Психофизиологические детерминанты адаптации человека к экстремальным условиям деятельности (стр. 1 )

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Красноярский государственный педагогический университет

им. »

Кафедра специальной психологии

Психофизиологические детерминанты адаптации человека к экстремальным условиям деятельности

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ

Направление подготовки: 050400.68 Психолого-педагогическое образование Магистерская программа: Возрастная психофизиология в образовании

Квалификация (степень): магистр

Красноярск 2012

УМКД составлен к. м.н., доцентом кафедры специальной психологии ИСП КГПУ

УМКД обсужден на заседании кафедры специальной психологии ИСП КГПУ

"05" сентября 2012 г.

Заведующий кафедрой

д. м.н., профессор

Одобрено научно-методическим советом

"20" сентября 2012 г.

Председатель НМСС

3.2.3.4. Лист внесения изменений

Дополнения и изменения в учебной программе на 2012/13 учебный год

В рабочую программу вносятся следующие изменения:

1. Изменен титульный лист.

2. Скорректирована рабочая учебная программа.

Учебная программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры

Специальной психологии "05" сентября 2012 г., протокол № 1

Внесенные изменения утверждаю:

Заведующий кафедрой ___________________________

Декан факультета (директор института) ____________________________

"_____"___________ 20___г.

Протокол согласования учебной программы дисциплины «Психофизиологические детерминанты адаптации человека к экстремальным условиям деятельности» с другими дисциплинами направления и профиля 050400.68 Психолого-педагогическое образование

Магистерская программа: Возрастная психофизиология в образовании

на 2012/13 учебный год

Наименование дисциплин, изучение которых опирается на данную дисциплину	Кафедра	Предложения об изменениях в дидактических единицах, временной последовательности изучения и т. д.	Принятое решение (протокол №, дата) кафедрой, разработавшей программу
Психофизиология развития и обучения	Специальной психологии	Предложений и дополнений нет	05.09.2012 Протокол №1
Классификация психических явлений и методы психофизиологии	Специальной психологии	Предложений и дополнений нет	05.09.2012 Протокол №1
Психофизиология индивидуальных различий	Специальной психологии	Предложений и дополнений нет	05.09.2012 Протокол №1

Заведующий кафедрой __________________________________

Председатель НМС __________________________________

"____" ___________201 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Учебно-методический комплекс дисциплины (УМКД) «Психофизиологические детерминанты адаптации человека к экстремальным условиям деятельности» для магистров очной формы обучения направления подготовки 050400.68 «Психолого-педагогическое образование» магистерской программы «Возрастная психофизиология в образовании» включает в себя следующие элементы:

1.  Рабочей программы дисциплины, включающей в себя основное её содержание и учебные ресурсы: литературное обеспечение, мультимедиа и электронные ресурсы.

2.  Методических рекомендаций для магистров, которые содержат советы и разъяснения, позволяющие магистранту оптимальным образом организовать процесс изучения дисциплины «Психофизиологические детерминанты адаптации человека к экстремальным условиям деятельности».

3.  Банка контрольных заданий и вопросов по дисциплине «Психофизиологические детерминанты адаптации человека к экстремальным условиям деятельности», который представлен различными тестами, вопросами для самостоятельной работы, что позволяет углубить и расширить теоретический материал по изучаемым темам.

4.  Тематики рефератов, которая отражает наиболее актуальные и значимые проблемы дисциплины «Психофизиологические детерминанты адаптации человека к экстремальным условиям деятельности», и проверяет освоение вопросов рекомендованных для самостоятельного изучения магистрантом.

5.  Вопросов к зачету, который является итоговым контролем освоения магистрантом компетенции в области дисциплины «Психофизиологические детерминанты адаптации человека к экстремальным условиям деятельности».

Поскольку в учебном плане по данной дисциплине не предусмотрено контрольных и курсовых работ, то они отсутствуют; также не предусмотрены учебным планом рефераты, но перечень тем рефератов даётся в качестве дополнительного учебного материала.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Психофизиологические детерминанты адаптации человека к экстремальным условиям деятельности

Введение

Профессиональная деятельность работников ряда профессий протекает в уникальных условиях, связанных с опасностью для жизни (пожарные, спасатели, шахтеры, летчики), высокой психологической «ценой» принимаемых решений (управленцы, операторы систем вооружения), высоким темпом деятельности, монотонностью работы при длительном ожидании полезного сигнала (машинисты поездов), совмещением различных по цели действий в одной деятельности, переработкой больших объемов и потоков информации. 

