Образовательная программа (стр. 37 )

	Русский язык	10	Программа общеобразовательных учреждений. Русский язык. 10-11кл. М., Дрофа, 2009г. Составитель .	, «Русский язык» 10-11кл. М., «Просвещение» 2011г.
2	Литература	10	Программа общеобразовательных учреждений. Литература 10-11 кл. Министерство общего образования РФ. М., Просвещение, 2009г.	, , и др. / Под ред. «Литература» М., «Дрофа» 2010-2011г. г.
3	Английский язык	10	Программа общеобразовательных учреждений. Английский язык под ред. М., «Просвещение» 2011г.	, , и др. «Английский язык» М., «Просвещение» 2011г. г.
4	Алгебра	10	Программа для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев «Математика 5-11 кл. «Составители , М., Дрофа 2010 г.	, В, и др. / Под ред. «Алгебра » 10 кл М, «Просвещение», 2015г. г.
5	Геометрия	10	Программа для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев «Математика 5-11 кл. «Составители , М., Дрофа 2010 г.	, , и др. «Геометрия-10-11» , М., «Просвещение», 2011г.
6	Информатика	10	Программа по информатике Москва, «БИНОМ Лаборатория знаний» 2011г.	«Информатика и информационные технологии» М., «БИНОМ Лаборатория знаний», 2010- 2011г.
7	История	10	Программа общеобразовательных учреждений. Обществознание. История. 5-11 классы. Допущено Мин. образования и науки РФ М., Просвещение, 2011г. Авторы .	1. «История России» М., «Просвещение», 2013г. 2., , «Всеобщая история» «Русское слово», М, 2011-2012г.
8	Обществознание	10	Программа курса «Обществознания» для 10-11 кл. общеобразовательных учреждений М., «Русское слово», 2011г.	«Обществознание» М., «Русское слово», 2011-2012г. г.
9	География	10	Программа общеобразовательных учреждений. География. 6-11 кл. Министерство образования РФ. М., «Просвещение» 2010г. Под редакцией	, , «География 10 кл.», (базовый уровень),1-2 часть М., «Русское слово» 2015г.
10	Экономика	10	Программа общеобразовательных учреждений   «Программа курса экономики для 10—11 классов образовательных организаций», ,М: Дрофа 2012	Хасбулатов 10кл. М. «Дрофа» 2015г.
11	Биология	10	Программа общеобразовательных учреждений. Биология. 6-11 кл. Министерство образования РФ.- М.: Дрофа, 2011г, Автор	, , и др. «Биология» (профильный уровень), М., «Дрофа»,2012-2013г. г.
12	Физика	10	Программа по физике. Составитель . М., «Просвещение», 2010г.	Г. Я Мякишев и др. «Физика» М, «Просвещение», 2010-2011г. г.
13	Химия	10	Программа составлена на основе примерной программы основного общего образования по химии (М.: Дрофа, 2007), авторской программы по химии , М.: «Русское слово – РС», 2010).	, , «Химия (углубленный уровень)», М., «Русское слово», 2014 г. .
14	Физическая культура	10	Программа по физической культуре средняя школа , , М., «Просвещение», 2011г.	, , «Физическая культура»,М, «Просвещение», 10-11 классы,2012г.
15	ОБЖ	10	Программа по основам безопасности жизнедеятельности для 5-11 классов Составитель и др. 2010г., М., «Астрель»,	, , ; , , / Под ред. «ОБЖ» «АСТ Астрель», 2011-2012.г..
16	Русский язык	11	Программа общеобразовательных учреждений. Русский язык. 10-11 кл. М.: Дрофа, 2009г. Составитель	, «Русский язык» 10-11кл. М., «Просвещение» 2010г.
17	Литература	11	Программа общеобразовательных учреждений. Литература. 10-11 кл. Министерство общего образования РФ. - М.: Просвещение, 2009. Под ред. Курдюмовой ТФ	, , и др. / Под ред. «Литература» М., «Дрофа» 2011г.
18	Английский язык	11	Программа общеобразовательных учреждений. Английский язык под редакцией М., «Просвещение» 2011г.	, , и др. Английский язык» М., «Просвещение» 2011г.
19	Алгебра	11	Программа для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев «Математика 5-11 кл.»Составители , М. Дрофа 2011г.	, , и др. / Под ред. «Алгебра», 10 кл М., «Просвещение», 2011г.
20	Геометрия	11	Программа для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев «Математика 5-11 кл. «Составители , М: Дрофа 2011г.	, , и др. «Геометрия-10-11» , М., «Просвещение», 2011 г.
21	Информатика	11	Программа по информатике Москва, «БИНОМ Лаборатория знаний» 2010г.	«Информатика и информационные технологии» М., «БИНОМ Лаборатория знаний», 2011г. г.
22	История	11	Программа общеобразовательных учреждений. Обществознание. История. 5-11 классы. Допущено Мин. образования и науки РФ М.: Просвещение, 2010. Авторы .	1. , , «История России» М., «Просвещение» 2013г. 2. , ,«Всеобщая история», «Русское слово»», М, 2009-2011г.
23	Обществознание	11	Программа курса «Обществознания» для 10-11кл. общеобразовательных учреждений М., «Русское слово», 2011г.	, , «Обществознание» М., «Русское слово», .2011-2012г. г.
24	Экономика	11	Программа общеобразовательных учреждений   «Программа курса экономики для 10—11 классов образовательных организаций», ,М: Дрофа 2012	Хасбулатов 10кл. М. «Дрофа» 2015г.
25	Биология	11	Программа общеобразовательных учреждений. Биология. 6-11 кл. Министерство образования РФ.- М.: Дрофа, 2011г, Автор	, , и др. «Биология» (профильный уровень), М.»Дрофа»,2013г.
26	Физика	11	Программа по физике. Составитель . М, «Просвещение», 2011г.	Г. Я Мякишев и др. «Физика» М.,«Просвещение», 2012г.
27	Химия	11	Программа составлена на основе примерной программы основного общего образования по химии (М.: Дрофа, 2007), авторской программы по химии , М.: «Русское слово – РС», 2010).	, Новошинская 11 класс
28	Физическая культура	11	Учебная программа по физической культуре средняя школа , , М., «Просвещение», 2011г.	, , «Физическая культура» М, «Просвещение», 10-11 классы, 2012г.
29	ОБЖ	11	Программа по основам безопасности жизнедеятельности для 5-11 классов Составитель и др. 2011г., М., «Астрель»,	М. П,Фролов, Е, Н.Литвинов, «ОБЖ» «АСТ Астрель»,2011г.

