Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Функции | Состав | |
Административно-координационная | Координирует деятельность всех участников образовательного процесса, участвующих в реализации ФГОС второго поколения, обеспечивает своевременную отчетность о результатах, делает выводы об эффективности проделанной работы, вносит коррективы, обеспечивает создание условий для организации внеурочной деятельности, проводит мониторинг, вырабатывает рекомендации на основании результатов реализации ФГОС. | – директор ОУ – зам. директора по УВР |
Консультативно-методическая | Обеспечивает: предоставление всех необходимых для реализации содержательных материалов изучение всеми участниками документов ФГОС второго поколения, оказание консультативной и методической помощи учителям, работающим по ФГОС второго поколения. | А – зам. директора по УВР |
Профессиональные сообщества | Выносят решения по результатам реализации ФГОС нового поколения | Педагогический совет, школьное методическое объединение учителей начальных классов, Рабочая группа по реализации ФГОС нового поколения |
Педагоги школы | Изучают документы ФГОС нового поколения, используют новые технологии в учебной и воспитательной деятельности, обеспечивающие результаты обозначенные в стандарте нового поколения, организуют проектную и исследовательскую деятельность учащихся, обеспечивают взаимодействие с родителями | 1 класс – . 2 класс – 3 класс – . 4 класс – |
Задействованные педагоги | Организация внеурочной деятельности по направлениям: | |
Художественно-эстетическое | , | |
Гражданско- патриотическое | ||
Научно-познавательное | , , | |
Спортивно-оздоровительное | , | |
Проектная и исследовательская деятельность проводится по всем направлениям внеурочной деятельности | ||
Педагогические ресурсы: педагоги школы, социальный педагог школы (инспектор по охране прав детства). |
Работа по привлечению младших школьников во внеурочную деятельность будет осуществляться через посещение кружков школы.
материально-техническое обеспечение
Для организации внеурочной деятельности в рамках ФГОС нового поколения в школе имеются следующие условия: занятия в школе проводятся в одну смену, имеется столовая, в которой будет организовано двухразовое питание, спортивный зал, игровая комната, библиотека, медиакабинет, игровая и спортивная площадки; аудио и видеоаппаратура, музыкальная техника; необходимый спортивный инвентарь.
Школа располагает 7-ю кабинетами, оборудованными компьютерной техникой (7 интерактивными досками,7 проектора, 7 экрана, 2 телевизора, ДВД плеер, ДВД проигрыватель) , подключенными к локальной сети Интернет.
информационное обеспечение
Имеется медиатека, состоящая из набора дисков по различным областям знаний (электронная детская энциклопедия «Кирилл и Мефодий», интерактивная энциклопедии для младших школьников, игры на развитие памяти и логики, библиотечный фонд, включающий учебную и художественную литературу.
Содержание внеурочной деятельности на ступени начального общего образования.
Цели и задачи внеурочной деятельности
Внеурочная деятельность детей в рамках дополнительного образования – целенаправленный процесс воспитания, развития личности и обучения посредством реализации дополнительных образовательных программ, оказания дополнительных образовательных услуг и информационно-образовательной деятельности за пределами основных образовательных программ в интересах человека, государства.
Основное предназначение дополнительного образования – удовлетворение постоянно изменяющихся индивидуальных социокультурных и образовательных потребностей детей.
Предполагаемые формы работы внеурочной деятельности.
