Рабочая программа по дисциплине «Гигиена детей и подростков» (стр. 2 )

— принципы организации и содержание профилактических мероприятий по предупреждению или уменьшению степени неблагоприятного влияния на человека факторов среды обитания в условиях населенных мест;

— современные подходы к изучению и оценке состояния здоровья, заболеваемости, физического и психического развития детей и подростков;

— физиолого–гигиенические принципы организации учебно–воспитательного процесса в образовательных учреждениях;

— принципы гигиенического нормирования вредных и опасных факторов производственной среды и трудового процесса; меры профилактики их вредного воздействия

. -правовые и организационные основы деятельности в сфере санитарно-эпидемиологического благополучия и защиты прав потребителей, основы правоприменительной практики в работе врача-гигиениста.

Уметь:

— производить основные физические измерения, работать на медицинской аппаратуре;

— самостоятельно формулировать выводы на основе поставленной цели исследования, полученных результатов и оценки погрешностей; прослеживать возможности использования результатов исследования и применения изучаемого вопроса в профилактике заболеваний и патологии;

— использовать компьютерные медико–технологические системы в процессе профессиональной деятельности;

— использовать статистические и эвристические алгоритмы диагностики и управления лечением заболеваний, оценить их эффективность; проводить текстовую и графическую обработку документов с использованием стандартных программных средств; пользоваться набором средств сети Интернет для профессиональной деятельности;

— оценивать параметры деятельности систем организма;

— определить показатели и провести анализ влияния отдельных объектов и факторов окружающей среды и промышленного производства на человека или среду;

— выявлять факторы риска основных заболеваний человека, проводить профилактические мероприятия при них;

— самостоятельно работать с учебной, научной и справочной литературой; делать обобщающие выводы.

Владеть:

— методикой сбора социально–гигиенической информации; информации о состоянии здоровья населения; статистической информации о деятельности врачей, подразделений ЛПУ, медицинских учреждений в целом; методикой анализа деятельности ЛПУ различных типов;

— методами органолептического исследования воды, пищевых продуктов, полимерных материалов; методикой сбора, обработки и анализа данных о факторах среды обитания и здоровье населения;

— методами оценки качества состояния искусственной среды обитания человека;

— методикой контроля состояния здоровья детского и подросткового населения, условий жизни с разработкой практических мероприятий по их улучшению;

— методами предупреждения воздействия вредных факторов производственной среды на организм человека; методикой изучения состояния здоровья работающих

3. Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Кол-во часов	Семестры
10	11	12
Общая трудоемкость дисциплины	217	78	78	61
Аудиторные занятия	144	52	52	40
Лекции	30	12	12	6
Лабораторно-практические занятия	114	40	40	34
Самостоятельная работа студентов	73	26	26	21
Вид итогового контроля (зачет, экзамен)	экзамен		экзамен

4. Содержание дисциплины

4.1.Теоретический курс (лекции)

