Психофизиологические детерминанты адаптации человека к экстремальным условиям деятельности (стр. 5 )

26. В какую стадию ОАС развивается гипертрофия коры надпочечников

1) в стадию тревоги

2) в стадию резистентности

3) в стадию истощения

27. К чему ведет повышение уровня опиоидных пептидов при стрессе

1) повышению порога болевой чувствителльности

2) понижению порога болевой чувствительности

3) гипертермии

28. Какой из перечисленных факторов играет важную роль в формировании ИБС при хроническом стрессе

1) стабилизация мембран лизосом

2) снижение цитоплазматического Са2+ в миокардиоцитах

3) гиперкатехоламинемия

4) усиление фибринолиза

29. Гиперпродукция каких гормонов сопровождается развитием гиперпигментации кожи

1) СТГ

2) кортиклиберина

3) меланотропина

4) АКТГ

5) пролактина

30. Психосоматические расстройства подразумевают

1) только функциональные расстройства внутренних органов

2) первичность расстройства в нервной системе по отношению к соматическим расстройствам

3) расстройства высшей нервной деятельности при болезнях внутренних органов

4) только органические расстройства внутренних органов

5) только органические и психические расстройства

3.2.1.1. Технологическая карта обучения дисциплине

Психофизиологические детерминанты адаптации человека к экстремальным условиям деятельности

для магистров ООП

050400.68 Психолого-педагогическое образование (Возрастная психофизиология)

(направление и уровень подготовки, шифр, профиль)

по очной форме обучения

(общая трудоемкость 108 часов)

Модули. Наименование разделов и тем	Всего часов	Аудиторных часов	Внеауди- торных часов	Результаты обучения и воспитания	Формы и методы контроля
всего	лекций	семинаров	лаборат. работ	Знания, умения, навыки	компетенции
Модуль I. Тема 1. Экстремальные факторы труда.	14	4	2	-	2	10	Знать: Экстремальные факторы труда. Физические факторы рабочей среды. Факторы, обусловленные сложными алгоритмами деятель­ности. Факторы, обусловленные высокой вероятностью и чрезвы­чайными последствиями аварийных ситуаций. Факторы, связанные с опасностью для жизни.	ОК-4, ОПК-5, ОПК-7, ПКПП-1, ПКПП-2, ПКПП-7	На лабораторном занятии контроль исходного уровня знаний магистров. При устном опросе и тестовом контроле
Модуль I. Тема 2. Условия возникновение стресса. Стресс при экстремальных состояниях.	14	4	2	-	2	10	Знать: Условия возникновение стресса. Перестройки функциональных систем, ответственных за мобилизацию ресурсов. Значение стресса. Этапы развития стресса. Стресс при экстремальных состояниях, состояние дист­ресса. Иметь: навыки в решении ситуационно-логических задач.	ОК-4, ОПК-5, ОПК-7, ПКПП-1, ПКПП-2, ПКПП-7	На лабораторном занятии контроль исходного уровня знаний магистров. При устном опросе и тестовом контроле
Модуль II. Тема 3. Общий адаптационный синдром.	14	4	2	-	2	10	Знать: Понятие «адаптация». Общий адаптационный синдром (ОАС) — понятие. Стадии ОАС. Иметь: представление об отличиях профессиональной адап­тации от социально-психологической.	ОК-4, ОПК-5, ОПК-7, ПКПП-1, ПКПП-2, ПКПП-7	На лабораторном занятии контроль исходного уровня знаний магистров. При устном опросе и тестовом контроле
Модуль II. Тема 4. Уровни адаптации.	14	4	2	-	2	10	Знать: Уровни функционирования организма. Физиологический уровень.  Психологический уровень. Положительные  и отрицательные реакции психологической адаптации. Иметь: представление об отрицательных реакциях фрустрации: агрессия, регрессия, фиксация, от­каз, негативизм, репрессия; основных защитных механизмах: рацио­нализация, проекция, фантазирование, вытеснение, идентифи­кация, компенсация.	ОК-4, ОПК-5, ОПК-7, ПКПП-1, ПКПП-2, ПКПП-7	На лабораторном занятии контроль исходного уровня знаний магистров. При устном опросе и тестовом контроле
Модуль II. Тема 5. Адаптация к условиям профессиональной деятельности.	14	4	2	-	2	10	Знать: Адаптация к факторам рабочей среды, к условиям деятельности. Возможности адаптации к экстремальным факторам ра­бочего места. Иметь: представление о стрессовых реакциях в трудовой деятельности.	ОК-4, ОПК-5, ОПК-7, ПКПП-1, ПКПП-2, ПКПП-7	На лабораторном занятии контроль исходного уровня знаний магистров. При устном опросе и тестовом контроле
Модуль II. Тема 6. Факторы, определяющие особенности, динамику и успешность адаптации.	14	4	2	-	2	10	Знать: Факторы адаптивности личности.  Механизмы взаимодействия внешних и внутренних факторов адаптации. Вклад внешних и внутренних факторов, оп­ределяющих поведение. Уметь: учитывать факторы при разработке режимов труда и отдыха (регламентации рабочей нагрузки), средств защиты ра­ботников, нормировании санитарно-гигиенических параметров рабочего места и др.	ОК-4, ОПК-5, ОПК-7, ПКПП-1, ПКПП-2, ПКПП-7	На лабораторном занятии контроль исходного уровня знаний магистров. При устном опросе и тестовом контроле
Модуль II. Тема 7. Последствия продолжительного и кратковременного стресса.	12	3	1	-	2	9	Знать: Участие систем организма в ответ на стресс — нервной, эндокринной, сердечно-сосудистой, желудочно-кишечной и т. п. Иметь: представление об индивидуальных различиях в ответ на стрессовую реакцию.		На лабораторном занятии контроль исходного уровня знаний магистров. При устном опросе и тестовом контроле
Модуль II. Тема 8. Методы оценки стресс-реакции.	12	3	1	-	2	9	Знать: Индикаторы стресс-реакции. Метод измерения уровня кортикостероидов и степень активации гипофиз-надпочечниковой системы. Неспецифические методы оценки стресс-реакции. Иметь: представление об электромиографических методах. Уметь: интерпретировать показатели гемодинамики по методу плетизмографии, оценивать влияния стресса на электрические характе­ристики кожи, психическое состояние лиц, подвергшихся стрессу.		На лабораторном занятии контроль исходного уровня знаний магистров. При устном опросе и тестовом контроле
Итого	108	30	14	-	16	78

