Учебно-методический комплекс дисциплины «Глобальные проблемы природопользования» (стр. 6 )

-  выбрать тему;

-  используя список рекомендуемой литературы;

-  подобрать необходимые источники (монографии, сборники, периодику);

-  составить план реферата;

-  сделать литературный обзор материала и написать конспект;

-  проиллюстрировать работу схемами, таблицами, графиками;

-  сделать выводы, выразив свое отношение к изученной проблеме;

-  оформить реферат согласно требованиям ГОСТа;

-  учитывая замечания преподавателя, внести исправления;

-  представить прорецензированную работу к защите и сдать преподавателю.

Работа с литературными источниками.

1.  Ознакомиться с имеющимися в библиотеке систематическими, алфавитными, предметными каталогами.

2.  В первую очередь изучить педагогическую, методическую, научную, периодическую литературу, содержащую теоретические основы проблемы. Затем познакомиться с литературными источниками, раскрывающими более узкие и частные вопросы.

3.  Детально проработать публикации (если таковые есть) преподавателей кафедры посвященной данной теме.

4.  Составить собственную библиографическую картотеку.

Приложение 5. Контролирующие и оценочно-диагностические материалы по дисциплине

5.1. Технологическая карта дисциплины

«Тобольская государственная социально-педагогическая академия им. »

Биолого-химический факультет

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

Ф. И.О. _______________________________________________________________________

Наименование образовательной программы: «Экология и природопользование»

Профиль подготовки «природопользование». Год обучения: 3; Семестр 5.

Наименование дисциплины: Глобальные проблемы природопользования

Количество часов на дисциплину: 144; Количество аудиторных часов на дисциплину: 60

Ф. И.О. преподавателя: к. п.н., доцент

Утверждено на заседании кафедры 5 сентября 2014 г. протокол № 1 .

Оценка работы студентов в рейтинговых баллах

Виды работ	Максимальное количество баллов
Модуль 1	Модуль 2	Модуль 3	Итого
Аудиторные занятия	5	5	5	15
Лекции	0	0	0	0
Практические занятия	5	5	5	15
Самостоятельная работа	20	20	20	65
Итого за работу в семестре	25	25	30	80
Обоб. Контроль (тестирование)	-	-	20	20
Итого	25	25	50	100

№	Наименование раздела дисциплины	Формы оцениваемой работы	Макс. количество баллов	Модуль (аттестация)
Работа на лекциях
1	Введение.	Посещение лекций	0	1
2	Глобальные проблемы экологии и природопользования	Посещение лекций	0	1
3	Пути решения глобальных проблем экологии и природопользования	Посещение лекций	0	1
Работа на практических (семинарских) занятиях
1	Введение.	А) Выступление на семинарском занятии; Б) Защита реферата.	5	1
2	Глобальные проблемы экологии и природопользования	А) Выступление на семинарском занятии; Б) Защита реферата.	5	2
3	Пути решения глобальных проблем экологии и природопользования	А) Выступление на семинарском занятии; Б) Защита реферата.	5	3
		Обобщающий контроль	20	3
4.	Введение.	1) Подготовка рефератов; 2) Составление схем, таблиц для систематизации учебного материала; 3) Подготовка учебных материалов в специальных программных средах.	20	1
5.	Глобальные проблемы экологии и природопользования	1) Подготовка рефератов; 2) Составление схем, таблиц для систематизации учебного материала; 3) Подготовка учебных материалов в специальных программных средах.	20	2
6.	Пути решения глобальных проблем экологии и природопользования	1) Подготовка рефератов; 2) Составление схем, таблиц для систематизации учебного материала; 3) Подготовка учебных материалов в специальных программных средах.	20	3

5.2. Тестовые задания для текущего контроля знаний по дисциплине

Примерные задания:

1.  Окультуривание диких животных произошло:

a.  Около 1 тыс. лет назад;

b.  Около 5тыс. лет назад;

c.  Около 10 тыс. лет назад;

d.  Около 20 тыс. лет назад;

2.  Главным следствием содержания слишком большого поголовья скота, на какой либо территории является:

a.  Расселение заносных видов;

b.  Пастбищная дигрессия кормовых угодий;

c.  Снижение плодородия почв;

d.  Изменение гидрологического режима ландшафтов.

