Тематические коррекционные комплексы для устранения заикания у дошкольников 6-7 лет (стр. 3 )

За мамою белкой скакали бельчата скачут вприсядку

За мамой зайчихой косые зайчата скачут на выпрямленных ногах

Волчица вела за собою волчат идут на четвереньках

Все мамы и дети напиться хотят. лицом в круг, делают движ. языком-лакают

IV.ПАЛЬЧИКОВАЯ РАЗМИНКА

«Есть у каждого свой дом»

Цель: соотнесение двустишья с загибанием пальцев, закрепление мест зимовки диких животных.

У лисы в лесу глухом 1 дети загибают пальцы на обеих руках;

Есть нора – надежный дом, 2 по одному пальцу на каждую строчку

Не страшны зимой метели 3

Белочке в дупле на еле, 4

Под кустами еж колючий 5

Нагребает листья в кучу. 6

Из ветвей, корней, коры 7

Хатки делают бобры. 8

Спит в берлоге косолапый 9

До весны сосет там лапу. 10

Есть у каждого свой дом, удары ладонями и кулачками поочередно

Всем тепло, уютно в нем. В. Пальчинскайте

КОМПЛЕКС № 10

Тема: Одежда, обувь, головные уборы.

I. РЕЛАКСАЦИОННЫЕ УПРАЖНЕНИЯ.

1. Д/упр «Закон дивноречья №2». Говори в спокойном темпе.

Заучивание рифмовки:

Кто очень быстро говорит

И слоги, вдруг, теряет,

Сказать не думая спешит,

Того не понимают.

Спокойно будем говорить,

Не торопиться, не спешить,

И станет наша речь красивой,

И четкой, и неторопливой.

2. Повторить закон №1. «Прежде подумай, потом говори».

II.КОРРЕКЦИЯ ДЫХАНИЯ, ГОЛОСА.

1. Заучивание скороговорок.

Цель: длительный речевой выдох, четкость, речь в ускоренном темпе.

·  Шапка, да шубка

Вот и весь мишутка.

·  Кукушка кукушонку купила капюшон,

Как в капюшоне он смешон!

·  Подарили Вареньке валенки,

Валенке – варежки,

Саньке – санки,

А Сеньке – что и Саньке.

2. Д/ упр «Единая линия»

Цель: длительность речевого выдоха, в едином звучании гласных.

3. Д/упр «Выдели интонационно».

уО! уА! уЭ! уИ! уЫ!

III. ФИЗМИНУТКА.

Д/упр «Что мы делаем покажем».

Цель: закрепить глаголы: завязывать, развязывать, расстегивать, застегивать, расшнуровывать, зашнуровывать, раздевать, одевать, надевать, обувать.

IV.ПАЛЬЧИКОВАЯ РАЗМИНКА

«Ботинки»

Всюду, всюду мы вдвоем, средний и указательный пальчики «шагают» по столу

Неразлучные идем

Мы гуляем по лугам, дети загибают по одному пальчику начиная с большого

По зеленым берегам,

Вниз по лестнице сбегали,

Вдоль по улице шагали,

После лезем под кровать, укладывают ладони на стол

Будем там тихонько спать.

КОМПЛЕКС № 11

Тема: Зима. Зимние месяцы. Зимующие птицы.

I. РЕЛАКСАЦИОННЫЕ УПРАЖНЕНИЯ.

1. Д/упр «Закон дивноречья №3»

Всегда говорим мы

Когда выдыхаем.

Как будто бы парус

Мы ртом надуваем.

«Говори всегда на выдохе»

Обсуждаем с детьми удобство говорить на выдохе. Обсуждаем схему

выдох выдох

вдох пауза вдох пауза

II.КОРРЕКЦИЯ ДЫХАНИЯ, ГОЛОСА.

1. Д/упр «Медведь»

Цель: развитие речевого дыхания, ловкости.

Как на горке - снег, снег дети стоят полукругом, в центре которого «спит

медведь»;руки постепенно поднимаются вверх-вдох

И под горкой – снег, снег приседают, скают руки - выдох

И на елке – снег, снегн, опять встают и поднимают руки - вдох

И под елкой – снег, снег, приседают, опускают руки - выдох

А под снегом спит медведь

Тише, тишге… Не шуметь! бегут на цыпочках по кругу,

на последнем слове «медведь» ловит.

И. Токмакова

2. Д/упр «Выделяй ударный звук»

Аэ Аэоу Аэоуыи

Аэо Аэоуы и др.

III. ФИЗМИНУТКА. «Зимние забавы»

Цель: координация речи с движением, развитие творческого воображения, работа над общими речевыми навыками.

Мы бежим с тобой на лыжах, изображают ходьбу на лыжах

Снег холодный лыжи лижет,

А потом - на коньках, на коньках - бег

Но упали мы. Ах! падают

А потом снежки лепили, сжимают воображаемый снежок

А потом снежки катили, катят воображаемый комок

А потом без сил упали. падают

И домой мы побежали. бегут по кругу

IV.ПАЛЬЧИКОВАЯ РАЗМИНКА

«Упражнение с прищепкой»

работать начинаем правой рукой на левой, затем меняем руки.

