Учебно-методический комплекс (стр. 1 )

Федеральное Государственное автономное образовательное учреждение

высшего образования

Российский университет дружбы народов

(РУДН)

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

Дисциплина: ИСТОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ НАУКИ

Рекомендуется для направления подготовки 45.04.02 «Лингвистика»

по профилю «Теория коммуникации и международные связи с общественностью (PR)»

Квалификация (степень) выпускника - магистр

Информация

Курс: 1, 2

Семестр: 1-3

Кафедра теории и практики иностранных языков

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «ИСТОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ НАУКИ» 3

2. КРАТКИЙ КОНСПЕКТ ЛЕКЦИЙ.. 17

3. ФОНДЫ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ.. 33

1.  ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «ИСТОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ НАУКИ»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

В «Федеральном государственном стандарте высшего образования» основной акцент в подготовке магистров сделан на компетентностный подход. Магистр по направлению подготовки «Лингвистика», профиль «Теория коммуникации и международные связи с общественностью (PR)» готовится к профессионально-практической; научно-методической; научно-исследовательской; организационно-управленческой деятельности в области лингвистического образования, межъязыкового общения, межкультурной коммуникации, лингвистики и новых информационных технологий.

С организационно-методической точки зрения курс «История и методология науки» построен на принципах логической последовательности изложения материала, взаимного сопряжения тем, умеренности, соотнесенной со временем освоения дисциплины, и повторяемости. Концентрированная подача материала составляет характерную особенность программы и обуславливает определенную целостность обучения.

Приступая к изучению дисциплины, студенты должны владеть следующими знаниями, умениями и компетенциями: уметь ориентироваться в системе общечеловеческих ценностей и учитывать ценностно-смысловые ориентации различных социальных, национальных, религиозных, профессиональных общностей и групп в российском социуме; использовать принципы культурного релятивизма и этических норм, предполагающие отказ от этноцентризма и уважение своеобразия иноязычной культуры и ценностных ориентаций иноязычного социума; владеть навыками социокультурной и межкультурной коммуникации, обеспечивающими адекватность социальных и профессиональных контактов; быть готовым к работе в коллективе, социальному взаимодействию на основе принятых моральных и правовых норм, проявлять уважение к людям, готовность нести ответственность за поддержание доверительных партнёрских отношений; осознавать значение гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; быть готовым принять нравственные обязательства по отношению к окружающей природе, обществу и культурному наследию; владеть наследием отечественной научной мысли, направленной на решение общегуманитарных и общечеловеческих задач; владеть культурой мышления, способностью к анализу, обобщению информации, постановке целей и выбору путей их достижения, владеть культурой устной и письменной речи;

Полная учебная нагрузка составляет 216 академических часов, из которых 126 отводится на аудиторные занятия и 90 на самостоятельную работу студентов.

Контроль уровня знаний студентов предусматривает: а) текущий контроль по материалу проходимой темы; б) итоговый контроль в устной аттестации (зачет - 1,3 семестр, экзамен - 2 семестр).

1.  ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

Общая цель курса «История и методология науки» является комплексной, включающей в себя практическую, образовательную и воспитательную составляющие.

Практическая цель обучения заключается в выработке у студентов навыков частных лингвистических методов исследования языка, навыков лингвистического анализа и умения применять полученные знания в процессе дальнейшей научной деятельности, а также в формировании умения свободно, правильно и логично выражать свои мысли.

Образовательная цель заключается в формировании у студентов правильного представления о методологии языкознания и общенаучной методологии, принципов и законов материалистической диалектики в исследовании языка.

Воспитательная цель реализуется при формировании у студентов чувства языка и уважения к языку общения. Воспитательная цель решается параллельно с практической и образовательной в течение всего периода обучения.

Конечная цель обучения достигается в результате выполнения конкретных задач, предусмотренных данной программой.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП

М.1. Общенаучный цикл

Данная дисциплина является предшествующей для учебно-производственной практики.