3.  Сопровождавшаяся значительными достижениями в сельском хозяйстве первая «зеленая революция» происходила:

a.  в 1930-е гг;

b.  в 1960-е гг;

c.  в 1980-е гг;

d.  в 1990-е гг;

4.  Период бурного развития сельского хозяйства в 1960-70-х гг., сопровождавшийся появлением новых сортов культурных растений с высоким продукционным потенциалом, назван:

a.  «оранжевой революцией»;

b.  «зеленой революцией»;

c.  октябрьской революцией;

d.  «бархатной революцией».

5.  Этапы развития природопользования делятся на:

a.  Аграрный, индустриальный, постиндустриальный

b.  Аграрный, индустриальный, информационный

c.  Доиндустриальный, индустриальный, постиндустриальный

d.  Индустриальный, постиндустриальный, информационный

6.  Характерной чертой индустриального этапа развития природопользования является:

a.  Переход от мануфактурного производства к фабричному

b.  Переход от присваивающего хозяйства к производящему хозяйству.

c.  Переход на массовое производство.

d.  Преобладание непроизводственной сферы в экономике.

7.  Доиндустриальный этап природопользования начался:

a.  С появлением человека-разумного (40 000 лет назад)

b.  С неолитической революции (10 000 лет назад)

c.  С распадом Римской Империи (1500 лет назад)

d.  С появлением парового двигалет назад)

8.  К постиндустриальному этапу развития природопользования раньше всех других государств перешла(и):

a.  Великобритания в 1941 году

b.  Великобритания в 1950 году

c.  США в 1941 году

d.  США в 1950 году

9.  На этапе постиндустриального развития природопользования сейчас находятся следующие группировки стран (классификация стран по ):

a.  Страны «третьего мира»

b.  Новые индустриальные страны

c.  Страны с переходной экономикой

d.  Страны «Большой семерки»

5.4. Вопросы к зачету

1.  Классификация природных ресурсов. Природно-ресурсный потенциал территории.

2.  Природные ресурсы и их использование. Обеспеченность и дефицитность разных видов минеральных ресурсов. Минеральные ресурсы России.

3.  Исторические этапы воздействия общества на окружающую среду.

4.  Глобальный экологический кризис современности и его проявления на планете.

5.  Проблема техногенного нарушения природных ландшафтов и загрязнения окружающей среды. Лесные ресурсы. Лесопользование.

6.  Проблема техногенного нарушения природных ландшафтов и загрязнения окружающей среды. Водные ресурсы. Водохозяйственные балансы.

7.  Проблема техногенного нарушения природных ландшафтов и загрязнения окружающей среды. Агроклиматические ресурсы.

8.  Проблема техногенного нарушения природных ландшафтов и загрязнения окружающей среды. Города и промышленно-городские агломерации как центры крупно-мелкоочагового природопользования.

9.  Проблема техногенного нарушения природных ландшафтов и загрязнения окружающей среды. Влияние промышленности на окружающую среду.

10.  Регулирование роста народонаселения. Динамика численности и качества жизни населения в 20-м столетии в разных странах Мира.

11.  Сохранение биоразнообразия.

12.  Продовольственная проблема.

13.  Энергетическая проблема и возможности ее оптимального решения.

14.  Исторические предпосылки появления и основные положения концепции устойчивого развития.

Приложение 6. Глоссарий

Приведены некоторые понятия из глоссария.

БИОГЕОЦЕНОЗ – эволюционно сложившаяся, относительно пространственно ограниченная, внутренне однородная природная система функционально взаимосвязанных живых организмов и окружающей их абиотической среды. Синоним, но не во всех случаях, термина «экосистема» (определение автора термина ).