Курс «Психофизиологические детерминанты адаптации человека к экстремальным условиям деятельности» является дисциплиной по выбору и направлен на изучение критериев отнесения труда к категории особых и экстремальных условий, определение их роли в психической регуляции деятельности. Также в предполагаемом курсе основное внимание уделено изучению экстремальных и сверхэкстремальных условий. Сверхэкстремальные условия связаны с патологическими изменениями организма работника, с отказами, с полной невозможностью продолжать деятельность. Экстремальные условия деятельности предъявляют повышенные требования к работнику.

В связи с этим особую актуальность приобретает освоение данной психофизиологической дисциплины как одной из важнейших составляющих психологии. Знакомство с основами психофизиологических знаний на лекционных и практических занятиях, самопознание, самоанализ будут способствовать раскрытию внутренних резервов личности, формированию профессиональной направленности магистрантов.

Целями освоения дисциплины «Психофизиологические детерминанты адаптации человека к экстремальным условиям деятельности» являются:

1.  знакомство с экстремальными факторами труда, классификацией экстремальных факторов профессиональной деятельности;

2.  изучение деятельности в особых и экстремальных условиях;

3.  изучение психофизиологических механизмов общего адаптационного синдрома (ОАС);

4.  усвоение магистрантами индивидуально-психологических особенностей, обусловливающих уровень адаптивности.

Место дисциплины в структуре ООП магистратуры: М.2 – профессиональный цикл (дисциплины по выбору).

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способностью принимать участие в профессиональных дискуссиях и обсуждениях, логически аргументируя свою точку зрения, создавать научные тексты по заданной логической структуре (ОК-4);

способностью проектировать и осуществлять диагностическую работу, необходимую в его профессиональной деятельности (ОПК-5);

способностью анализировать и прогнозировать риски образовательной среды, планировать комплексные мероприятия по их предупреждению и преодолению (ОПК-7);

способностью проводить диагностику психического развития детей и подростков (ПКПП-1);

способностью проектировать профилактические и коррекционно-развивающие программы (ПКПП-2);

способностью проводить диагностику образовательной среды, определять причины нарушений в обучении, поведении и развитии детей и подростков (ПКПП-7);

Специальные компетенции «Психофизиология»

СПК-1: Знает и использует современные подходы к решению психофизиологической проблемы – соотношения психики и мозга;

СПК-2: Знает нейрофизиологические и нейрохимические основы, генетические предпосылки реализации психофизиологических функций человека;

СПК-3: Знает и умеет оценить психофизиологические аспекты функциональных состояний и когнитивных процессов, течения стресса и способы коррекции стрессовых состояний, специфику возрастных изменений психофизиологической деятельности;

СПК-4: Знает модели решения проблем индивидуальности и подходы к решению типологического деления, основные методы дифференциальной психофизиологии и определения индивидуальных свойств человека, особенности поведения и реализации высших психических функций у людей различных групп;

СПК-5: Знает психофизиологические основы процессов научения и обучения, специфику реализации психофизиологических функций в разных группах обучающихся, самостоятельно умеет разрабатывать систему мер коррекции трудностей обучения;

СПК-6: Знает особенности влияния экологических факторов на психофизиологические функции человека, специфику нарушений психофизиологического статуса и основы его коррекции;

СПК-7: Знает и умеет применять современные методы психофизиологии для оценки основных показателей реализации психофизиологических функций, способен самостоятельно обрабатывать и анализировать протоколы экспериментальных исследований, оценивать полученные результаты, составлять корректные рекомендации по полученным результатам.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: установление предельно допустимых характеристик экстремальных факторов, начиная с которых представляется угроза эффективному осуществлению деятельности; что такое стресс, факторы его вызывающие; основные патогенетические звенья стресса, основные заболевания, в возникновении которых установлена роль стресса.

Уметь: дать оценку (измерение) функциональных состояний работника, показателей качества деятельности, учитывая изменения характеристик психических функций и состояний, работоспособности, эффективности деятельности и т. д.; устанавливать факторы, от которых зависит успешность деятельности в экстремальных условиях.