Раздел 9. Оценивание деятельности обучающихся.

Обучение, дающее гарантированный результат - тот идеал, к которому стремится педагогический коллектив школы. Образовательный мониторинг - действенный механизм управления школой, качеством образования.

Цель мониторинговых исследований: обеспечение руководства школы комплексной информацией о состоянии общеобразовательной подготовки обучающихся.

Объекты мониторинга в школе:

-  результативность учебного процесса;

-  развитие учебной деятельности обучающихся;

-  развитие личности обучаемых;

-  профессиональное развитие педагога.

Мониторинг учебного процесса

Цель: отслеживание результативности воспитательно-образовательного процесса, управление им.

Основные задачи: непрерывное отслеживание состояния учебного процесса, осмысление реальных учебных возможностей обучающихся (обученность, обучаемость), качество преподавания.

В процессе мониторинга выясняются следующие вопросы:

-  достигнута ли цель образовательного процесса;

-  существует ли положительная динамика в развитии учащегося по сравнению с результатами предыдущих диагностических исследований;

-  существуют ли предпосылки для совершенствования работы преподавателей;

-  соответствует ли уровень сложности учебного материала возможностям обучающегося.

В образовательном пространстве школы действует система оценивания деятельности обучающихся. Она включает в себя систему оценивания учебной деятельности. Главный принцип существующей системы – объективность и всесторонняя оценка деятельности ученика.

Мониторинг учебной деятельности осуществляется реализацией внешнего контроля учебной деятельности учащихся, включающем систему итоговой (государственной) аттестации выпускников 9 классов (ГИА) в соответствии с Законом РФ «Об образовании».

