Рабочая программа дисциплины (модуля) Б1.В. ДВ.1.1 «Политика государства в сфере образования и науки» (стр. 3 )

Таблица 4.

Структура дисциплины (модуля)

№ п/п	Наименование тем (разделов)	Объем дисциплины (модуля), час.	Форма текущего контроля успеваемости*, промежуточной аттестации
Всего	Контактная работа обучающихся с преподавателем по видам учебных занятий	СР
Л	ЛР	ПЗ	КСР
Очно-заочная форма обучения
1.	Тема 1. Наука и образование в постиндустриальную эпоху	18	2	-	2	-	14	О, КР
2.	Тема 2. Россия в стратегиях перехода к «обществу знаний»	18		-	4	-	14	О, КР, Д
3.	Тема 3. Мировой опыт государственной политики в сфере образования и науки	18		-	4	-	14	О, КР
4.	Тема 4. Система производства, распространения и использования знаний в современной России	18		-	4	-	14	О, КР
5.	Тема 5. Государственная политика в области образования: от либерализации к госрегулированию	18	2	-	2	-	14	О, КР
6.	Тема 6. Политика государства в сфере науки: новые организационно-экономические принципы	18		-	4	-	14	О, КР
Промежуточная аттестация							зачет
Всего:	108	4		20		84
Заочная форма обучения
1.	Тема 1. Наука и образование в постиндустриальную эпоху	18	2	-	2	-	14	О, КР
2.	Тема 2. Россия в стратегиях перехода к «обществу знаний»	16		-	2	-	14	О, КР, Д
3.	Тема 3. Мировой опыт государственной политики в сфере образования и науки	18		-	2	-	16	О, КР
4.	Тема 4. Система производства, распространения и использования знаний в современной России	18		-	2	-	16	О, КР
5.	Тема 5. Государственная политика в области образования: от либерализации к госрегулированию	18	2	-	2	-	14	О, КР
6.	Тема 6. Политика государства в сфере науки: новые организационно-экономические принципы	16		-	2	-	14	О, КР
Промежуточная аттестация	4						зачет
Всего:	108	4		12		88

*Формы текущего контроля: опрос (О), практикум (П), коллоквиум (К), семинар (С), домашнее задание (ДЗ), контрольная работа (КР) и др.

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
обучающихся по дисциплине (модулю)

Текущий контроль успеваемости осуществляется в форме: текущих опросов, семинаров, практических заданий (практикумов) и контрольной работы.

Вопросы для самостоятельной подготовки, самопроверки к опросам, дискуссиям и круглым столам на лекционных и практических занятиях по темам (разделам) дисциплины:

Вопросы для самостоятельной подготовки к занятиям

1.  Экономический рост в индустриальную и постиндустриальную эпоху;

2.  Институциональный подход к проблемам инновационного роста;

3.  «Человеческий капитал» «образовательно-культурный капитал», «интеллектуальный капитал»: содержание понятий, основные подходы, показатели;

4.  Научно-образовательное пространство, инновационная политика, научная политика, политика в сфере образования: их взаимосвязь, основные элементы;

5.  Приоритеты инновационного развития и Форсайт-исследования;

6.  Зарубежный опыт развития инновационных кластеров (политика «создания» и политика «поддержки);

7.  Зарубежный опыт финансирования и иной поддержки малых инновационных предприятий;

8.  Политика поддержки институтов превосходства («чистый лист», «инновационный коллектив», «адресная поддержка»)

9.  Слабость конкурентной среды и отсутствие стимулов к внедрению и освоению новых технологий;

10.  Институциональные барьеры между наукой, образованием и реальным сектором экономики;

11.  Недостатки в развитии предпринимательского мировоззрения и культуры инновационного менеджмента;

12.  Проблема защиты интеллектуальной собственности и коммерциализации результатов интеллектуальной деятельности.