3.2.1.2. Технологическая карта внеаудиторной учебной работы по дисциплине

Психофизиологические детерминанты адаптации человека к экстремальным условиям деятельности

для магистров ООП

050400.68 Психолого-педагогическое образование (Возрастная психофизиология)

(направление и уровень подготовки, шифр, профиль)

по очной форме обучения

Номер модуля	Номер темы	Трудоемкость и сроки выполнения	Планируемые результаты (компетенции)	Содержание	Основные учебные действия	Формы и методы самоконтроля	Формы и методы контроля и оценивания
I	1	10	ОК-4, ОПК-5, ОПК-7, ПКПП-1, ПКПП-2, ПКПП-7	Экстремальные факторы труда.	Подготовка к лабораторному занятию, дискуссии, создание презентаций	1.Подготовка к занятию по теме. 2.Чтение учебника, лекций, решение задач и тестов. Использование информационных ресурсов сайта университета, компьютерного класса, библиотеки. Написание рефератов	На лабораторном занятии контроль исходного уровня знаний магистров, при собеседовании и тестовом контроле.
I	2	10	ОК-4, ОПК-5, ОПК-7, ПКПП-1, ПКПП-2, ПКПП-7	Условия возникновение стресса. Стресс при экстремальных состояниях.	Подготовка к лабораторному занятию, дискуссии, создание презентаций	1.Подготовка к занятию по теме. 2.Чтение учебника, лекций, решение задач и тестов. Использование информационных ресурсов сайта университета, компьютерного класса, библиотеки. Написание рефератов	На лабораторном занятии контроль исходного уровня знаний магистров, при собеседовании и тестовом контроле.
II	3	10	ОК-4, ОПК-5, ОПК-7, ПКПП-1, ПКПП-2, ПКПП-7	Общий адаптационный синдром.	Подготовка к лабораторному занятию, дискуссии, создание презентаций	1.Подготовка к занятию по теме. 2.Чтение учебника, лекций, решение задач и тестов. Использование информационных ресурсов сайта университета, компьютерного класса, библиотеки. Написание рефератов	На лабораторном занятии контроль исходного уровня знаний магистров, при собеседовании и тестовом контроле.
II	4	10	ОК-4, ОПК-5, ОПК-7, ПКПП-1, ПКПП-2, ПКПП-7	Уровни адаптации.	Подготовка к лабораторному занятию, дискуссии, создание презентаций	1.Подготовка к занятию по теме. 2.Чтение учебника, лекций, решение тестов. Использование информационных ресурсов сайта университета, компьютерного класса, библиотеки.	На лабораторном занятии контроль исходного уровня знаний магистров, при собеседовании и тестовом контроле.
II	5	10	ОК-4, ОПК-5, ОПК-7, ПКПП-1, ПКПП-2, ПКПП-7	Адаптация к условиям профессиональной деятельности.	Подготовка к лабораторному занятию, дискуссии, создание презентаций	1.Подготовка к занятию по теме. 2.Чтение учебника, лекций, решение тестов. Использование информационных ресурсов сайта университета, компьютерного класса, библиотеки. Написание рефератов	На лабораторном занятии контроль исходного уровня знаний магистров, при собеседовании и тестовом контроле.
II	6	10	ОК-4, ОПК-5, ОПК-7, ПКПП-1, ПКПП-2, ПКПП-7	Факторы, определяющие особенности, динамику и успешность адаптации.	Подготовка к лабораторному занятию, дискуссии, создание презентаций	1.Подготовка к занятию по теме. 2.Чтение учебника, лекций, решение тестов. Использование информационных ресурсов сайта университета, компьютерного класса, библиотеки.	На лабораторном занятии контроль исходного уровня знаний магистров, при собеседовании и тестовом контроле.
II	7	9	ОК-4, ОПК-5, ОПК-7, ПКПП-1, ПКПП-2, ПКПП-7	Последствия продолжительного и кратковременного стресса.	Подготовка к лабораторному занятию, дискуссии, создание презентаций	1.Подготовка к занятию по теме. 2.Чтение учебника, лекций, решение тестов. Использование информационных ресурсов сайта университета, компьютерного класса, библиотеки.	На лабораторном занятии контроль исходного уровня знаний магистров, при собеседовании и тестовом контроле.
II	8	9	ОК-4, ОПК-5, ОПК-7, ПКПП-1, ПКПП-2, ПКПП-7	Методы оценки стресс-реакции.	Подготовка к лабораторному занятию, дискуссии, создание презентаций	1.Подготовка к занятию по теме. 2.Чтение учебника, лекций, решение тестов. Использование информационных ресурсов сайта университета, компьютерного класса, библиотеки. Написание рефератов	На лабораторном занятии контроль исходного уровня знаний магистров, при собеседовании и тестовом контроле.

3.2.2.1. КАРТА ЛИТЕРАТУРНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