Тематическое планирование по химии в 8 классе (стр. 6 )

Открытие конференции.

Отрывок из Оды на день восшествия на всероссийский престол Ее Величества Государыни Императрицы Елисаветы Петровны 1747 года

… О вы, которых ожидает

Отечество от недр своих

И видеть таковых желает,

Каких зовет от стран чужих,

О, ваши дни благословенны!

Дерзайте ныне ободренны

Раченьем вашим показать,

Что может собственных Платонов

И быстрых разумом Невтонов

Российская земля рождать.

Науки юношей питают,

Отраду старым подают,

В счастливой жизни украшают,

В несчастной случай берегут;

В домашних трудностях утеха

И в дальних странствах не помеха.

Науки пользуют везде,

Среди народов и в пустыне,

В градском шуму и наедине,

В покое сладки и в труде…

Затем идет вступительное слово (учитель).

. Великий ученый, патриот Отечества призывал к большим благородным делам, связывал воедино научную деятельность и выполнение общественного долга, и научные поиски. Мы, его потомки, будем стараться быть достойными великого земляка. Итак, в ходе нашей конференции мы проанализируем все сферы деятельности , докажем его всесторонность. Регламент выступления 5 минут.

1. Слово предоставляется учителю.

Тема выступления: – основоположник русской исторической науки.

был ученым и неутомимым организатором исследовательской и просветительной работы. Человек могучей научной страсти, он посвятил свою жизнь развитию науки, борьбе с невежеством, непониманием, никогда не ждал наград, привык преодолевать сопротивление невежд. Восхищенный широтой диапазона и талантом архангельского помора, Пушкин писал: «… Ломоносов обнял все отрасли просвещения. Жажда науки была сильнейшею страстию сей души. Историк, ритор, механик, химик, художник и стихотворец. Он все испытал и все проник»

Ломоносов был основоположником и зачинателем исторической науки в России. Его работы по этногенезу, то есть по происхождению народов, в том числе и русского, составили целую эпоху в истории. История была для Ломоносова такой же «божественной наукой», какими были для него химия, физика, литература. Ломоносов в 1746 году составил «Родословие великих князей, царей и императоров всероссийских». За что был назначен в 1748 году профессором в Историческое собрание. Ломоносов разоблачил приемы норманистов, которые переделывали имена русских князей на скандинавские: из Владимира выходил у них Валдамар, из Ольги – Аллогия, из Всеволода – Визавалдур и прочее. Ломоносов правильно определяет территорию, которую заселяли славяне. Ломоносов создал «Российскую историю». Параллельно с работой над книгой, Ломоносов читал лекции, ставил опыты, произносил публичные речи, занимался устройством фейерверков и сочинял надписи к транспарантам во время иллюминаций. Ломоносов был вооружен знанием всех доступных тогдашнему историку источников, правильно понимал долг историка перед народом. Первый том был напечатан уже после смерти автора, в 1766 году, под названием «Древняя Российская история от начала российского народа до кончины великого князя Ярослава Первого, или до 1054 года, сочиненная Михайлом Ломоносовым, статским советником, профессором химии и членом Санкт – Петербургской императорской и королевской шведской Академий наук».

Труды Ломоносова по отечественной истории должны быть поставлены в один ряд с открытиями ученого в экспериментальных науках. Гений Ломоносова проявился в полной мере в его занятиях историей.

Трагична история памяти и научного наследия Ломоносова. Было сделано все, чтобы в России забыли фамилию великого ученого, однако это было напрасно. Кучка невежд не смогла погасить народную славу.

Далее предоставляется слово учащимся согласно программе конференции.

Возможные темы для выступлений:

« Великий ученый».

«Детство, юность ».

«Жизнь великого русского ученого ».

«Студенческие годы ».

«Обучение в Германии».

«Деятельность после жизни в Германии».

«Научная деятельность »

«Ломоносов и физика».

«Ломоносов и его труды по химии».

«Ломоносов и мозаика».

« и физическая химия».

«Научная деятельность великого помора».

«Ломоносов и неорганическая химия».

«Ломоносов и наука».

Закрытие конференции.

Для закрытия конференции слово предоставляется учителю.

предстал перед нами как многогранная личность. Он был естествоиспытателем, философом, поэтом, основоположником русского литературного языка, историком, географом, политическим деятелем. Личность , его патриотический подвиг, бескорыстное служение народу – все это делает его родным и близким для нас. жил убеждением, что «Крепит Отечества любовь Сынов российских дух и руку». Именно вам предстоит продолжить великие дела великого помора.

Награждение участников конференции.

Участники конференции награждаются дипломами участника Малых Ломоносовских чтений и ценными призами (книгами).

Домашнее задание. Оформить материал выступлений.

Урок 20. Заключительный урок в 1 четверти. Игра «Кто хочет стать миллионером?»

Цели: повторить изученный материал в форме игры.

Задачи для учащихся: использовать полученные знания в нестандартной ситуации.

Ход урока.

