Программа шестого класса включает осенние сельскохозяйственные работы, это обработка почвы, уборка картофеля, уход за ягодными кустарниками, посадка чеснока. На занятиях по растениеводству учащиеся знакомятся с основами овощеводства и полеводства, с биологическими особенностями и технологией выращивания столовых корнеплодов, репчатого лука, лука-севка. Учатся приемам выращивания зимующих цветочных многолетников. Также дети узнают о свойствах и условиях хранения органических удобрений, способах получения компоста. На занятиях по животноводству овладевают трудовыми умениями по уходу за домашней птицей, козами и овцами.
Программа седьмого класса состоит из тем, раскрывающих особенности уборки корнеплодов, выращивание капусты и лука, обработка ягодных кустарников. Есть темы, содержащие элементарные теоретические сведения об овощеводстве на защищенном грунте, о плодоводстве. Приводятся данные о применении основных минеральных удобрений. На занятиях по животноводству учащиеся знакомятся с правилами содержания свиней.
В восьмом классе программа продолжает знакомить учащихся с основами садоводства. Дети узнают об овощеводстве на открытом грунте. Тема ‘’животноводство’’ знакомит их с крупным рогатым скотом. Они осваивают трудовые умения и навыки работы на молочно-товарной ферме, это уборка помещений, кормление и доение коров, уход за телятами.
Программа девятого класса направлена на закрепление знаний и навыков полученных ранее.
3.Методическое обеспечение программы.
Формы организации обучения сельскохозяйственному труду.
Учебный процесс по труду проходит на занятиях, которые также как урок, являются основной организационной формой трудового обучения (теоретические и практические работы). Кроме уроков, проводятся экскурсии на крестьянское подворье, другие участки сельскохозяйственного производства. Обучение продолжается и во внеурочное время на базе учебно-опытного хозяйства лагеря «Каменка» и учебно-опытного участка на базе Дошкольная 2, совместно с педагогами. Все формы организации обучения связаны между собой.
Средства обучения сельскохозяйственному труду.
С целью реализации зпдач, предусмотренных программой увчреждение располагает земельным пришкольным участком по адресу Дошкольная 2, земельным участком на базе лагеря «Каменка». На земельных участках имеются теплицы, парники, загоны для кроликов, свиней, коз, овец, крупного рогатого скота, птицы. Для обработки земли имеется минитрактор с прицепом DF244, оборудование и инвентарь для работ по выращиванию растений в открытом грунте и в животноводческом помещении, живые растения в составе уголка природы, наглядный и демонстрационный материал.
Форма подведения итогов по каждой теме.
По окончании изучения темы материал должен закрепляться в практической деятельности. Для того чтобы отследить уровень усвоения материала, профессиональные умения и навыки используются: наблюдения, опрос, самостоятельные практические работы, самостоятельные письменные работы, контрольная практическая работа в конце учебной четверти, года.
Для того, чтобы определить уровень развития трудовых возможностей и динамику развития учащихся используется методика «Уровень развития сторон трудовой деятельности» (приложение № 2). Экспериментальное исследование состоит из следующих этапов:
o на первом этапе, проводится первичная диагностика трудовых умений и навыков учащихся и анализ ее результатов с целью определения уровня их развития;
o на втором этапе, в течение учебного года с учащимися проводится коррекционная работа по исправлению недостатков развития;
o на третьем этапе, в конце учебного года проводится повторная диагностика трудовых умений и навыков учащихся с целью отслеживания динамики их развития.
Итоговым видом оценки и контроля знаний учащихся является проведение общешкольных конкурсов и участие в региональных конкурсных мероприятиях (приложение №3).
Заключение.
Мы предполагаем, что данная программа направлена на формирование устойчивых практических навыков и положительного эмоционального отношения к ведению собственного сельского хозяйства (фермерского подворья), подготовки учащихся к самостоятельной жизни, формированию общетрудовых умений и навыков, нужных в любой трудовой деятельности, способствующие формированию всесторонне развитой личности, профориентации, и социальной адаптации.
Список литературы.
1. Дульнев трудового обучения во вспомогательной школе. М., 1969.
2. , , Иноземцева специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений 8 вида. М., 2000.
3. Ковалева обучения сельскохозяйственному труду во вспомогательной школе. М., 1985.
4. Мирский профессионально трудового обучения во вспомогательной школе. М., 1966.
5. Пинский трудовой деятельности учащихся вспомогательной школы. М., издательство АПН РСФСР, 1969.
6. Пинский -воспитательное значение труда для психического развития учащихся вспомогательной школы. М., издательство АПН СССР., 1985.
