Сборник разноуровневых заданий по русскому языку для 1 - 4 классов (стр. 6 )

Уровень 3

1-вариант

А) К данным словам подберите слова близкие по значению. Выделите орфограмму ЧУ-ЩУ.

Внимательный - … , грязный - … .

Слова для справок: ч…мазый, ч…ткий

Б) Составьте с любым из этих слов предложение.

В) Подчеркните главные члены.

Карточка № 8

Уровень 3

2-вариант

А) К данным словам подберите слова близкие по значению. Выделите орфограмму ЧУ-ЩУ.

Изумительный - … , скучаю - … .

Слова для справок: грущ…, ч…десный.

Б) Составьте с любым из этих слов предложение.

В) Подчеркните главные члены.

Карточка № 9

А) Спишите, вставляя пропущенные буквы. В конце предложений ставьте точку.

Малыш… х…дили в рощ… там озеро у берега кач…лись камыш… над в…дой л…тали ч…йки и стриж… ребята рвали щ…вель.

Б) В предложении подчеркните главные члены.

В) Сделайте звуко-буквенный анализ слова ЧАЙКИ.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Использованная литература:

"Русский язык. Разноуровневые задания: 1 класс": http://knigi. b111.org/journal_dlja_detej_i_roditelej/?book=MzEyNTg1OQ__

Проверялочка. Русский язык 1 класс
Автор: 
Издательство: ИД Литера
Год выпуска: 2009

Русский язык. Разноуровневые задания: 1 класс
Название: Русский язык. Разноуровневые задания: 1 класс
Автор: (сост.)
Издательство: Вако
Год: 2012

3 класса " width="526" height="249 "/>

 

Тема: «Безударные гласные»

Задание 1. Прочитайте слова. Стекло́, дива́н, урожа́й, астро́ном, космо́навт, контролёр, ребя́та, то́поль. Найдите слова с неверно обозначенным ударением. Исправьте ошибки: поставьте ударение правильно.

Задание 2. Прочитайте слова. Зелёный, полёт, весёлый, глазки, ведёрко, травка, речной, смолистый, глазастый. Подчеркните буквы гласных в корне, написание которых нужно проверить.

Задание 3. Прочитайте группы слов. Светлячок, светит, засветило, светёлка. Смола, смолистые, смоляные, смолы. Бежит, бегает, бегун, пробежка, беговая (дорожка), бегунок, беготня. Найдите проверочные слова. Докажите верность выбора.

Задание 4. К проверочным словам подберите однокоренные слова с буквами гласных в корне, написание которых нужно проверить. Объясните свой выбор: поставьте ударение, подчеркните буквы безударных гласных в корне, выделите корень. Глаз –_______________________________________________ Лист –______________________________________________ Лес - ________________________________________________

Задание 5. Прочитайте. Далеко сияют розовые степи, Широко синеет тихая река. Поставьте в словах ударение. Подчеркните буквы гласных, которые нужно проверить.

Задание 6. Подчеркните проверочное слово к однокоренным словам. Беда, бедняк, бедность, бедовый, обеднел.

Задание 7. Вставьте пропущенные буквы. Л…сной, м...сной, в…сёлый, м…л…дой, б…жать, св…тить, св…стит, ст…нать, тр…пинка, в…дитель, вр…дитель, зв…нить.

Задание 8. Обозначьте ударение, подчеркните буквы безударных гласных. Объясните написание букв безударных гласных. Столы, цветы, моряк, грибы, ряды, трава.

Задание 9. Прочитайте и отгадайте загадку. Объясните отгадку. Обозначьте в словах ударение. Сначала блеск, за блеском треск, за треском плеск. К слову треск подберите однокоренные слова. Выделите буквы безударных гласных в корне. Цветным карандашом выделите буквы чередующихся согласных в корне.

Задание 10. Прочитайте пословицы. Объясните их смысл. Хвастливое слово гнило. Не давши слова, крепись, а давши – держись! Найдите буквы безударных гласных в корне, объясните их написание.

Задание 11. Вставьте пропущенные буквы. Обоснуйте выбор. Щебет – щ…бечет, холод – пох…л…дало, бегает – б…жит, светит – осв…щает, молча – м…лчит. Что происходит с согласными звуками в корне некоторых слов? Выделите буквы, которые обозначают эти согласные звуки.

