Тематические коррекционные комплексы для устранения заикания у дошкольников 6-7 лет (стр. 1 )

ТЕМАТИЧЕСКИЕ

КОРРЕКЦИОННЫЕ КОМПЛЕКСЫ

ДЛЯ УСТРАНЕНИЯ ЗАИКАНИЯ

У ДОШКОЛЬНИКОВ 6-7 ЛЕТ

Подготовила

Учитель-логопед

Август 2004г

ТЕМАТИЧЕСКИЕ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ КОМПЛЕКСОВ:

1.  Осень. Периоды осени. Осенние месяцы.

2.  Деревья осенью.

3.  Овощи. Труд взрослых на полях, огородах.

4.  Фрукты. Труд взрослых в садах.

5.  Насекомые. Подготовка к зиме.

6.  Перелетные птицы. Подготовка к отлету.

7.  Поздняя осень. Грибы. Ягоды.

8.  Домашние животные и их детеныши.

9.  Дикие животные готовятся к зиме.

10.  Одежда, обувь, головные уборы.

11.  Зима. Зимние месяцы. Зимующие птицы.

12.  Мебель. Назначение мебели, части предметов мебели, материал, из которых они сделаны.

13.  Посуда. Виды посуды.

14.  Новый год.

15.  Транспорт. ПДД.

16.  Профессии. Трудовые действия.

17.  Труд на селе зимой.

18.  Инструменты.

19.  Животные жарких стран.

20.  Комнатные растения.

21.  Животный мир морей и океанов.

22.  Ранняя весна. Весенние месяцы.

23.  Наша Родина – Россия.

24.  Столица Родины - Москва.

25.  Северск – малая Родина.

26.  Знакомство с творчеством .

27.  Знакомство с творчеством .

28.  Знакомство с творчеством .

29.  Знакомство с творчеством .

30.  Знакомство с творчеством .

31.  Поздняя весна. Растения и животные весной.

32.  Перелетные птицы весной.

33.  Скоро в школу. Школьные принадлежности.

КОМПЛЕКС №1

Тема: Осень. Периоды осени. Осенние месяцы.

I.  РЕЛАКСАЦИОННЫЕ УПРАЖНЕНИЯ.

Цель: расслабление мышц рук, установка на общий покой, воспитание чувство мышцы.

1.  «Поза покоя» /под музыкальное сопровождение/.

2.  «Кулачки» /3 раза/

3.  «Олени» /3 раза/

II.  КОРРЕКЦИОННЫЕ УПРАЖНЕНИЯ НА ДЫХАНИЕ, ПРОСОДИКУ.

1. Схемы дыхания

Цель: вспомнить правила вдоха и выдоха.

2. «Ладони встретились»

Цель: развитие речевого дыхания.

Исходное положение – руки перед собой, вдох носом – руки разводятся в стороны, медленный выдох – руки сводятся так, чтобы встретились ладони.

3.  «Фоноритмика гласных А, О, У, Ы, Э».

Цель: развитие выразительности речи, голосоподачи.

III.  ФИЗМИНУТКА.

«Дождик»

Цель: координация речи и движения.

К нам на длинной, тонкой ножке прыжки на 1 ноге по кругу

Скачет дождик по дорожке.

В лужице – смотри, смотри! дети стоят лицом в круг,

ритмичные приседания

Он пускает пузыри.

Стали мокрыми кусты руки вверх,

потряхивание кистями

Стали мокрыми цветы, наклон, руки к полу,

потряхивание кистями

Мокрый серый воробей встали, руки вдоль тела

Сушит перышки скорей. потряхивание кистями.

IV.  ПАЛЬЧИКОВАЯ РАЗМИНКА

«Осень»

Цель: развитие чувства ритма, мелкой моторики.

Ветер по лесу летал, Плавные, волнообразные

Ветер листики считал, движения ладонями,

Вот – дубовый, загибают по одному паль-

Вот – кленовый, чику на обеих руках.

Вот – рябиновый резной,

Вот - с березы золотой,

Вот – последний лист с осинки спокойно укладывают

Ветер бросил на тропинку. ладони на стол.

КОМПЛЕКС №2

Тема: Деревья осенью.

I. РЕЛАКСАЦИОННЫЕ УПРАЖНЕНИЯ.

Цель: расслабление мышц ног.

1.  «Пружинки» / 2раза/

2.  «Загораем» /3 раза/

II. КОРРЕКЦИОННЫЕ УПРАЖНЕНИЯ НА ДЫХАНИЕ, ПРОСОДИКУ.

1. Д/упр «Поймай листок»

Цель: развитие речевого дыхания.

Исходное положение – руки вперед, вдох – руки разводятся в стороны, выдох – руки медленно сходятся, выдох со звуком в-в-в-в – хлопок в ладоши /поймали листок/.

2. Д/упр «Шепотом, мягко, негромко» /А, О, У, Ы, Э/.

Звук произносим шепотом, с присоединением голоса, мягко, негромко. Сила голоса должна быть одинаковой от начала до конца звучания.

Рот остается в состоянии активной артикуляции на протяжении всего произнесения.

III.ФИЗМИНУТКА.

Д/упр «Подбрось и назови» /с мячом/.

Цель: классифицировать лиственные и хвойные деревья; координация движений.