Приложение .
Учащийся 5 класса
ДОЛЖЕН ЗНАТЬ:
- правила уборки овощей и картофеля;
- значение уборки послеурожайных остатков;
- устройство и назначение граблей;
- значение кролиководства, особенности ухода за кроликами;
- корма для кроликов;
- режим кормления кроликов;
- подготовку семян гороха к посеву;
- меры защиты плодовых деревьев от грызунов;
- строение растения картофеля и клубня;
- как подготовить клубни картофеля к посадке;
- технологию посева и ухода за растением горох;
- условия, сроки, способы посадки картофеля;
ДОЛЖЕН УМЕТЬ:
- убирать и сортировать овощи;
- работать граблями;
- распознавать породы кроликов;
- ухаживать за кроликами;
- распознавать корма для кроликов;
- составлять графики кормления кроликов;
- подготавливать семена гороха к посеву;
- распознавать строение картофеля;
- размечать рядки для посева гороха, выращивать его;
- выращивать картофель.
Учащийся 6 класса
ДОЛЖЕН ЗНАТЬ:
- сроки и правила уборки картофеля;
- значение почвы для выращивания растений;
- правила вскапывания почвы лопатой;
- требования к обработке почвы под чеснок;
- сроки и способы посадки чеснока;
- ягодные кустарники распространенные в местных условиях;
- виды домашней птицы, правила ухода за птичником;
- виды органических удобрений, правила хранения навоза, получение компоста;
- породы коз и овец;
- кормление и уход за телятами, устройство телятников;
- группы овощных культур;
- основные полевые культуры;
- строение растений свеклы, моркови первого и второго года жизни;
- технологию выращивания столовых корнеплодов;
- подготовку к посадке, способы посадки, уход за всходами репчатого лука.
ДОЛЖЕН УМЕТЬ:
- выкапывать клубни картофеля;
- работать лопатой;
- выращивать чеснок;
- ухаживать за домашней птицей;
- распознавать виды органических удобрений;
- ухаживать за телятами (кормление, уборка помещений);
- распознавать овощи;
- распознавать виды полевых культур;
- распознавать стандартные столовые корнеплоды;
- выращивать морковь и свеклу;
- выращивать лук, распознавать виды лука.
Учащийся 7 класса
ДОЛЖЕН ЗНАТЬ:
- признаки созревания и сроки уборки лука;
- сроки и правила уборки столовых корнеплодов;
- состав земляной смеси для парников и теплиц;
- строение ягодного кустарника, меры борьбы с болезнями и вредителями;
- содержание свиней на свиноферме;
- кормление и уход за свиньями;
- виды минеральных удобрений;
- основные плодовые деревья;
- правила заготовки биотоплива;
- технологию выращивания рассады капусты;
- условия выращивания зеленых овощей;
- технологию выращивания кормовых корнеплодов;
- особенности агротехники среднеспелых сортов капусты;
- сорные травы и меры борьбы с ними.
ДОЛЖЕН УМЕТЬ:
- убирать репчатый лук;
- убирать столовые корнеплоды;
- подготавливать парники к зиме;
- ухаживать за ягодными кустарниками;
- ухаживать за свиньями;
- подготавливать корма к скармливанию;
- подготавливать биотопливо для парников и теплиц;
- выращивать рассаду капусты;
- составлять земляную смесь для парников и теплиц;
- распознавать виды минеральных удобрений;
- распознавать виды плодового дерева;
- пикировать рассаду капусты.
Учащийся 8 класса
ДОЛЖЕН ЗНАТЬ:
- сроки уборки сортов капусты;
- технологию подготовки тары для квашения капусты;
- технологию квашения капусты;
- сроки и способы уборки кормовых корнеплодов;
- способы размножения ягодных кустарников, выращивание посадочного материала;
- виды КРС, основные стати коров;
- устройство и оборудование коровников;
- как ухаживать за коровами;
- виды кормов для коров;
- способы подготовки кормов к скармливанию;
- нормы и рационы кормления дойных и сухостойных коров;
- правила ручного доения коров;
- виды защищенного грунта;
- технологию выращивания рассады томатов и перца;
- посадку черенков смородины и уход за ними;
- сроки и правила высадки рассады томатов;
- технологию выращивания огурца в открытом грунте.
ДОЛЖЕН УМЕТЬ:
- перерабатывать капусту;
- выращивать малину и смородину;
- различать виды КРС, определять стати коров;
- убирать животноводческие помещения;
- распознавать корма для коров;
- подготавливать корма к скармливанию;
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
