Об особенностях преподавания основ наук в общеобразовательных организациях (в том числе реализующих инклюзивное образование) республики Казахстан в 2014-2015 учебном году (стр. 2 )

Изучение предмета «Самопознание» начинается с дошкольного уровня образования. Дошкольное воспитание и обучение как первый уровень системы образования является важной ступенью социального формирования личности ребенка. Предшкольная подготовка 5-6 летних детей является завершающим звеном системы дошкольного воспитания и обучения, которая выравнивает стартовые возможности ребенка для получения начального образования.

С 2014-2015 учебного года в 24 организациях образования республики будет реализована модель углубленной интеграции программы нравственно-духовного образования «Самопознание» в учебно-воспитательный процесс.

Идея интеграции программы нравственно-духовного образования «Самопознание» с другими образовательными областями, всей системой воспитательной работы, дополнительным образованием предполагает особую форму организации образовательного процесса, направленного на создание единого нравственно-духовного пространства организации образования для воспитания личности, ориентированной на общечеловеческие ценности.

В организациях образования, пилотирующих модель углубленной интеграции программы нравственно-духовного образования «Самопознание» в учебно-воспитательный процесс (приложение 1), должны быть соблюдены определенные педагогические условия, что предполагает:

– создание атмосферы доверия, вдохновленного творчества, условий для самоисследования, саморазвития и самосовершенствования;

– осуществление интеграции нравственно-духовного образования в целостный педагогический процесс школы

– использование только позитивных и гуманных методов в процессе образования и воспитания растущего человека.

В рамках реализации поручения Президента РК от 17 апреля 2011 года и согласно ГОСО РК 1.4.002-2012 обучение предмету «Иностранный язык» в 2014-2015 учебном году осуществляется в 1-2 классах.

В организациях среднего образования обучение иностранному языку, казахскому языку в школах с неказахским языком обучения продолжается в соответствии с общеевропейскими уровнями владения языком. Отличительной особенностью этой системы является заданный уровень обученности языку.

Изучение учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности» в 1-4 классах является обязательным и реализуется в рамках предмета «Познание мира», в 1-3 классах с годовой учебной нагрузкой 6 ч., в 4 классе – 10 ч. учителями начальных классов; в 5-9 классах с годовой учебной нагрузкой 15 ч. учителями физической культуры; в 10-11 классах с годовой учебной нагрузкой 25 ч. преподавателями-организаторами начальной военной подготовки. Занятия по основам безопасности жизнедеятельности являются обязательными и проводятся в учебное время.

В целях повышения финансовой грамотности школьников содержание курса «Основы экономики и финансовой грамотности» в 4 классе интегрировано с предметом «Познание мира», в 5-11 классах – с «Технологией».

В соответствии с ГОСО РК 1.4.002-2012 деление класса на две группы производится в городских общеобразовательных организациях при наполнении в 24 и более учащихся, в сельских – 20 и более учащихся, в малокомплектных школах – не менее 10 учащихся:

1)  по казахскому языку в 1-11 классах с неказахским языком обучения;

2)  по казахской литературе в 5-11 классах с неказахским языком обучения;

3)  по русскому языку в 3-11 классах с казахским и уйгурским, таджикским и узбекским языками обучения;

4)  по иностранному языку в 1-11 классах;

5)  по информатике в 5-11 классах;

6)  по профильным предметам (относится к компетенции местных исполнительных органов);

7)  по физической культуре в 5-11 классах (группы мальчиков и девочек).

По предмету «Технология» в 5-11 классах учащиеся делятся на группы мальчиков и девочек независимо от наполняемости класса.

В соответствии п.18 «Типовых правил деятельности общеобразовательных организаций (начального, основного среднего и общего среднего)», утвержденных постановлением Правительства Республики Казахстан от 01.01.01 года № 000, с учетом интересов родителей или иных законных представителей, по согласованию с местными органами управления образованием в организациях образования могут открываться классы с совместным пребыванием детей с ограниченными возможностями в развитии со здоровыми детьми (в одном классе могут обучаться не более двух детей с ограниченными возможностями в развитии) или специальные классы по видам нарушений.

Специализированные организации образования, предоставляющие элитарное образование, направленное на развитие интеллектуальной личности, углубленное изучение языков, основ наук, культуры, искуства, имеют возможность реализовывать свои дополнительные образовательные программы и самостоятельно осуществляют разработку рабочих учебных планов и специализированных учебных программ; самостоятельны в выборе форм, средств и методов обучения, определяемых их уставами.

Для углубленного изучения предметов в специализированных организациях образования для одаренных детей, гимназиях, школах-гимназиях и лицеях, школах-лицеях выделяются средства на факультативы и организацию дополнительных курсов по выбору учащихся из расчета 4 часа на каждый класс; 0,25 ставки учителей на каждый класс для организации кружков, студий, научных обществ и других, а также для оплаты отдельных курсов и лекций на договорной основе со специалистами высшей квалификации из расчета 1500 часов в год на школу.