IV.ПАЛЬЧИКОВАЯ РАЗМИНКА

Д/упр «Очень колкие иголки» /с колючим мячом/.

Цель: массаж мелкой моторики.

Даем ребенку мяч и ребенок катает его между ладонями и приговаривает

У сосны, у пихты, елки,

Очень колкие иголки.

Но еще сильней, чем ельник

Вас уколет можжевельник!

КОМПЛЕКС №3

Тема: Овощи. Труд взрослых на полях, в огородах.

I. РЕЛАКСАЦИОННЫЕ УПРАЖНЕНИЯ.

Цель: расслабление мышц рук, ног, корпуса.

1. Д/упр «Штанга» /3раза/

2. Д/упр «Кораблик» /3раза/

II.КОРРЕКЦИОННЫЕ УПРАЖНЕНИЯ НА ДЫХАНИЕ, ПРОСОДИКУ.

1. Д/упр «Декламация считалки»

Цель: дать понятие о считалках, развитие речевого выдоха.

Зайчишка-трусишка, 2. «Гласные»

По полю бежал, Слитно и длительно произносить гласные,

В огород забежал, четко артикулируя.

Капустку нашел, - от тихого до громкого

Морковку нашел, - от громкого до тихого.

Сидит, грызет. - тихо-громко-тихо.

Хозяин идет. Цель: ровное распределение выдоха.

III. ФИЗМИНУТКА.

Д/упр «Капуста».

Цель: координация речи с движением, работа над темпом и ритмом речи.

Загадка: Она растет у вас на грядке

Одета в шумные шелка,

Мы для нее готовим кадки,

И крупной соли полмешка. /капуста/

Заготовим капусту на зиму.

Тук! Тук! Тук! Тук! Ритмичные удары стопы по полу

Раздается в доме стук,

Мы капусту нарубили Махи руками из-за головы, вниз к ногам

Перетерли, посолили.

И набили плотно у кадку, Ритмичные удары стоп по полу

Все у нас теперь в порядке.

IV.ПАЛЬЧИКОВАЯ РАЗМИНКА

Д/упр «Огород»

Цель: самомассаж фаланг пальцев /на каждый ударный слог - разминание фаланг одного пальца, направление массажных движений-от ногтевой фаланги к основанию пальца/.

Вырос у нас чеснок, указательный

Перец, томат, кабачок, Левая рука средний

Тыква, капуста, картошка, безымянный

Лук, и немножко горошка. мизинец

Овощи мы собирали, мизинец

Ими друзей угощали, Правая рука безымянный

Квасили, ели, солили, средний

С дачи домой увозили. указательный

Прощай же на год Большой палец левой руки,

Наш друг, огород. Большой палец правой руки.

КОМПЛЕКС №4

Тема:Фрукты. Труд взрослых в садах.

I. РЕЛАКСАЦИОННЫЕ УПРАЖНЕНИЯ.

Цель: расслабление мышц живота

1. «Шарик» /3 раза/

2. «Самовар» /3 раза/

II. КОРРЕКЦИОННЫЕ УПРАЖНЕНИЯ НА ДЫХАНИЕ, ПРОСОДИКУ.

1.Д/упр «Скороговорка»

Груша, девочка мала

Грушу – дерево трясла,

С груши груши градом

Груша грушам рада. С. Погореловский

Дети заучивают скороговорку, «дирижируя» рукой, задавая темп.

2. Д/упр «Колыбельные»

а) Дети напевают колыбельную; полунапевно произнося гласный звук, изменяя высоту голоса. а а у у

а а у у

б) «Раскачав» гласный «бросаем» вверх без напряжения.

а

а а и т. п. с «У»

а а а

III. ФИЗМИНУТКА. «Садовник»

Развитие общих речевых навыков, координация речи и движения, развитие мелкой моторики, развитие грамматического строя речи, введение в словарь глаголов: «сажать», «белить», «чинить».

Мы вчера в саду гуляли дети идут по кругу, взявшись за руки

Мы смородину сажали изображают как выкапывают яму и сажают в нее куст

Яблони белили мы движения правой рукой вверх-вниз

Известью, белилами,

Починили мы забор, имитируют удары молотком

Завели мы разговор: стоя лицом в круг, в центр выходит один ребенок

-Ты скажи, садовник наш,

Что ты нам в награду дашь?

-Дам в награду слив лиловых, на каждое название фруктов загибают по од-

Груш медовых, самых крупных, ному пальцу на правой руке.

Спелых яблок, вишен

Целый килограмм,

Вот что вам в награду дам. Г. Сапгир

IV. ПАЛЬЧИКОВАЯ РАЗМИНКА

«Апельсин» Цель: развитие умения переключения.

Мы делили апельсин дети разламывают воображаемый апельсин на дольки

Много нас, показывают десять пальцев

А он один. показывают 1 палец

Эта долька – для ежа, загибают большой палец левой руки

Эта долька – для стрижа, указательный

Эта долька – для утят, средний

Эта долька – для котят, безымянный

Эта долька – для бобра, мизинец

А для волка – кожура. бросательное движение правой рукой

Он сердит на нас – беда!!! сжимают кулаки и прижимают их к груди

Разбегайтесь – кто куда! «бегут» пальцами по столу.

Народная считалка

КОМПЛЕКС № 5