3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

·  владеет современной научной парадигмой, имеет системное представление о динамике развития избранной области научной и профессиональной деятельности (ПК-31);

·  умеет использовать понятийный аппарат философии, теоретической и прикладной лингвистики, переводоведения, лингводидактики и теории межкультурной коммуникации для решения профессиональных задач (ПК-32);

·  владеет знанием методологических принципов и методических приемов научной деятельности (ПК-33);

·  умеет структурировать и интегрировать знания из различных областей профессиональной деятельности и обладает способностью их творческого использования и развития в ходе решения профессиональных задач (ПК-34);

·  умеет видеть междисциплинарные связи изучаемых дисциплин и понимает их значение для будущей профессиональной деятельности (ПК-35);

·  владеет современной информационной и библиографической культурой (ПК-36);

·  умеет изучать речевую деятельность носителей языка, описывать новые явления и процессы в современном состоянии языка, в общественной, политической и культурной жизни иноязычного социума (ПК-37);

·  способностью определять явления и процессы, необходимые для иллюстрации и подтверждения теоретических выводов проводимого исследования (ПК-38);

·  умеет применять современные технологии сбора, обработки и интерпретации полученных экспериментальных данных (ПК-39);

·  способностью адаптироваться к новым условиям деятельности, творчески использовать полученные знания, навыки и компетенции за пределами узко профессиональной сферы (ПК-40);

·  владеет приемами составления и оформления научной документации (диссертаций, отчетов, обзоров, рефератов, аннотаций, докладов, статей), библиографии и ссылок (ПК-41).

·  способностью формировать представление о научной картине мира
(ПК-42);

·  способностью самостоятельно приобретать и использовать в исследовательской и практической деятельности новые знания и умения, расширять и углублять собственную научную компетентность (ПК-43);

·  способностью к самостоятельному освоению инновационных областей и новых методов исследования (ПК-44);

·  способностью использовать в познавательной и исследовательской деятельности знание теоретических основ и практических методик решения профессиональных задач (ПК-45);

·  способностью самостоятельно разрабатывать актуальную проблему, имеющую теоретическую и практическую значимость (ПК-46);

·  подготовлен к обучению в аспирантуре по избранному и смежным профилям обучения (ПК-47).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: теоретические аспекты современной научной методологии; теоретические основы философской, общенаучной и лингвистической методологии; теоретические и методологические особенности трёх основных парадигм изучения языка в истории лингвистики: сравнительно-исторической, системно-структурной и функционально-коммуникативной; историю формирования методологии системоцентрического, антропоцентрического и когнитивного подходов к изучению и описанию языка; систему современных общелингвистических методов; теоретические и прикладные аспекты частных лингвистических методов изучения и описания единиц различных уровней языковой системы;

Уметь: самостоятельно отбирать, изучать и использовать в своих исследованиях специальную теоретическую и методическую литературу, электронные базы данных и лексикографические источники в рамках определённой лингвистической парадигмы; определять теоретические и формулировать прикладные (методические) аспекты порождения нового научного знания о языковых явлениях в рамках определённой лингвистической парадигмы; формировать круг методов и принципов изучения и описания языковых явлений в рамках определённой лингвистической парадигмы; рассматривать и объяснять языковые процессы и законы с позиций различных парадигм современной лингвистики;

Владеть: основами теоретических и методологических аспектов различных лингвистических парадигм; навыком использования теоретической и прикладной специальной научной литературы в исследованиях; различными теоретическими и прикладными методами и приёмами современных лингвистических парадигм в языковедческих исследованиях..

4. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц.

№	Вид учебной работы	Всего часов	Семестры
1	2	3
1.	Аудиторные занятия (всего)	126	36	36	54
	В том числе:
1.1.	Лекции	126	36	36	54
1.2.	Прочие занятия	-	-	-	-
	В том числе:
1.2.1.	Практические занятия (ПЗ)	-	-	-	-
1.2.2.	Семинары (С)	-	-	-	-
1.2.3.	Лабораторные работы (ЛР)	-	-	-	-
	Из них в интерактивной форме (ИФ):	126	36	36	54
2.	Самостоятельная работа (всего)	90	36	36	18
	В том числе:
2.1.	Курсовой проект (работа)	-	-	-	-
2.2.	Расчетно-графические работы	-	-	-	-
2.3.	Реферат	30	10	10	10
2.4.	Подготовка и прохождение промежуточной аттестации	-	-	-	-
	Другие виды самостоятельной работы	60	26	26	8
	Общая трудоемкость (ак. часов)	216	72	72	72
	Общая трудоемкость (зач. ед.)	6	2	2	2

5. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