Учитель объясняет правила игры, подсказки (по принципу телеигры «Кто хочет стать миллионером?»)

Подсказки:

-помощь друга (в классе).

-помощь компьютера (учителя)

- помощь аудитории (класса)

Три несгораемых цифры:

-1000 рублей («3»)

-10000 рублей («4»)

- 100000 рублей («5»)

За урок можно провести несколько игр. Приведу пример одной игры.

Вопросы отборочного тура.

Расположите формулы веществ согласно их названиям.

H2O, NaCl, CaO, H2SO4

А. хлорид натрия

Б. вода

В. серная кислота.

Г. оксид кальция.

Победитель отборочного тура продолжает игру (рядом с учителем).

Вопросы игры.

1 вопрос (100 рублей)

Что изучает химия?

А. вещества.

Б. уголовное право.

В. буквы.

Г. тела вокруг нас.

2 вопрос (200 рублей).

Из чего состоят вещества?

А. из шурупов.

Б. из проводов.

В. из атомов.

Г. из кнопок.

3 вопрос (300 рублей).

Что такое молекулы?

А. мельчайшие частицы вещества.

Б. часть атома.

В. крупнейшие частицы тела.

Г. бесформенные крупинки.

4 вопрос (500 рублей).

Как называется вещество NaCl?

А. оксид натрия.

Б. хлорид натрия.

В. Бромид натрия.

Г. Сульфид натрия.

5 вопрос (1000 рублей). Первая «несгораемая» цифра («3»).

Как разделить смесь железа и серы.

А. выпарить

Б. профильтровать

В. отстоять

Г. использовать магнит

6 вопрос (5000 рублей)

Какую химическую формулу имеет ляпис?

А. H2O

Б. KNO3

В. AgNO3

Г. Cu(NO3) 2

7 вопрос. (10000 рублей). Вторая «несгораемая» цифра («4»)

Раствор какого вещества используют в медицине для дезинфекции.

А. H2O

Б. CaCl2

В. KMnO4

Г. CuSO4

8 вопрос. (50000 рублей).

Какой газ называют «бурым»?

А. SO3

Б. SO2

В. NO2

Г. NO

9 вопрос. (100000 рублей). Последняя «несгораемая» цифра («5»).

Кто впервые сумел оценить размеры атомов?

.

.

.

Учащиеся вправе в любой момент забрать «деньги», то есть заработанную оценку.

II. Подведение итогов 1 четверти.

Домашнее задание (на каникулы). Сочинение на тему «Химия в моей жизни».

Список использованной литературы

1. Габриелян  О. С.,  , Яшукова книга учителя.  Химия . 8 к л.: Методическое пособие. — М.: Дрофа, 2006.

2.  Габриелян  О. С., Остроумов книга учителя.  Химия . 9 к л.: Методическое пособие. — М.: Дрофа, 2003.

 3 .   Химия . 8 кл.: Контрольные и проверочные работы к учебнику О. С.  Габриеляна  « Химия .  8 »/ О. С.  Габриелян , , и др. — М.: Дрофа, 2005.

4.  Габриелян  О. С., Смирнова  химию  в  8  кл.: Дидактические материалы. — М.: Блик плюс, 2004.

5.  Габриелян  О. С., Яшунова тетрадь. 8 кл. К учебнику О. С.  Габриеляна  « Химия . 8». — М.: Дрофа, 2007.

6.   Габриелян  О. С., ,  Толкунов эксперимент в основной школе.  8  кл. — М.: Дрофа (выйдет в 2005 г.).

7.  Габриелян  О. С.,  изучаем  химию .  Химия   в  тестах,   задачах,   упражнениях.    8 — 9 кл. — М.: Дрофа, 2005.

Литература для учителя:

      1.    Габриеляна  «Программа курса  химии  для  8 -11  классов  общеобразовательных школ», М.: «Дрофа», 2010г

С. Габриелян  «Примерное  тематическое   планирование  уроков  химии », 2006г

  «Настольная книга учителя  химии », М., «Блик и К», 2007г

Литература для учащихся:

  « Химия ,  8   класс », М., 2009 г

   «Мы изучаем  химию ,  8   класс », М., 2009г

Использованные материалы и Интернет-ресурсы

1. Единые образовательные ресурсы с  сайта  www. school-coolection. edu. ru

 (единой коллекции образовательных ресурсов)

2. CD «Неорганическая химия», издательство «Учитель»

3. CD «Органическая химия», издательство «Учитель»

4. CD «Общая химия», издательство «Учитель»

5. CD «Школа Кирилла и Мефодия», издательство «Учитель»

6. Химия. Просвещение «Неорганическая химия»,. 8 класс. (на 2-х дисках)

7. Химия (8-11 класс). Виртуальная лаборатория (учебное электронное издание)

8. СD «Химия 8-11 класс», Библиотека электронных наглядных пособий.

9. CD Самоучитель «Химия для всех» (8-11 класс)

 10. Интерактивное оборудование, интернет ресурсы и CD    диски.