Задание 13. Прочитайте. Подчеркните буквы безударных гласных в корне слов. Подберите, где можно, проверочные слова. Носит мама-кенгуру В теплой сумке детвору. А ребятки-кенгурятки Целый день играют в прятки. (Б. Заходер)

Задание 12. Напишите три слова с буквой безударного гласного в корне, проверяемой ударением, и три слова с буквой безударного гласного в корне, не проверяемой ударением.

Задание 14. Распределите слова в две группы. Трава, Саша, травка, лиса, столик, книга, волки, река, озеро.

Изменение существительных по числам

Задание 1. Спиши. Определи число имён существительных. В Москве есть интересный музей. Выстроились в ряд старинные чугунки, сковородки, кастрюли. На стене висят различные кухонные ножи. Рядом стоят огромная мясорубка и мраморная ступа, сито и деревянный ковш.

Задание 2. Данные имена существительные напиши во множественном числе. Группа, девочка, липа, стая, земля, огород, лебедь, юноша, путь, директор, стадо, море, село, задание, облако, кушанье, платье, полотенце.

Задание 3. Данные имена существительные напиши во множественном числе. Семья, певунья, судья, скамья, копьё, ружьё, платье, устье, стул, крыло, перо, сук, звено, муравей, соловей, ручей.

Задание 4. Напиши словосочетания во множественном числе. Серая мышь, лесной шалаш, острый нож, высокий этаж, весёлый марш, цветной карандаш, звонкий чиж, нежный ландыш, колючий ёж, усатый мо рж.

Задание 5. Прочитай существительные, которые употребляются только во множественном числе. Брюки, санки, щипцы, ножницы, сутки, сливки, опилки, чернила, прятки, шахматы, дрожжи, клещи, сумерки, каникулы. Напиши их в таком порядке: 1) игры; 2) парные предметы; 3) отрезки времени; 4) вещество.

Задание 6. Спишите существительные множественного числа, рядом напишите их в единственном числе. Укажите род. Тракторы – трактор (он), м. р., сеялки, трамваи, берёзы, магази́ны, яблони, столицы, деревья, тополя, растения, животные.

Задание 7. Поставь имена существительные в форму единственного числа, запиши. Двери, степи, озёра, растения, орлы, города, сады, деревья, мосты, дороги.

Задание 8. Поставь имена существительные в форму множественного числа, запиши. Стул, лестница, сметана, верёвка, доктор, смелость, учитель.

Задание 9. Выпиши из текста существительные мужского рода единственного числа. Я люблю простые лесные цветы. Когда приходит весна и тает снег, мы на целый день уходим в лес, греемся на солнце, слушаем пение птиц, собираем подснежники, вяжем из них маленькие букеты. Эти простые цветы напоминают далёкое детство, родную любимую природу. (По И. Соколову-Микитову)

Задание 10. Выпиши из текста существительные среднего рода единственного числа. Я люблю простые лесные цветы. Когда приходит весна и тает снег, мы на целый день уходим в лес, греемся на солнце, слушаем пение птиц, собираем подснежники, вяжем из них маленькие букеты. Эти простые цветы напоминают далёкое детство, родную любимую природу. (По И. Соколову-Микитову)

Задание 11. Спишите существительные множественного числа, рядом напишите их в единственном числе. Укажите род. Тракторы – трактор (он), м. р., сеялки, трамваи, берёзы, магази́ны, яблони, столицы, деревья, тополя, растения, животные.

Задание 12. Поставь имена существительные в форму единственного числа, запиши. Двери, степи, озёра, растения, орлы, города, сады, деревья, мосты, дороги.

Задание 13. Поставь имена существительные в форму множественного числа, запиши. Стул, лестница, сметана, верёвка, доктор, смелость, учитель.

Задание 14. Выпиши из текста существительные мужского рода единственного числа. Я люблю простые лесные цветы. Когда приходит весна и тает снег, мы на целый день уходим в лес, греемся на солнце, слушаем пение птиц, собираем подснежники, вяжем из них маленькие букеты. Эти простые цветы напоминают далёкое детство, родную любимую природу. (По И. Соколову-Микитову)

Задание 15. Выпиши из текста существительные среднего рода единственного числа. Я люблю простые лесные цветы. Когда приходит весна и тает снег, мы на целый день уходим в лес, греемся на солнце, слушаем пение птиц, собираем подснежники, вяжем из них маленькие букеты. Эти простые цветы напоминают далёкое детство, родную любимую природу. (По И. Соколову-Микитову)

Имя существительное