№ темы	Тема лекции	Содержание лекции	Кол-во часов
1.	Гигиена детей и подростков возрастная гигиеническая наука.	10 семестр Гигиена детей и подростков – ее определение, цели и задачи, основные методы исследования. Возрастная морфология и физиология – естественно-научная основа гигиены детей и подростков. Теоретические принципы гигиенического нормирования в гигиене детей и подростков. Истоки гигиены детей и подростков: народная медицина и первые научно-популярные работы по вопросам гигиены воспитания. Роль прогрессивных общественных деятелей и первых русских профессоров энциклопедистов (, , ) в развитии гигиены воспитания. Роль отечественных терапевтов и педиатров в развитии школьной гигиены (, , ). – основоположник отечественной школьной гигиены. – основоположник преподавания гигиены детей и подростков. , , – ведущие ученые в области гигиены детей и подростков. Современные научно-исследовательские институты и кафедры гигиены детей и подростков и их значение в развитии данной науки. Развитие гигиены детей и подростков и университетской гигиены за рубежом.	2 часа
2.	Здоровье детей и подростков, критерии определения, методы и принципы изучения и оценки.	Морфологические и функциональные нарушения у детей и подростков. Комплексная оценка состояния здоровья детей и подростков. Группы здоровья.	2 часа
3.	Физиолого-гигиенические принципы построения режима дня детей и подростков.	Формирование динамического стереотипа и его гигиеническое значение. Возрастная хронобиология. Сон, его физиологическая сущность, причины нарушения и способы их профилактики. Гигиенические требования к организации отдыха и внеучебной деятельности детей и подростков. Особенности режима дня детей с отклонениями в состоянии здоровья.	2 часа
4.	Физиолого-гигиенические принципы организации педагогического процесса.	Возрастные и индивидуальные особенности высшей нервной деятельности детей и подростков как физиологическая основа гигиенической регламентации педагогического процесса.	2 часа
5.	Гигиенические основы компьютеризации обучения.	Гигиеническая оценка ПЭВМ и факторов окружающей среды в кабинетах информатики и вычислительной техники образовательных учреждений. Физиолого-гигиеническая регламентация деятельности детей и подростков с использованием ПЭВМ. Гигиенические требования к использованию других аудио-визуальных технических средств обучения.	2 часа
6.	Физиолого-гигиенические принципы организации физического воспитания детей и подростков.	Развитие двигательных навыков и координации движений. Двигательная активность как биологическая потребность организма детей и подростков. Гигиеническое нормирование двигательной активности.	2 часа
7.	Физиолого-гигиенические принципы организации трудового, профессионального обучения и труда детей и подростков.	11 семестр Влияние труда на растущий организм, особенности формирования функциональной системы трудовой деятельности детей и подростков. Гигиенические требования к организации и условиям проведения уроков ручного труда, технологии, профессионального обучения, работ по самообслуживанию. Особенности влияния факторов производственной среды на организм подростков. Профессиональная ориентация и ее медико-физиологический аспект. Врачебно-профессиональная консультация подростков.	2 часа
8.	Гигиена питания детей и подростков.	Особенности обмена веществ и энергии растущего организма и роль гигиенически рационального питания для нормального роста и развития организма детей и подростков. Физиологические нормы питания детей и подростков.	2 часа
9.	Гигиеническая оценка предметов детского обихода	Гигиенические требования к учебной мебели и оборудованию учреждений для детей и подростков. Физиологическое обоснование правильной позы при различных видах деятельности и нормирования параметров учебной мебели и оборудования.	2 часа
10.	Гигиеническая оценка предметов детского обихода	Гигиенические требования к детской одежде и обуви. Гигиенические требования к детским игрушкам. Значение игрушек и игр для нормального физического и психического развития детей.	2 часа
11.	Гигиенические основы проектирования и строительства учреждений для детей и подростков	Гигиеническая оценка проектов учреждений для детей и подростков. Гигиенические принципы размещения учреждений для детей и подростков в городе и селе. Гигиенические принципы проектирования основных типов учреждений для детей и подростков (детские дошкольные учреждения, общеобразовательные учреждения, учреждения для профессионального обучения, летние оздоровительные учреждения). Особенности проектирования учреждений для детей и подростков с отклонениями в состоянии здоровья. Гигиенические требования к участку, зданию, основным помещениям учреждений для детей и подростков.	2 часа
12.	Организация летней оздоровительной работы.	Подготовка к летней оздоровительной работе. Санитарный надзор за летними оздоровительными учреждениями. Гигиенические рекомендации к использованию естественных природных факторов, организации питания, физического воспитания и закаливания, медицинского обслуживания. Оценка эффективности летней оздоровительной работы среди детей и подростков.	2 часа
13.	Гигиеническое воспитание и обучение детей, родителей и персонала детских учреждений.	12 семестр Здоровый образ жизни и его роль в сохранении здоровья детей и подростков. Значение гигиенического воспитания в формировании здорового образа жизни. Содержание, формы и методы работы по гигиеническому воспитанию в учреждениях для детей и подростков и оценке его эффективности. Профилактика алкоголизма, наркомании, токсикомании и никотинизма. Гигиеническое основы полового воспитания. Роль медицинского персонала детских учреждений в организации работы по гигиеническому воспитанию детей, персонала и родителей.	2 часа
14.	Организация и проведение санитарно-эпидемиологического надзора в области гигиены детей и подростков.	Федеральный закон «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения». Санитарно-эпидемиологическое благополучие детского населения и основы его обеспечения. Правовая база обеспечения санитарно-эпидемиологического благополучия детского населения. Международные акты в области охраны здоровья детей и подростков.	2 часа
15.	Государственный санитарно-эпидемиологический надзор.	Структура и штаты врачей по гигиене детей и подростков. Содержание деятельности, основные формы и методы работы санитарного врача по гигиене детей и подростков. Планирование и организация его работы. Основные виды и формы учетно-отчетной документации. Современные подходы к управлению состоянием здоровья детей и подростков. Врачебная этика и деонтология санитарного врача по гигиене детей и подростков.	2 часа
Итого	30 часов

4.2. Лабораторно-практические занятия