Факультативные занятия и курсы по выбору проводятся в группах при наличии в них не менее 10 человек.

Профильное обучение на уровне общего среднего образования осуществляется по двум направлениям: общественно-гуманитарному, естественно-математическому. Выбор одного или обоих направлений осуществляется школой с учетом потребностей учащихся и запросов родителей. В целях реализации дифференцированного обучения и удовлетворения познавательных потребностей учащихся в рамках двух направлений вводится углубленное обучение по профильным предметам в рамках профессионально-ориентированного подхода.

Из вариативного компонента для обязательного изучения предмета «Основы религиоведения» в 9 классе выделяется 1 час в неделю. Курс «Основы религиоведения» должны преподавать учителя истории, прошедшие курсы повышения квалификации.

В целях реализации поручений Президента Республики Казахстан, отраженных в программной статье «Социальная модернизация Казахстана: 20 шагов к обществу всеобщего труда» рекомендуется введение курсов по выбору «Краеведение» (7 класс), «Абайтану» (9-11 классы) по учебным программам, утвержденных приказом Министра образования и науки РК № 000 от 3.04.2013 г.

В помощь учителям разработаны методические пособия по проектированию содержания и проведению прикладных курсов по образовательным областям, которые размещены на сайте Академии (www. ).

По предметам школьного и ученического компонентов не проводятся экзамены и единое национальное тестирование.

Максимальные объемы недельной учебной нагрузки учащихся, включая все виды классной, внеклассной (факультативные, индивидуальные и кружковые занятия) и учебной работы, не должны превышать в 1 классе 24 ч., во 2 классе – 25 ч., в 3 классе – 29 ч., в 4 классе – 29 ч., в 5 классе – 32 ч., в 6 классе – 33 ч., в 7 классе – 34 ч., в 8 классе – 36 ч., в 9 классе – 38 ч., в 10 классе – 39 ч., в 11 классе – 39 ч.

Продолжительность учебного года в 1 классе составляет 33 учебные недели, во 2-11 классах – 34 учебные недели.

Продолжительность каникулярного времени в учебном году составляет не менее 30 дней в 1-11 классах. Каникулы предоставляются 3 раза в учебном году – осенью, зимой и весной. Для учащихся 1 классов в 3-ей четверти дополнительно предоставляется каникулярное время продолжительностью в 1 неделю. Конкретные сроки каникул устанавливаются уполномоченным органом Республики Казахстан в области образования.

Для вечерних школ с очной и заочной формой обучения устанавливается объем учебной нагрузки в неделю на уровне основного среднего образования: в 7 классе – 26 ч., в 8 классе – 28 ч., в 9 классе – 31 ч.; на уровне общего среднего образования: в 10 классе – 28 ч., в 11 классе – 28 ч. Предусматривается 4 часа зачетов в неделю на каждый класс. Зачетные часы распределяются на усмотрение администрации школы, не более 8 предметов.

Перечень учебных изданий определен приказами Министра образования и науки Республики Казахстан «Об утверждении Перечня учебников, учебно-методических комплексов, пособий и другой дополнительной литературы, в том числе на электронных носителях, разрешенных к использованию в организациях образования» № 000 от 27 сентября 2013 года, № 000 от 18 ноября 2013 года и № 000 от 28 апреля 2014 года «О внесении изменения и дополнений в приказ № 000 от 01.01.01 года».

Формирование базы тестовых заданий для Единого Национального тестрования – 2015, Государственной аттестации среднего образования и комплексного тестирования абитуриентов будет осуществляться по материалам учебников, утвержденных приказами Министра образования и науки РК. В связи с этим при подготовке к Единому Национальному тестированию выпускники школ (2014-2015 учебный год) должны использовать учебники, утвержденные вышеуказанными приказами Министра образования и науки РК.

В общеобразовательных школах с уйгурским, узбекским и таджикским языками обучение ведется по учебникам в переводном варианте или по желанию учащихся и родителей используются учебники на казахском языке.

В помощь учителям разработаны методические рекомендации по полиязычному изучению учебных предметов в школах с национальным языком обучения и терминологический словарь по основам наук для школ с национальным языком обучения, которые размещены на сайте Академии (www. ).

В соответствии с новыми учебными программами в 2013 году были переизданы учебники для 2-х и 9-х классов, «Информатика» для 5-х классов, «Английский язык» для 1-х классов. В этом году будут переизданы учебники для 3-х и 10-х классов, «Английский язык» для 2-х классов, «Информатика» для 6-х классов, в следующем году учебники для 4-6-х и 11-х классов.

В помощь учителям разработаны примерные календарно-тематические планы по учебным предметам, учебно-методические пособия и рекомендации, которые размещены на сайте Академии (www. ). Учитель может использовать предлагаемое календарно-тематические планирование с внесением изменений в пределах учебных часов, отведенных на изучение учебного предмета, с учетом индивидуальных особенностей учащихся.