Методические разработки преподавателя технологии ОУ № 31 г. Каменска-Уральского Дубровской Елены Николаевны (стр. 4 )

Уж над ним я бился, бился,

Так что чуть не надсадился;

Раздувал его я с час.

Нет ведь, чёрт возьми, угас!»

(Пётр Ершов «Конёк-Горбунок»).

« - А Огненный Шар?» - вскричал Лев.

– Ну, вас-то я боялся больше всех, а потому сделал шар из ваты, пропитал спиртом и зажёг. Недурно горело, а?

Лев с презрением отвернулся от Великого Обманщика». (Александр Волков «Волшебник изумрудного города»).

«А я затем в окошки стучусь, чтоб не забывали печей топить да трубы вовремя закрывать; а не то ведь, я знаю, есть такие неряхи, что печку истопить истопят, а трубу закрыть не закроют или и закрыть закроют, да не вовремя, когда ещё не все угольки прогорели, а оттого в горнице угарно бывает, голова у людей болит, в глазах зелено; даже и совсем умереть от угара можно. А затем ещё я в окошки стучусь, чтоб никто не забывал, что есть на свете люди, которым зимой холодно, у которых нет шубки, да и дров купить не на что; вот я затем в окошко стучусь, чтобы им помогать не забывали». ( «Мороз Иванович»). «Бывает часто, что в городах на пожарах остаются дети в домах и их нельзя вытащить, потому что они от испуга спрячутся и молчат, а от дыма нельзя их рассмотреть. Для этого в Лондоне приучены собаки. Собаки эти живут с пожарными, и когда загорится дом, то пожарные посылают собак вытаскивать детей. Одна такая собака в Лондоне спасла двенадцать детей, её звали Боб». ( «Пожарные собаки»). «Добравшись до вершины, я стал таким образом, чтобы голова моя не высовывалась над холмом, и принялся смотреть в подзорную трубу. Дикарей было не менее тридцати человек. Они развели на берегу костёр и что-то стряпали на огне. Я не мог разобрать, как они стряпали и что именно, я видел только, что они плясали вокруг костра с нелепыми ужимками и прыжками (Даниэль Дефо «Жизнь и удивительные приключения Робинзона Крузо»). «Он раскрыл коробочку и высыпал из неё в огонь какой-то порошок. И сейчас же из костра поднялись к небу огромные столбы пламени – жёлтые, красные и зелёные. «Слушай внимательно, - сказал колдун. – Сейчас я начну читать над огнём заклинания, а когда закончу, земля передо мной расступится, … Возьми оттуда всё, что хочешь, а мне принеси только старую медную лампу, которая висит на стене, в правом углу». (Из сборника арабских сказок «Тысяча и одна ночь», «Аладдин и волшебная лампа»). «Сайрес Смит показал прибор, сыгравший роль увеличительного стекла. Он просто-напросто воспользовался двумя выпуклыми стёклами от карманных часов – своих собственных и Гедеона Спилета. Налив в стёкла воды, он сложил их и слепил края глиной. У него получилось таким образом двояковыпуклое зажигательное стекло; поймав его в фокусе пучок солнечный лучей, он направил их на горсточку сухого мха, и мох воспламенился». (Жюль Верн «Таинственный остров»). «Я бросил бежать, но налетел на кого-то, отпрянул и попал в руки другого. Тот крепко схватил меня. «Ну-ка, Дик, принеси сюда факел», - сказал Сильвер. Один разбойник выбежал из дома и вернулся с горящей головнёй. Багровый свет головни озарил внутренность дома, и все самые худшие мои опасения подтвердились. Пираты овладели блокгаузом и всеми нашими запасами». (Роберт Льюис Стивенсон «Остров сокровищ»). Пока вокруг спорили, Знайка велел развести посреди двора костёр, и все увидели, как Винтик и Шпунтик вынесли из своей мастерской большой медный котёл и поставили его на костёр. Этот котёл Винтик и Шпунтик уже давно сделали для нагревания воздуха. Котёл был с наглухо закрытой крышкой, в которой имелось отверстие. Сбоку был приделан насос для накачивания в котёл воздуха. Этот воздух нагревался в котле и уже горячий выходил через верхнее отверстие в крышке». (, «Приключения Незнайки и его друзей»). «Совсем она закоченела. «Ну, - думает, - вот и смерть моя пришла». Вдруг видит – сквозь деревья огонёк светится. Пошла девочка на огонёк и вышла на полянку. Посреди поляны весело горит огромный костёр, языки пламени в небо тянутся, искры, как золотые мухи, в стороны разлетаются. А вокруг костра сидят люди какие-то. И всего их двенадцать будет». ( «Двенадцать месяцев»).

КЛАССНЫЙ ЧАС

«Путешествие в страну Пожарная Безопасность»

Автор: Дубровская Елена

Николаевна

(Необходимо приготовить листы бумаги, фломастеры, 4 бинта, карточки заданий).

Учитель: Ребята, сегодня мы с вами проводим классный час в виде игры-путешествия в страну, которая называется Пожарная Безопасность. Вы только вдумайтесь в само название этой прекрасной страны… Там нет пепелищ и пожарищ, копоти и сажи, удушливого дыма, ран, ожогов, слёз и горя. Это прекрасная зелёная страна, где чистый и свежий воздух, где много лесов и тенистых аллей, где люди знают, что огонь – это надёжный помощник и друг, что электричество несёт свет и тепло, а вредные привычки, которые ведут к возникновению пожаров, совсем ушли из этой страны. А всё потому, что жители страны Пожарной безопасности знают, помнят и выполняют все-все правила, чтобы огонь из доброго друга не превратился в беспощадного врага.

