов компетентными национальными органами.

Примерами деятельности в рамках этой сети являются:

  установление и поддержание контактов с университетами/учреждениями/предприятиями и компаниями, работающими в одной и той же области, такой, как Экономика, Право и т. д., с целью достижения максимальной синергии и взаимодополняющих результатов, которые опирались бы на опыт всех партнеров, участвующих в осуществлении проекта;

  оценка существующих результатов проекта, в частности, с использованием метода оценки комиссиями независимых экспертов;

  совершенствование и/или адаптация существующих результатов проектов для более широкой целевой аудитории;

  содействие распространению лучших достижений;

  установление и поддержание контактов с университетами/учреждениями/ предприятиями и компаниями, имевшими в прошлом опыт работы в проектах TЕМПУС в избранной области, т. е. выполнение, в некотором роде, функции организации выпускников университета;

  обеспечение контактов с правительственными и неправительственными организациями, причастными к реформе высшего образования (ректорские конференции, советы по высшему образованию и т. д.), укрепляя, тем самым, связи между университетами и широкой общественностью;

  обеспечение связи с национальными органами, то есть, министерствами образования, в целях содействия признанию новых курсов;

  обеспечение связи с проектами, работающими в смежных областях и финансирующимися программами ФАРЕ и TАСИС;

  участие в информационной деятельности TЕМПУС, помогающее обеспечивать передачу ноу-хау новому поколению проектов TЕМПУС;

  ограниченная закупка оборудования связи, необходимого для осуществления работы по проекту.