19. Мне неудобно дурачиться в компании, даже если другие это делают (а, б).
20. Иногда я люблю позлословить об отсутствующих (а, б).
21. Мне очень нравится приглашать гостей и развлекать их (а, б).
22. Я редко выступаю вразрез с мнением коллектива (а, б).
23. Мне больше нравятся люди, хорошо знающие свою профессию, независимо от их личностных особенностей (а, б).
24. Я не могу быть равнодушным к проблемам других (а, б).
25. Я всегда охотно признаю свои ошибки (а, б).
26. Худшее наказание для меня — одиночество (а, б).
27. Усилия, затраченные на составление планов, не стоят того (а, б).
28. В школьные годы я пополнял свои знания, читая специальную литературу (а, б).
29. Я не осуждаю человека за обман тех, кто позволяет себя обманывать (а, б).
30. У меня не возникает внутреннего протеста, когда меня просят оказать услугу (а, б)
31. Вероятно, некоторые люди считают, что я слишком много говорю (а, б).
32. Я избегаю общественной работы и связанной с этим ответственности (а, б).
33. Наука — это то, что больше всего интересует меня в жизни (а, б).
34. Окружающие считают мою семью интеллигентной (а, б).
35. Перед длительной поездкой я всегда тщательно продумываю, что с собой взять (а, б).
36. Я живу сегодняшним днем в большей степени, чем другие люди (а, б).
37. Если есть выбор, то я предпочитаю организовать внеклассное мероприятие, чем рассказывать ученикам что-нибудь по предмету (а, б).
38. Основная задача учителя — передать ученику знания по предмету (а, б).
39. Я люблю читать книги и статьи на темы нравственности, морали, этики (а, б).
40. Иногда меня раздражают люди, которые обращаются ко мне с вопросами (а, б).
41. Большинство людей, с которыми я бываю в компаниях, несомненно, рады меня видеть (а, б)
42. Думаю, мне понравилась бы работа, связанная с ответственной административно-хозяйственной деятельностью (а. б).
43. Я вряд ли расстроюсь, если придется провести свой отпуск, обучаясь на курсах повышения квалификации (а, б).
44. Моя любезность часто не нравится другим людям (а, б).
45. Были случаи, когда я завидовал удаче других (а, б).
46. Если мне кто-нибудь нагрубит, то я могу быстро забыть об этом (а, б).
47. Как правило, окружающие прислушиваются к моим предложениям (а, б).
48. Если бы мне удалось перенестись на короткое время в будущее, то я в первую очередь набрал бы книг по моему предмету (а, б).
49. Я проявляю большой интерес к судьбе других (а, б).
50. Я никогда не говорил с улыбкой неприятных вещей (а, б).
Обработка и интерпретация результатов. Каждый ответ оценивается 1 баллом. В зависимости от направленности педагогической деятельности все утверждения опросника (с учетом возможного ответа - а или б) разбиты на группы (шкалы). По каждой шкале можно набрать максимум 10 баллов. Ниже перечисляются шкалы и соответствующие им позиции опросника.
«Организованность» - 2а, 7а, 12а, 17а, 22б,27б,32б, 37а, 42а, 47а.
«Направленность на предмет» - 3а, 8а,13а,18а, 23а, 28а, 33а, 39а, 43а, 48а.
«Коммуникатор» - 1б, 6б, 11б, 16б, 21а, 26а, 31а, 36а, 41а, 46а.
«Мотивация одобрения» - 5а, 10а, 15а, 20б,25а, 30а, 35а, 40б, 45б, 50а.
«Интеллигентность» - 4а, 9а, 14а, 19а, 24а, 296, 34а, 39а, 44а, 49а.
Шкала, по которой опрашиваемый набирает более 7 баллов, характеризуем ярко, выраженную направленность педагогической деятельности.
ИЗУЧЕНИЕ УДОВЛЕТВОРЕННОСТИ УЧИТЕЛЕЙ СВОЕЙ
ПРОФЕССИЕЙ И РАБОТОЙ
Методика разработана и для выявления степени удовлетворенности учителей своей профессией и различными сторонами профессиональной деятельности.
Инструкция: Просим вас ознакомиться с данной анкетой (опросником) и ответить на содержащиеся в ней вопросы; выберите один из вариантов ответа («да», «не знаю», «нет»), который совпадает с вашим мнением, и поставьте под ним знак «+».
Текст опросника
Удовлетворены ли вы: | да | не знаю | нет |
1.Вашей профессией 2.Достигаемыми результатами 3.Взаимоотношениями с администрацией школы 4.Взаимоотношениями с коллегами 5.Взаимоотношениями с учащимися 6.Взаимоотношениями с родителями учащихся 7.Отношением учащихся к вашему предмету 8.Отношением к вашему предмету педагогического коллектива 9.Отношением родителей учащихся к вашему предмету 10.Своей профессиональной подготовкой в целом 11.Своей методической подготовкой 12.Своей теоретической подготовкой 13.Своей организационной подготовкой 14.Учебной программой 15.Материальной базой школы 16.Местом работы 17.Заработной платой |
Обработка и интерпретация результатов. За ответ «да» начисляется + 1 балл, за ответ «не знаю» — 0 баллов, за ответ «нет» начисляется - 1 балл. Производится суммирование всех баллов с учетом их знака.
