Д/упр «Выложи из букв касс».
Цель: развивать умение работать с мелкими деталями; развивать фонематический анализ и синтез.
Слова: конюх, телятница, доярка, село.
КОМПЛЕКС № 18
Тема: Инструменты.
I. РЕЛАКСАЦИОННЫЕ УПРАЖНЕНИЯ.
1. Д/упр «Назови законы страны дивноречья».
2. Самомассаж мышц лицевой мускулатуры.
Цель: расслабление мышц лицевой мускулатуры.
1. Массаж начинается от середины лба по направлению к вискам; к ушам.
2. Движение от бровей к волосистой части головы, одновременно обеими руками. В точках окончания движения производится незначительное нажатие пальцами.
3. Движение от подбородка с 2 сторон к височным впадинам, с фиксацией пальцев в углублениях у козелка и мочки уха.
4. Движение от спинки носа к ушной раковине.
5. Движение от середины верхней губы к ушной раковине.
6. Движение от средней линии лба вниз через височные впадины по щекам к середине подбородка.
7. Поглаживание от середины подбородка по нижней губе, по носогубной складке, по боковым поверхностям носа через переносицу к середине лба и по лбу к височным впадинам, закончить движение легким прижатием кожи.
II.КОРРЕКЦИЯ ДЫХАНИЯ, ГОЛОСА.
1. Заучивание скороговорки.
Цель: развитие речевого выдоха с ускоренным проговариванием.
Возле грядки - две лопатки,
Возле кадки – два ведра.
После утренней зарядки
Мы работали на грядке –
И посадки все в порядке.
Их теперь полить пора! Е. Благинина
2. Д/упр «Тренируй голос»
Цель: развитие интонационных средств выразительности речи.
1. Ы, ЫЭ, ЫЭА, ЫЭАО, ЫЭАОУ.
2. УОУАУЭУИУЫ? /вопрос/
УОУАУЭУИУЫ! /ответ/
УОУАУЭУИУЫ? /вопрос/
УОУАУЭУИУЫ! /ответ/
III. ФИЗМИНУТКА.
Д/упр «Старый клен»
Цель: координация речи с движением, развитие творческого воображения, общих речевых навыков.
На поляне перезвон - это пилят старый клен, дети встают парами,
изображают работу пилой
Поперечная пила охватила полствола.
Рвет кору и режет жилки, брызжут желтые опилки.
Только крякнул старый клен, и пошел, пошел, пошел. Руки вверх, медленно
наклоняются.
Грянут наземь левым боком, утонул в снегу глубоком. Ложатся, вытягиваются.
IV.ПАЛЬЧИКОВАЯ РАЗМИНКА
1. Д/упр «Выложи слова из букв касс» /пила, игла, топор, грабли, молоток, клещи
и др./
КОМПЛЕКС № 19
Тема: Животные жарких стран.
I. РЕЛАКСАЦИОННЫЕ УПРАЖНЕНИЯ.
1. Д/упр «Назови и объясни законы страны дивноречья».
2. Самомассаж мышц лицевой мускулатуры /см. комплекс№18/.
II.КОРРЕКЦИЯ ДЫХАНИЯ, ГОЛОСА.
1. Д/упр «Заучивание скороговорок».
Цель: развитие длительного речевого выдоха.
На прогулке говорливая горилла,
Не смолкая с горилленком говорила. А. Костаков
За гиппопотамом гиппопотам
Топает по пятам. Л. Ульяницкая
2. Д/упр «Тайны голоса» /по схеме/
Цель: развитие просодики.
ШУ? У У-ШУ У-КУ
У-СУ У-ШУ
У ШУ У-ФУ У-ПУ
III. ФИЗМИНУТКА.
Д/упр «Лианы»
Там, где с деревьев свисают лианы | Руками изображают «лианы» |
Разные в джунглях живут обезьяны. | Изображаем движенья обезьян |
Лазают там шимпанзе, павианы | При названии вида обезьян приседают |
Есть и гориллы, орангутанги. |
IV.ПАЛЬЧИКОВАЯ РАЗМИНКА
Д/упр «Где обедал воробей».
Цель: координация речи с движением.
-Где обедал, воробей? | Дети машут перекрещенными ладошками |
-В зоопарке у зверей. | Ладошками изображают раскрывающуюся пасть |
Пообедал я сперва | На каждое название животного загибают по одному пальчику поочередно на левой, затем на правой руке |
За решеткою у льва. | |
Подкрепился у лисицы, | |
У моржа попил водицы. | |
Ел морковку у слона, | |
С журавлем поел пшена, | |
Погостил у носорога, | |
Отрубей поел немного. | |
Побывал я на пиру | |
У хвостатых кенгуру. | |
Был на праздничном обеде | |
У мохнатого медведя. | |
А зубастый крокодил | Ладошками изображают раскрывающуюся пасть |
Чуть меня не проглотил. | С. Маршак |
КОМПЛЕКС № 20
Тема: Комнатные растения.