Направление | Программы (рабочие) | Формы работы | Решаемые задачи |
Спортивно-оздоровительное | «Юниор» | Спортивные игры, викторины и конкурсы, занятия в компьютерном классе, беседы, проектирование, исследовательская деятельность, | Воспитание юных олимпийцев, выработка чувства ответственности и уверенности в своих силах, формирование навыков здорового образа жизни |
Художественно-эстетическое | «Искусство Дона», «Краски и литература Тихого Дона», «Театр на столе» | Занятия в творческих объединениях, экскурсии, создание творческих проектов, выставки работ. | Важное составляющее воспитания в школе – приобщение школьников к миру искусства, вовлечение их в творческую деятельность. Вхождение в мир искусства способствует формированию и развитию у учащихся качеств духовно-нравственного распорядка, т. к. отражает мир целостно, в единстве истины, добра и красоты, и нацелено на познание, прежде всего внутреннего мира человека, его идеалов, жизненных ориентиров и ценностей. Сфера досуга же создает достаточно комфортные условия для раскрытия творческого потенциала детей. |
Гражданско – патриотическое | «Юный житель Донского края» «Юные Экологи» | Беседы, работа в музее, экскурсии, просмотр фильмов, встречи с известными людьми, знакомство с историей и бытом Донского края | Привитие любви к малой Родине, гражданской ответственности, чувства патриотизма, формирование позитивного отношения к базовым ценностям общества |
Научно-познавательное | «Праздники и традиции казаков», «Родники Дона» | Интеллектуальные игры, викторины и конкурсы, занятия в компьютерном классе, беседы, проектирование, исследовательская деятельность, экскурсии по родному краю, в музей района | Обогащение запаса учащихся научными понятиями и законами, способствование формированию мировоззрения, функциональной грамотности |
Проектная деятельность | Будет реализована через все направления внеурочной деятельности. | Познавательные, социальные проекты, исследовательские работы, конкурсы, конференции, выставки | Формирование таких ценностей как познание, истина, целеустремленность, разработка и реализация учебных и учебно-трудовых проектов |
Принципы реализации Программы:
-учёт возрастных особенностей;
-сочетание индивидуальных и коллективных форм работы;
-связь теории с практикой;
-доступность и наглядность;
-включение в активную жизненную позицию.
На содержание Программы повлияли следующие факторы: условия социума, особенности и традиции школы, функционирование кружков и секций по интересам учащихся и их родителей.
Результаты внеурочной деятельности
Воспитательный результат внеурочной деятельности — непосредственное духовно-нравственное приобретение ребёнка благодаря его участию в том или ином виде деятельности.
Воспитательный эффект внеурочной деятельности — влияние (последствие) того или иного духовно-нравственного приобретения на процесс развития личности ребёнка.
Все виды внеурочной деятельности учащихся на ступени начального общего образования строго ориентированы на воспитательные результаты.
Уровни результатов внеурочной деятельности
Первый уровень | Второй уровень | Третий уровень |
Школьник знает и понимает общественную жизнь (1-2 класс) | Школьник ценит общественную жизнь (3 классы) | Школьник самостоятельно действует в общественной жизни (4 класс) |
Приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т. п.), понимание социальной реальности и повседневной жизни. | Формирование позитивных отношений школьников к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знание, труд, культура). | Получение школьником опыта самостоятельного социального действия. |
Достижение всех трех уровней результатов внеурочной деятельности будет свидетельствовать об эффективности работы по вопросам воспитания.
Диагностика эффективности внеурочной деятельности
Цель диагностики – выяснить, являются ли и в какой степени воспитывающими те виды внеурочной деятельности, которыми занят школьник.
Диагностика эффективности внеурочной деятельности школьников
Личность самого воспитанника
Детский коллектив
Профессиональная позиция
Мониторинг деятельности учителей
Методы и методики мониторинга деятельности учителей
Цели и задачи | Ожидаемые результаты | Методы и методики мониторинга | |
Создавать условия для формирования детского коллектива как средства развития личности | •Сформированность детского коллектива (благоприятный психологический микроклимат, сплоченность коллектива, высокий уровень развития коллективных взаимоотношений, развитость самоуправления, наличие традиций и т. п.)
НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?
Реклама
Реклама на сайте, общая информация Контент-маркетинг Поддержите проект! Copyright © 2009-2026 Pandia. Все права защищены. Мнение редакции может не совпадать с мнениями авторов. Автоответчик: +7 495 7950139 228504 Написать письмо: [email protected] 
❮
❯
|