Каждый из вас может стать жителем этой прекрасной страны. Но чтобы попасть туда, надо выдержать испытания, проявить свою смекалку и отвагу, показать свои знания и умения, не паниковать, не теряться в критической, экстремальной ситуации.

Сегодня мы постараемся обыграть некоторые ситуации, выслушаем мнения и советы друга. Известно, что проблему легче всего решать сообща, всем вместе, а не один на один с бедой, поэтому вы сейчас разобьетесь на экипажи, и мы двинемся в путь. (Ребята разбиваются на команды-экипажи, выбирают командира. Разбиться можно несколькими способами и желательно не по принципу «кто с кем дружит», т. к. может случиться так, что кто-то окажется «не у дел». Самым простым способом является пересчитаться по порядку номеров 1-4, затем все с цифрой «1» составят одну команду, с «2» - другую и т. д. Можно заранее в 4-х углах класса на люстры повесить шары или бумажные круги разных цветов. Те, кто сидит под шаром зелёного цвета составят один экипаж, синего – другой и т. д. А ещё можно приготовить фигурки из разноцветной бумаги: кто какой цвет вытащит, так и разделятся по группам и т. д.).

Учитель: Ребята, мы будем путешествовать и по земле, и по лесу, и по воде, чтобы добраться до страны «Пожарная Безопасность». Но для начала необходимо определиться, что такое «пожарная опасность»? Итак, первое задание.

I. Закончить предложение:

«Пожарная опасность – это …»

(Пожарная опасность – это события, ситуации, явления, объекты, которые могут причинить вред, связанный с огнём или его производными (угли, головешки, искры и др.): физические и психологические травмы, заболевания и даже гибель.

1 – природные опасности (всё, связанное с природой: вулканы, болотные газы, торфянники или др.);

2 – техногенные опасности (всё, связанное с промышленностью, транспортом, техникой для человека и природы);

3 – сам человек – социальные опасности (войны, конфликты, бытовая неустроенность, невнимание, алкоголизм, низкая культура и т. д.);

4 – возможные (потенциальные) опасности (т. е. скрытая угроза: электричество, приготовление пищи, оголённые провода, замыкание, удар молнии и др. вплоть до личной гигиены: бритьё электробритвой, электроутюг, электробигуди, плойка и т. д.).

Итак, на доске: «Пожарная опасность – это …» (перечень возможных вариантов каждой группы).

-  Все опасности, связанные с огнём, делятся на 4 группы (см. выше). К каким мы отнесём, перечисленные вами?

II. Теперь мы знаем, что такое пожарная опасность и попытаемся её избежать. Но, чтобы пойти в поход, надо сначала выйти из дома, а вот тут-то … (Каждая команда вытягивает карточку с условной ситуацией). Обыграть ситуацию пантомимой.

Вопросы: Что было показано? Как справиться с этой ситуацией? Ваш вариант (от команды).

Ситуации (на карточках):

а) «Возгорание телевизора»;

б) «Возгорание сковородки (избыток жира на сковороде)»;

в) «Забытый электроутюг в сети»;

г) «Новогодняя ёлка украшена горящими свечами».

(Идет разбор ситуаций, комментарии).

-  Итак, вы достойно справились с этими ситуациями. Вы знаете и помните о том, что со спичками, свечами на именинном торте или новогодней ёлке нужно обращаться осторожно. После того, как зажжен газ, спичку надо сначала потушить, а потом выбросить. Не следует подносить спичку близко к телу, одежде и легковоспламеняющимся предметам. Нельзя зажигать огонь, если поблизости есть горючие вещества.

Не следует забывать об осторожности, обращаясь с пиротехникой. Нельзя зажигать дома бенгальские огни, использовать петарды, хлопушки, фейерверки. Развлечения с пиротехникой лучше проводить на улице.

Пользуясь электроприборами, нужно помнить о правилах безопасности. Нельзя включать прибор в сеть, если вилка или руки мокрые. Не следует разбирать прибор. После того, как работа с прибором завершена, его нужно выключить. Загоревшиеся электроприборы нельзя тушить водой. Сначала нужно выдернуть шнур, а затем накрыть прибор мокрой тканью.

Теперь настала пора выйти из дома. Мы взяли с собой продукты, воду, соль, спички, необходимую одежду, проверили газ, воду, электроприборы. Нас ждёт дорога … Но, что это? Неужели новое испытание?

III. На лестничной площадке ощутимо пахнет дымом. Ваши действия?

(Команды совещаются, принимают решения; результаты учитель записывает на доске. Общий комментарий действий).

1.  Необходимо выяснить, откуда поступает дым: с лестничной клетки, из почтовых ящиков, от соседней квартиры, из мусоропровода, электропроводки или др.

2.  Немедленно позвонить в пожарную службу 01. Дежурному пожарному нужно обязательно сказать, по какой причине произошло возгорание, и что именно загорелось, назвать точный адрес, вплоть до подъезда и этажа. Если дверь на подъезде имеет код, сообщить его дежурному, кроме того, сообщить свой телефон и фамилию.

3.  Не создавай сквозняков, иначе огонь разгорится сильнее. Если в подъезде сильная задымлённость, закрой лицо мокрой тканью и ляг на пол, где меньше скопление дыма, но не забивайся в шкафы или ниши, где тебя могут не найти.

4.  Постарайся предупредить соседей, особенно если у них маленькие дети, или в квартире больные люди, или старики.