5. Кто-то пытается «пролезть» вперед вас без очереди:
а) считая, что и вы не хуже его, попытаетесь обойти очередь;
б) возмущаетесь, но про себя;
в) открыто высказываете свое негодование.
6. Если в какой-то спорной ситуации ваше мнение будет решающим, как вы поступите:
а) выскажетесь и о положительных, и об отрицательных сторонах предложения;
б) выделите положительные его стороны и предложите подумать еще;
в) станете только критиковать идею.
7. Ваша жена (муж) постоянно говорит вам о вашей расточительности, а сама (сам) то и дело покупает дорогие вещи. Она (он) захотела узнать о своей последней покупке ваше мнение. Что вы скажете:
а) что одобряете покупку, если она доставила жене (мужу) удовольствие;
б) говорите, что эта вещь безвкусна;
в) ругаете ее (его) за эту покупку.
8. Вы встретили подростков, которые курят. Как вы отреагируете:
а) подумаете: «Зачем мне портить себе настроение из-за чужих ребят?»;
б) сделаете им замечание;
в) отчитаете их.
9. В ресторане вы заметили, что официант вас обсчитал:
а) в таком случае вы не даете ему чаевые, которые заранее приготовили;
б) попросите, чтобы он еще раз при вас подсчитал сумму;
в) устроите скандал.
10. В доме отдыха плохое обслуживание. Какой выход вы дадите своему возмущению:
а) выскажете претензии администратору;
б) пожалуетесь на него, чтобы его наказали;
в) выместите свое недовольство на младшем персонале: уборщицах, официантках.
11. Вы спорите с вашим сыном-подростком и убеждаетесь, что он прав. Признаете ли вы свою ошибку:
а) нет;
б) разумеется, признаете;
в) какой же у родителя будет авторитет, если признать ошибку?
Обработка и интерпретация результатов. Каждый вариант ответа получает определенное количество баллов: а - 4 балла, б - 2, в - 0. Подсчитывается сумма баллов.
Если сумма баллов находится в пределах от 30 до 44 баллов, опрашиваемый тактичен, не любит конфликтов, избегает критических ситуаций; стремится быть приятным для окружающих, но не всегда оказывает им помощь.
Если сумма в пределах от 15 до 29 баллов, то опрашиваемый – конфликтная личность. Настойчиво отстаивает свое мнение, невзирая на то, как это повлияет на личные или служебные отношения. За это его уважают.
Если сумма в пределах от 10 до 14 баллов, то опрашиваемый сам провоцирует конфликты, ищет поводы для споров, любит критиковать, навязывает свое мнение. Короче, - он скандалист.
ИССЛЕДОВАНИЕ СКЛОННОСТИ К ОДИНОЧЕСТВУ
Данная методика представляет собой фрагмент теста «Определение акцентуаций характера у подростков (ПДО)».
Инструкция: При согласии с утверждением рядом с его цифровым обозначением ставьте на бланке для ответа знак «+» («да»), при несогласии – знак «-» («нет»).
Текст опросника
1. Я считаю, что всякий человек не должен отрываться от коллектива.
2. В одиночестве я чувствую себя спокойнее.
3. Я не переношу одиночества и всегда стремлюсь быть среди людей.
4. Периодами мне лучше среди людей, периодами предпочитаю одиночество.
5. В одиночестве я скучаю по людям. А среди людей быстро устаю и ищу одиночества.
6. В большинстве случаев я хочу быть на людях, но иногда хочется побыть одному.
7. Я не боюсь одиночества.
8. Я боюсь одиночества, и тем не менее так получается, что нередко оказываюсь в одиночестве.
9. Я люблю одиночество.
10. Одиночество я переношу легко, если только оно не связано с неприятностями.
Обработка и интерпретация результатов. За положительные ответы по пп. 2, 7, 9 и за отрицательные ответы по пп. 1, 3, 8 проставляется по 3 балла; за положительные ответы по пп. 4, 5, 6, 10 – по 1 баллу; за положительные ответы по пп. 1, 3, 8 и за отрицательные ответы по пп. 2, 7, 9 – по минус 3 балла. Подсчитывается сумма баллов с учётом знака.
Чем больше положительная сумма баллов, тем больше выражено у обследованного стремление к одиночеству. При отрицательной сумме баллов таковое стремление у него отсутствует.
ИССЛЕДОВАНИЕ ВОСПРИЯТИЯ ИНДИВИДОМ ГРУППЫ
(автор )
Методика позволяет выявить три типа направленности (восприятия индивидом группы): индивидуалистический, коллективистский и прагматический.
Инструкция: Вам предлагается ряд неоконченных предложений (утверждений), по каждому из них возможны три варианта окончания (ответа), обозначенные буквами А, Б и В. Выберите тот ответ, который наиболее точно отражает вашу точку зрения по данному утверждению. Помните, что «плохих» или «хороших» ответов в данном опроснике нет. Букву выбранного варианта занесите в лист для ответов против номера соответствующего предложения, по каждому номеру может быть выбран только один ответ.
Текст опросника
1. Лучшими партнерами в группе я считаю тех, кто:
А - знает больше, чем я,
Б - все вопросы стремится решать сообща,
В - не отвлекает от дела.