Степень удовлетворенности работой (по всем 17 позициям) оценивается как высокая, если обследуемый набирает + 11 баллов и выше, средняя — если набирает от + 6 до + 10 баллов, низкая — от + 1 до + 5 баллов. Степень неудовлетворенности работой оценивается как низкая, если обследуемый набирает от - 1 до - 5 баллов, средняя, если набирает от - 6 до -10 баллов и высокая — при - 11 баллах и выше.
IV. ДИАГНОСТИКА ОСОБЕННОСТЕЙ
ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ЛИЧНОСТИ В ГРУППЕ
ИССЛЕДОВАНИЕ ПОТРЕБНОСТИ В ОБЩЕНИИ
Инструкция: Вы можете согласиться или не согласиться со следующими утверждениями.
Текст опросника
1. Мне доставляет удовольствие участвовать в различных торжествах.
2. Я могу подавить свои желания, если они противоречат желаниям моих товарищей.
3. Мне нравится высказывать кому0либо свое расположение.
4. Я больше сосредоточен на приобретении влияния, чем дружбы.
5. Я чувствую, что в отношении к мои друзьям у меня больше прав, чем обязанностей.
6. Когда я узнаю об успехе моего товарища, у меня почему-то ухудшается настроение.
7. Чтобы быть довольным собою, я должен кому-то в чем-то помочь.
8. Мои заботы исчезают, когда я оказываюсь среди товарищей по работе.
9. Мои друзья мне основательно надоели.
10. Когда я делаю важную работу, присутствие людей меня раздражает.
11. Прижатый к стене, я говорю лишь ту долю правды, которая, по моему мнению, не повредит моим друзьям или знакомым.
12. В трудной ситуации я думаю больше не столько о себе, окольно о близком мне человеке.
13. Неприятности у друзей вызывают у меня такое сострадание, что я могу заболеть.
14. Мне приятно помогать другим, если даже это доставляет мне значительные трудности.
15. Из уважения к другу я могу согласиться о его мнением, даже если он не прав,
16. Мне больше нравятся приключенческие рассказы, чем рассказы о любви.
17. Сцены насилия в кино внушают мне отвращение,
18. В одиночестве я испытываю тревогу и напряженность больше, чем когда нахожусь среди людей.
19. Я считаю, что основной радостью в жизни является общение;
20. Мне жалко бездомных собак и кошек.
21. Я предпочитаю иметь поменьше друзей, но зато близких.
22. Я люблю бывать среди людей.
23. Я долго переживав после ссоры с близкими.
24. У меня определенно больше близких ладей, чем у многих других.
25. Во мне больше стремления к достижениям, чем к дружбе.
26. Я больше доверяю собственной интуиции и воображению в мнении о людях, чем суждениям о них со сторона других людей.
27. Я придаю большее значение материальному благополучию и престижу, чем радости общения о приятными мне людьми.
28. И сочувствую людям, у которых нет близких друзей,
29. По отношению ко мне люди были часто неблагодарны,
30. Я люблю рассказы о бескорыстной любви и дружбе.
31. Ради друга я могу пожертвовать своими интересами.
32. В детстве я входил в компанию, которая всегда держалась вместе.
33. Если бы я был журналистом, мне нравилось бы писать о силе дружбы.
Обработка и интерпретация результатов. Каждый ответ «да» или «нет», совпадающий с ключом, оценивается одним баллом. Результаты суммируются. Чем больше сумма, тем выше уровень потребности в общении.
Ключ
«Да»: 1, 2, 7, 8, 11, 12, 13, 14, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 26, 28, 30, 32, 33.
«Нет»: 3, 4, 5, 6, 9, 10, 15, 16, 25, 27, 29.
ИССЛЕДОВАНИЕ КОНФЛИКТНОСТИ ЛИЧНОСТИ
Методика позволяет оценить степень конфликтности или тактичности человека.
Инструкция: Вам предлагается ряд утверждений. Выберите один из трех предложенных вариантов, соответствующий вашим взглядам, и рядом с его обозначением – а, б, в – поставьте на бланке для ответа знак «+» («да»).
Текст опросника
1. Представьте, что в общественном транспорте начался спор. Что вы предпримете:
а) не будете вмешиваться в ссору;
б) вмешаетесь, встав на сторону того, кто прав;
в) вмешаетесь и будете отстаивать свою точку зрения.
2. На собрании вы критикуете руководство за допущенные ошибки:
а) нет;
б) да, но в зависимости от вашего личного отношения к нему;
в) всегда критикуете за ошибки.
3. Ваш непосредственный начальник излагает план работы, который не кажется вам правильным. Предложите ли вы свой план, который кажется вам лучше:
а) если другие вас поддержат, то да;
б) разумеется, вы будете поддерживать свой план;
в) боитесь, что за критику у вас будут неприятности.
4. Любите ли вы спорить с коллегами, друзьями:
а) только с теми, кто не обижается и когда споры не портят отношения;
б) да, но только по важным, принципиальным вопросам;
в) вы спорите со всеми и по любому поводу.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 |