Мониторинг проводится в три этапа: стартовый, промежуточный, итоговый. Результаты мониторинга анализируются, обсуждаются на заседаниях ШМО и педагогических советах школы, выносится соответствующее управленческих решение.

Формы аттестации и учета достижений учащихся

В рамках настоящей образовательной программы в школе исполь­зуются различные формы аттестации учебных результатов и достижений учащихся. Учет результативности обучения учащихся на протяжении всего периода осуществляется традиционными формами оценки (текущая успеваемость, типовые контрольные и тестовые работы, диагностические контрольные работы, зачеты). Контроль осуществляется в соответствии с календарно-тематическим планированием по предмету и по плану контроля и руководства администрации.

Промежуточный, итоговый контроль учащихся школы проводится в соответствии с нормативными документами Министерства образования РФ.
Промежуточный контроль освоения образовательных программ осуществляется через:
- контрольные работы,
- самостоятельные и проверочные работы,
- учебные тесты,
- устные ответы на уроках, собеседования.
С целью определения уровня освоения образовательной программы начального обучения, учащиеся четвертых классов пишут итоговые контрольные работы по русскому языку и математике.
Ожидаемый результат оценивается и нетрадиционными формами учета учебных и внеучебных достижений учащихся: олимпиады, конкурсы, игры, проекты, программы, защита учебно-исследовательских работ, научно-практическая конференция.

Формы аттестации, используемые в школе на разных ступенях обучения

Ступени обучения	Формы аттестации
Начальная школа I ступень	1-2	Безотметочное обучение на основе словесной устной и письменной оценки учителя(1 класс и 2 класс первое полугодие) Самооценка работы учащимися и ее оценка учителем Итоговые контрольные работы за учебный год по русскому языку, литературному чтению, математике.
3 - 4	Аттестация осуществляется по четвертям и итоговая в конце учебного года. Тематические и итоговые контрольные работы на основе пятибалльной системы оценивания.
1 – 4	Диагностические работы, как показатели изменений в общем развитии школьников. Портфель достижений – одна  из форм итоговой аттестации образовательных результатов учащихся.
Основная школа II ступень	5 – 9	Аттестация осуществляется по четвертям и итоговая в конце учебного года. Тематические и итоговые контрольные работы на основе пятибалльной системы оценивания. Самостоятельные, лабораторные и практические работы. Тестовые работы. Защита  реферативных работ и проектов учащимися 9 классов. В 9-х классах государственная (итоговая) аттестация выпускников школы - в соответствии с Положением, утвержденным МО РФ
3 ступень	10-11	Аттестация осуществляется по полугодиям и итоговая в конце учебного года. Тематические и итоговые контрольные работы на основе пятибалльной системы оценивания. Самостоятельные, лабораторные и практические работы. Тестовые работы. В 11 классе государственная (итоговая) аттестация выпускников школы в форме ЕГЭ - в соответствии с Положением, утвержденным МО РФ

Возможность определения собственных результатов образовательной деятельности предоставляется учащимся во время научно-практической конференции, интеллектуальных игр и олимпиад по образовательным областям и предметам, участия в городских конференциях, конкурсах, фестивалях.

Внеурочная деятельность фиксируется в портфолио ученика, который оформляется в соответствии с Положением о портфолио ученика.

Раздел 10. Управление реализацией программы.

В школе постоянно совершенствуется деятельность управления. В реализации программы участвуют администрация, социальный педагог, учителя, функциональные обязанности которых определены Должностными обязанностями. Управляющий совет школы также является участником реализации образовательной программы. Деятельность методических объединений, традиционные внутришкольные семинары составляют основу методического обеспечения программы. Школа несет ответственность перед родителями обучающихся и учредителем за выполнение своей образовательной программы.

Раздел 11. Внесение изменений и дополнений.

Ежегодно на заседании педагогического совета школы утверждать приложения к данной программе

По мере необходимости вносить дополнения в соответствии с изменениями нормативно-правовой и законодательной базы и утверждать решением педагогического совета школы.

Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), оценочные и методические материалы составлены на основе образовательной программы и являются приложением к ней