2. Лучшими руководителями являются те, кто:
А - имеют индивидуальный подход,
Б - создают условия для помощи со стороны других,
В - создают в коллективе атмосферу, при которой никто не боится высказываться.
3. Я рад, когда мои друзья:
А - умеют самостоятельно, не мешая другим, добиваться успехов,
Б - всегда помогают другим,
В - помогают другим, когда представится случай.
4. Больше всего мне не нравится, когда в группе:
А - некому помогать,
Б - мне мешают при выполнении задачи,
В - остальные подготовлены слабее, чем я.
5. Мне кажется, что я способен на максимальное, когда:
А - могу получить помощь и поддержку со стороны других,
Б - мои усилия достаточно вознаграждены,
В - есть возможность проявить инициативу, полезную для всех.
6. Мне нравится коллективы, в которых:
А - каждый заинтересован в улучшении результатов всех,
Б - каждый занят своим делом и не мешает другим,
В - каждый может использовать других для решения своих задач.
7. Сотрудники оценивают как самых плохих таких руководителей, которые:
А - создают дух соперничества между сотрудниками,
Б - не уделяют им достаточного внимания,
В - не создают условия, чтобы группа им помогала.
8. Больше всего удовлетворения в жизни дает:
А - возможность работать, когда тебе никто не мешает,
Б - возможность получать помощь от других людей,
В - возможность сделать полезное другим людям.
9. Основная роль школы должна заключаться:
А - в воспитании людей с развитым чувства долга перед другими,
Б - в подготовке приспособленных к самостоятельной жизни людей,
В - в подготовке людей, умеющих извлекать радость от общения с другими людьми.
10. Если пред группой стоит какая-то проблема, то я:
А - предпочитаю, чтобы ее решили другие,
Б - предпочитаю работать самостоятельно, не полагаясь на других,
В - стремлюсь внести свой вклад в ее решение.
11. Я работал бы лучше, если бы руководитель:
А - имел ко мне индивидуальный подход,
Б - создавал условия для оказания мне помощи со стороны других,
В - поощрял инициативу, направленную на достижения общего успеха.
12. Нет ничего хуже того случая, когда:
А - ты не в состоянии самостоятельно добиться успеха,
Б - чувствуешь себя ненужным в группе,
В - тебе не помогает окружающие.
13. Больше всего я ценю:
А - личный успех, в котором есть доля заслуги моих друзей,
Б - общий успех, в котором есть моя заслуга,
В - успех, достигнутый ценой собственных усилий.
14. Я хотел бы:
А - работать в коллективе, в котором применяются приемы и методы совместной работы,
Б - работать индивидуально,
В - работать с ведущими в данной области людьми.
Обработка и интерпретация результатов. На основании ответов испытуемых с помощью ключа производится подсчет баллов по каждому типу направленности личности. Каждому выбранному ответу приписывается один балл. Следует иметь в виду, что тип направленности носит относительный характер и проявляется в некотором преобладании одного типа над остальными двумя, т. е. исследователь имеет дело не с чистыми, а со смешанными типами направленности.
Ключ
Индивидуалистическая направленность человека характеризуется ответами со следующими номерами: 1В, 2А, 3Б, 4Б, 5Б, 6Б, 7Б, 8А, 9Б, 10Б, 11А, 12А, 13В, 14Б.
Коллективистическая направленность: 1Б, 2В, 3В, 4А, 5В, 6А, 7А, 8В, 9А, 10В, 11Б, 12Б, 13Б, 14А.
Прагматическая направленность: 1А, 2Б, 3А, 4В, 5А, 6В, 7В, 8Б, 9В, 10А, 11В, 12В, 13А, 14В.
СОЦИОМЕТРИЧЕСКАЯ МЕТОДИКА
Данная методика позволяет определить положение испытуемого в системе межличностных отношений той группы, к которой он принадлежит. Исследование группы при помощи данной методики обычно проводится тогда, когда группа включает в себя не менее 10 человек и существует не менее одного года.
Ход работы: Перед началом исследования члены группы, собравшиеся в каком-либо помещении, например, в классе или в аудитории, получают инструкцию примерно следующего содержания:
«Ваша группа (класс) существует уже давно. За время совместной жизни и общения друг с другом вы, наверное, смогли неплохо узнать друг друга, и между вами сложились определенные личные и деловые отношения, симпатии и антипатии, уважение, неуважение друг к другу и т. п. Не все, очевидно, складывалось гладко и образовавшиеся между вами отношения далеки, по-видимому, от идеала. С кем-то вам хорошо находиться в одной группе (классе), кто-то вас не очень устраивает и с ним вы хотели бы расстаться. Теперь представьте себе, что ваша группа начинает складываться сначала и каждому из вас представляется возможность вновь по своему желанию определить состав группы (класса). Ответьте в этой связи на следующие вопросы, записав свои ответы на отдельном листе бумаги. Его предварительно необходимо подписать, чтобы мы могли судить о том, кто и кого выбирает или отвергает.
1. Кого из членов вашей группы (класса) вы по своему желанию включили бы в состав новой группы (класса)? Запишите этих людей на листе бумаги под номером 1.
2.Кого из членов вашей группы вы, напротив, не хотели бы видеть в составе новой группы (класса)? Запишите их под номером 2».
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 |