Примерные темы выступлений, докладов, презентаций для участия в дискуссиях:

1.  Инерционный и мобилизационный сценарии перехода России к обществу знаний

2.  Новая инновационная политика России – повышение уровня и результатов интеллектуальной активности;

3.  Управленческий инструментарий новой инновационной политики - конкурентная политика, корпоративное законодательство, региональные и отраслевые кластеры, защита потребителей, экологическое регулирование, Форсайт.

4.  Производство научных знаний; инструменты научной политики: конкурсные гранты, государственные институты, налоговые льготы, защита интеллектуальной собственности и коммерциализация результатов интеллектуальной деятельности.

Темы контрольной работы по дисциплине «Политика государства в сфере образования и науки»:

1.  Образование и наука как институциональная среда экономики знаний.

2.  Человеческий и интеллектуальный капитал в экономике знаний.

3.  Экономика знаний и устойчивое развитие.

4.  Государственная политика в сфере образования (исторический этап по выбору студента).

5.  Государственная политика в сфере науки (исторический этап по выбору студента ).

6.  Принципы формирования научной политики государства и механизмы реализации.

7.  Принципы формирования современной политики государства в сфере образования и механизмы реализации.

8.  Потребности рынка труда и профессиональное образование;

9.  Российское образование и региональное развитие;

10.  Демографический кризис в России и конкуренция на рынке образовательных услуг;

11.  Образование и антикризисная политика государства

12.  Потребности структурных изменений в экономике России и научно-техническая политика;

13.  Новые показатели и индикаторы деятельности научных коллективов;

14.  Модели взаимодействия фундаментальной, прикладной науки, образования и реального сектора экономики;

15.  Проблемы отечественной обществоведческой науки.

7. Методические указания для обучающихся по освоению
дисциплины (модуля)

Занятия по дисциплине представлены следующими видами работ: лекциями, практическими занятиями, самостоятельной работой обучающихся.

Методические рекомендации по организации самостоятельной работы обучающегося

Самостоятельная работа обучающихся предполагает изучение в соответствии с данными методическими рекомендациями лекционных и учебных материалов, Интернет-ресурсов; подготовку сообщений для выступления на семинарских занятиях (дискуссиях); выполнение практических заданий и контрольной работы.

Для успешного усвоения данной дисциплины обучающийся должен:

·  Прослушать курс лекций по данной дисциплине;

·  Самостоятельно изучить отдельные вопросы по данной рабочей программе в рамках подготовки к практическим занятиям;

·  Выполнить практические задания в соответствии с данной рабочей программой;

·  Подготовить контрольную работу по тематике дисциплины и публично её защитить на практическом занятии.

Методические рекомендации по освоению лекционного материала

Лекция является для обучающегося важной формой теоретического освоения конкретной темы или вопроса дисциплины. На лекциях обучающиеся получают самые актуальные и необходимые данные по конкретным темам изучаемой дисциплины, во многом дополняющие учебники и учебные пособия, а иногда даже их заменяющие.

Работа на лекции является очень важным видом учебной деятельности для изучения дисциплины. Умение обучающегося сосредоточенно слушать лекции, активно, творчески воспринимать излагаемые сведения является непременным условием их глубокого и прочного усвоения, основой для формирования общекультурных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций, предусмотренных данной дисциплиной.

Внимательное слушание и конспектирование лекций предполагает интенсивную умственную деятельность обучающегося. Конспект является полезным тогда, когда записано самое существенное, основное. Это должно быть сделано самим обучающимся. Не надо стремиться записать дословно всю лекцию. Запись лекций рекомендуется вести по возможности собственными формулировками. Конспект лучше подразделять на пункты, параграфы, соблюдая красную строку. Принципиальные места, определения, формулы следует сопровождать замечаниями: "важно", "особо важно", "хорошо запомнить" и т. п. или подчеркивать красной ручкой. Целесообразно разработать собственную символику, сокращения слов, что позволит сконцентрировать внимание обучающегося на важных сведения.