I. РЕЛАКСАЦИОННЫЕ УПРАЖНЕНИЯ.
1. Д/упр «Повторим законы страны дивноречья».
2. Самомассаж мышц лицевой мускулатуры и круговой мышцы глаза.
Цель: расслабление мышц глаза, круговой мышцы глаза.
А) массаж круговой мышцы глаза.
*поглаживание подушечками 2 и 3 пальцев обеих рук; одновременно скользить от виска по нижнему веку к внутреннему углу глаза. Дойдя да внутренних углов глаз, 2 и 3 пальцами легко скользить по брови по направлению к виску. Заканчивать движение легким прижиманием кожи на висках.
*поглаживание круговых мышц глаз. Подушечками 4 пальцев обеих рук одновременно производить поглаживание от виска по нижнему веку к внутреннему углу глаза. Затем плавно переходить на верхнее веко и проглаживать его очень легко, не нажимая на глазное яблоко.
II.КОРРЕКЦИЯ ДЫХАНИЯ, ГОЛОСА.
1. Д/упр «Я знаю 5 комнатных растений» /с мячом/
Цель: координация речи с движением, развитие длительного речевого выдоха.
Ход: ребенок отбивает мяч и называет комнатные растения.
2. Д/упр «Тайны голоса» /по схеме/
Цель: развитие просодических компонентов речи, совершенствовать навык произнесения гласных в сочетании с согласными слитно, протяжно.
У-ШО У-ША У-КО У-КА
У-СО У-СА У-ТО У-ТА
У-ФО У-ФА У-ПО У-ПА
III. ФИЗМИНУТКА.
Д/упр «Кактусы» /под музыкальное сопровождение/
Цель: развитие умения выражать положительные эмоции в танце; координация речи с движением.
Смотрите, милые друзья, | Разводим руки в стороны |
Да тут их целая семья: | Присели поплотнее друг к другу |
И мама, и ребенок- | Поднимаются на ноги по одному. |
Зеленый кактусенок. | Встают вокруг одного ребенка |
А, ну-ка, мексиканец | |
Спляши веселый танец. | |
А мы скорее в круг, | Танцевальные движения в кругу. |
Попляшем вместе, друг. |
IV.ПАЛЬЧИКОВАЯ РАЗМИНКА
1. Д/упр «Считалка»
Раз, два, три, четыре, пять, | Разжимаем кулачки пальцев на обеих руках |
Я иду цветы считать. | Пальчики идут по столу-средний, указательный. |
Цветы не простые, | Сжимаем и разжимаем кулачки |
Комнатные, групповые. | |
Кактус-раз, фиалка-два, | Загибаем по одному пальцу на обеих руках. |
Фикус-три, герань –четыре, | |
Сансевьера –пять, | |
Нет, начну считать опять. | Сжимаем и разжимаем кулачки /автор/ |
КОМПЛЕКС № 21
Тема: Животный мир морей и океанов.
I. РЕЛАКСАЦИОННЫЕ УПРАЖНЕНИЯ.
1. Д/упр «Законы дивноречья»
2. Массаж круговой мышцы глаза /см. комплекс №29/
II.КОРРЕКЦИЯ ДЫХАНИЯ, ГОЛОСА.
1. Д/упр «Скороговорки»
*В озере карп, В аквариуме у Харитона
А в море краб. 4 рака и 3 тритона. А. Левшин
Наловил Валерий
Полведра форели,
Угостил форелью
Дарью и Лукерью. Н. Егоров
Цель: развитие просодики.
2. Д/упр «Тайны голоса».
Цель: развитие интонации /по схеме/.
У-ШЭ У-ШЫ ЖУ?
У-СЭ У-СЫ
У-ФЭ У-ФЫ У ШУ
У-КЭ У-КЫ У ШУ
У-ТЭ У-ТЫ
У-ПЭ У-ПЫ ЖУ
III. ФИЗМИНУТКА.
Д/упр «Летучая рыбка»
Цель: координация речи с движением, развитие творческого воображения.
Я летучая, прыгучая, двигаются поскоками по кругу
Улетела бы за тучу я.
Да соскучилась бы вскоре.
Да того люблю я море. И. Демьянов
IV.ПАЛЬЧИКОВАЯ РАЗМИНКА
Д/упр «Акула»
Приплывали две севрюги | Двумя ладонями изображают как плывут севрюги |
У них спины, словно дуги. | Выгибают ладони тыльной стороной вверх |
Налетели с двух сторон, | Изображают как севрюги плывут навстречу друг другу |
Ты- акула, выйди вон! | Делают толчок ладонями от груди |
В. Волина
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
