Формирование основ корпоративной культуры будущих менеджеров в процессе профессиональной подготовки в ВУЗе (стр. 1 )

На правах рукописи

РАЗУМОВА Елена Дмитриевна

ФОРМИРОВАНИЕ ОСНОВ КОРПОРАТИВНОЙ КУЛЬТУРЫ

БУДУЩИХ МЕНЕДЖЕРОВ В ПРОЦЕССЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

ПОДГОТОВКИ В ВУЗЕ

Специальность

13.00.08 – теория и методика

профессионального образования

АВТОРЕФЕРАТ

диссертации на соискание ученой степени

кандидата педагогических наук

Москва

2008

Работа выполнена на кафедре социальной и семейной педагогики Российского государственного социального университета

Научный руководитель:	- доктор педагогических наук
Официальные оппоненты:	- доктор педагогических наук, профессор - кандидат педагогических наук
Ведущая организация:	ГОУ ВПО Калужский государственный педагогический университет

Защита состоится 26 мая 2008 г. в 14 часов на заседании диссертационного совета Д 212.341.06 по защите докторских и кандидатских диссертаций при Российском государственном социальном университете Москва, ул. В. Пика, д. 4, корп. 2 в Зале диссертационного совета.

С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Российского государственного социального университета Москва, ул. В. Пика, д. 4, корп. 3.

.

Автореферат размещен на сайте университета

Автореферат разослан «____» ______________ 2008 г.

Ученый секретарь

Диссертационного совета

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Актуальность исследования.

В современном обществе одной из главных задач высшего профессионального образования менеджеров организации является подготовка к эффективному взаимодействию с работодателями и профессиональными сообществами, формирование общенаучных, социально-личностных и коммуникативных способностей, что отражает общую культуру будущего специалиста. Современные руководители организаций с уверенностью говорят о возрастающей роли личности менеджера, умении работать в команде и способности адаптироваться к конкретным условиям корпорации. Следствием данного явления становится необходимость переосмысления возможности формирования в условиях вуза основ корпоративной культуры будущих специалистов, что непосредственно отражается на качестве подготовки специалистов-менеджеров, их востребованностью на рынке труда. Менеджер как специалист должен быть готов к следующим видам деятельности: управленческой, организационной, экономической, информационно-аналитической, проектно-исследовательской, инновационной, консультационной, образовательной.

В современной науке сложились предпосылки междисциплинарного феномена корпоративной культуры. В работах социологов М. Вебера, , отражены современные корпоративные ценности и функции корпоративной культуры как социального явления. Проблемы формирования корпоративной культуры и ее роль в достижении целей организации посвящены работы экономистов , , . В центре философских исследований , лежит изучение корпоративной культуры как особой формы организации адаптации человека. В работах психологов Р. Рюттингера, Н. Самоукиной, М. Фоллет отражены основные компоненты корпоративной культуры.

В то же время в исследованиях не получили должного внимания возможности и специфика формирования основ корпоративной культуры будущих менеджеров в вузе. Изложенное позволило сформулировать следующее противоречие: между объективной потребностью современных предприятий в менеджерах с высоким уровнем корпоративной культуры, - и недостаточностью разработки научно-методического обеспечения образовательного процесса вуза технологиями формирования основ корпоративной культуры студентов специальности «Менеджмент организации».

Представленные противоречия определили проблему исследования: каковы содержание и технология формирования основ корпоративной культуры будущих менеджеров в процессе профессиональной подготовки в вузе. В соответствии с проблемой определена тема диссертационного исследования: «Формирование основ корпоративной культуры будущих менеджеров в процессе профессиональной подготовки в вузе».

Объект исследования - профессиональная подготовка студентов специальности «Менеджмент организации».

Предмет исследования – процесс формирования основ корпоративной культуры будущих менеджеров.

Цель исследования – обосновать и экспериментально проверить эффективность модели формирования основ корпоративной культуры будущих менеджеров в процессе профессиональной подготовки в вузе.

Гипотеза исследования. Сформированность основ корпоративной культуры будущих менеджеров обеспечивает высокую результативность профессиональной деятельности и является важным условием успешной адаптации специалистов в профессии. Эффективность формирования основ корпоративной культуры будущих менеджеров в вузе обеспечена, если:

- содержательно-технологическое обеспечение профессиональной подготовки будущих менеджеров отражает квалификационные характеристики личности менеджера и учитывает требования крупных промышленных предприятий Тульской области;

- образовательный процесс вуза строится на основе регионализации и потребностей работодателей к уровню сформированности основ корпоративной культуры с учетом специфики предприятий региона, в которые в основном трудоустраиваются выпускники специальности «Менеджмент организации»;

- в вузе созданы необходимые условия, обеспечивающие формирование основ корпоративной культуры будущих менеджеров в процессе профессиональной подготовки в вузе.

В соответствии с целью и гипотезой были поставлены следующие задачи исследования:

- выявить место и роль корпоративной культуры в профессиональной подготовке студентов специальности «Менеджмент организации»;

- определить структурно-содержательные и критериально-оценочные характеристики основ корпоративной культуры будущих менеджеров;

- разработать модель формирования основ корпоративной культуры и технологию ее реализации в вузе;

- экспериментально подтвердить эффективность реализации разработанной модели в условиях вуза.

Методологической основой диссертационного исследования являются: основные положения теории о единстве личности и деятельности, сознания и деятельности (-Славская, , , , и др.); основные положения теории оптимизации профессиональной деятельности (, , , , и др.); современные подходы к проблемам гуманизации и гуманитаризации образования (, , , и др.); концепции формирования личности специалиста (, , , , и др.); психолого-педагогические концепции экономического образования (, , А. Булатов, , , , и др.);

Для проверки выдвинутой гипотезы и реализации поставленных задач были использованы следующие методы исследования: теоретические - анализ философской, социально-экономической, психолого-педагогической литературы по проблеме исследования; эмпирические - изучение и обобщение опыта педагогической деятельности; социологические методы (анкетирование, беседа, опрос); наблюдение; диагностические методы (тестирование); экспериментальные методы (констатирующий и формирующий варианты эксперимента); методы математической статистики обработки полученных данных.

Исследование проводилось на базе Тульского института управления и бизнеса и Калужского института управления, бизнеса и технологий. На различных этапах эксперимента исследованием было охвачено более 300 студентов, 49 преподавателей, 11 руководителей высшего уровня промышленных предприятий, 35 менеджеров организаций.

Исследование проводилось в период 2001 г. по 2008 г.

На первом этапе (2001-2002) – теоретико-поисковом – осуществлялось теоретическое исследование проблемы, изучение и анализ экономической, философской, психолого-педагогической литературы; изучение педагогического опыта; были определены теоретические положения исследования; разрабатывалась модель формирования основ корпоративной культуры будущих менеджеров и технология ее реализации; определялись ценности корпоративной культуры и исходные уровни сформированности основ корпоративной культуры студентов специальности «менеджмент организации».

На втором этапе (2002-2007) – опытно-поисковом – обобщались полученные в ходе первого этапа работы данные; уточнялись положения исследования; проводился эксперимент, в ходе которого осуществлялась реализация и проверка уровней сформированности основ корпоративной культуры.

На третьем этапе (2007-2008) – обобщающем – была завершена экспериментальная работа по формированию основ корпоративной культуры будущих специалистов; проводился анализ, обобщение и систематизация полученных результатов; осуществлялась теоретическая интерпретация и корректировка основных положений; оформлялось диссертационное исследование.