Снегирь и сорока, и клест, и синицы - прищепка на левой руке

Зимуют у нас эти чудные птицы.

И чтоб они жили по-прежнему с нами, поменяли руки,

Мы будем кормить их, конечно же, сами. прищепка на правой руке

КОМПЛЕКС № 12

Тема: Мебель.

I. РЕЛАКСАЦИОННЫЕ УПРАЖНЕНИЯ.

Д/упр «4 закон страны дивноречья».

Повторяем 3 первых закона.

Разбор 4 закона.

«Выделяйте ударные гласные звуки в словах».

В море опора спасательный круг, Так же и в слове

Если случится беда. Ударный наш звук

Символ – спасательный круг Служит опорой всегда.

II.КОРРЕКЦИЯ ДЫХАНИЯ, ГОЛОСА.

Д/упр «Подскажи словечко»

Цель: индивидуальные самостоятельные ответы детей без опоры на наглядность. Закрепление предлогов, падежных форм имен существительных.

1.Костя в комнату вошел 6.На портрете Аня с бантом,

И поставил сок /на стол/ А портрет тот /над сервантом /

2.Всем детишкам по конфете 7.Книжку новую Ивана

Взял из вазочки /в буфете/ Я достал /из-под дивана/

3.Маша в комнату впорхнула 8.Если хочет Миша спать

Шарф и плащ взяла /со стула/ Он приляжет /на кровать/

4 Катя вынула жирафа 9.Что бы ноги отдохнули

Мяч и гномика /из шкафа/ Посидит чуть-чуть /на стуле/

5. Закатила барабан 10.Почитать хотим мы если

Наша Оля /под диван/ То раскинемся мы / в кресле/

Н. Нищева

2. Д/упр «Удивленный вопрос»

Цель: учить воспроизводить удивленный вопрос – недоумение /восходящая интонация/ и ответный возглас /нисходящая интонация/.

У? У А? О

У У О А

III. ФИЗМИНУТКА.

Д/упр «Изобрази мебель»

Цель: развитие воображения, умения модулировать свое тело.

Стол, стул, кровать, кресло, диван.

IV.ПАЛЬЧИКОВАЯ РАЗМИНКА

Цель: развитие мелкой моторики, слухового внимания, грам. строя речи.

Д/упр. «Наша квартира»

-на каждое название мебели дети загибают по одному пальчику.

В нашей комнате - столовой,

Есть отличный стол дубовый,

Стулья – спинки все резные,

Ножки гнутые, витые.

И ореховый буфет, для варенья и конфет.

В комнате для взрослых – спальне –

Есть для платьев шкаф зеркальный,

Две широкие кровати, с одеялами на вате.

И Березовы комод, мама там белье берет.

А в гостиной кресла есть, телевизор смотрят здесь.

Есть диван, и стол журнальный,

В стенке – центр музыкальный.

Н. Нищева

КОМПЛЕКС № 13

Тема: Посуда

I. РЕЛАКСАЦИОННЫЕ УПРАЖНЕНИЯ.

Д/упр «5 закон страны дивноречья». Повторение первых четырех законов.

Разбор пятого закона. «Слова в предложении произноси слитно».

II.КОРРЕКЦИЯ ДЫХАНИЯ, ГОЛОСА.

1. Д/упр «Скороговорки».

Цель: развитие речевого дыхания.

Выпил Яшка	Старик Скороговоров
Чаю чашку	Купил скороварку
Мало чашки	Сломал скороварку
Чая Яшке	Забыл скороговорку.
Ю. Чичев	И. Тополева

Взял Валерка тарелку

Взял Валерка поднос,

Мне тарелку Валерка

На подносе принес.

А. Левин

2. Д/упр «Выделяй голосом /по схемам/.»

Цель: учить управлять голосом, восходящую и нисходящую интонацию.

Ы? Э О? У

Э Ы У О

III. ФИЗМИНУТКА.

Цель: развитие и расслабление мышц плечевого пояса.

Мы тесто месили, мы тесто месили,	кулачки сжаты, «месим»
Нас тщательно все промесить попросили.	руки вниз, расслабление
Но сколько ни месим, и сколько ни мнем,	кулачки сжаты, «месим»
Комочки опять и опять достаем.	руки вниз, расслабление

IV.ПАЛЬЧИКОВАЯ РАЗМИНКА

Д/упр «Машина каша»

Цель: развитие мелкой моторики рук.

Маша каши наварила	Указат. пальцем прав. Руки дети мешают в левой ладошке
Маша кашей всех кормила
Положила Маша кашу
Кошке в чашку	Загибают по одному пальчику на левой руке
Жучке – в плошку
А коту – в большую ложку.
В миску курицам, цыплятам.
И в корытце поросятам,
Всю посуду заняла	Разжимают кулачок, сдувают «крошку» с ладошки.
Все до крошки раздала.

Н. Нищева