Самообследование за 2015-2016 учебный год (стр. 2 )

3.1

Классы	1-4 классы	5-9 классы	10-11 классы
Количество классов	12 классов	13 классов	4 класса

3.2. Формы обучения.

В 2015 – 2016 учебном году была реализована очная форма обучения.

3.3. Наполняемость классов, реализуемый федеральный государственный образовательный стандарт.

Наполняемость классов-комплектов реализуемый федеральной государственной образовательный стандарт (ФГОС): не более 25 чел.

3.4. Уровень и направленность реализуемых образовательных программ.

Гимназия реализует общеобразовательные программы начального общего, основного и среднего общего образования, создавая условия для дополнительной подготовки обучающихся по предметам гуманитарного, естественнонаучного направлений, точных наук.

Уровень образования	Направленность (наименование) образовательной программы	Нормативный срок освоения
Начальное общее	Общеобразовательная программа начального общего образования	4 года
Основное общее	Общеобразовательная программа основного общего образования	5 лет
Среднее общее	Общеобразовательная программа среднего общего образования	2 года

3.5 Анализ структуры образовательной программы на соответствие требованиям ФГОС.

Структура Образовательной программы НОО Гимназии содержит все требуемые разделы. Содержание каждого раздела отвечает требованиям ФГОС НОО.

Целью реализации Программы является достижение обучающимися планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования в соответствии с требованиями, установленными стандартом, формирование общей культуры, духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие обучающихся, создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.

Цели реализации Программы конкретизированы в соответствии с требованиями ФГОС НОО к результатам освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования Гимназии, - это достижение планируемых личностных, метапредметных, предметных результатов:

·личностные результаты — готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской, гражданской идентичности;

·метапредметные результаты — освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и межпредметными понятиями.

·предметные результаты — освоенный обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт специфической для каждой предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов научного знания по каждому предмету, лежащая в основе современной научной картины мира.

Личностные результаты формируются за счёт реализации как программ отдельных учебных предметов, так и программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся, программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни.

Метапредметные результаты формируются за счёт реализации программы формирования универсальных учебных действий и программ всех без исключения учебных предметов.

К планируемым результатам относится и формирование системы ресурсного обеспечения для эффективной реализации ФГОС, средствами проектов (Концепция и программа развития МОАУ «Гимназия имени А. Грина» г. Кирова «Формирование системы ресурсного обеспечения для эффективной реализации ФГОС» (2015-2018 год).

Программа, обеспечивающая реализацию ФГОС НОО, ориентирована на становление личностных характеристик выпускника ("портрет выпускника начальной школы"), описанных в п. 8 ФГОС НОО:

любящий свой народ, свой край и свою Родину;

уважающий и принимающий ценности семьи и общества;

любознательный, активно и заинтересованно познающий мир;

владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;

готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом;

доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение;

выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.

Основная образовательная программа начального общего образования Гимназии, согласно ФГОС НОО (п.16), содержит следующие три раздела: целевой, содержательный и организационный.

Целевой раздел определяет общее назначение, цели, задачи и планируемые результаты реализации основной образовательной программы начального общего образования, а также способы определения достижения этих целей и результатов.
Целевой раздел включает:

·  пояснительную записку;

·  планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования;

·  систему оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Содержательный раздел определяет общее содержание начального общего образования и включает следующие программы, ориентированные на достижение личностных, предметных и метапредметных результатов:

·  программу формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования;

·  программы отдельных учебных предметов, курсов и курсов внеурочной деятельности;

·  программу духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования;

·  программу формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни;

·  программу коррекционной работы.

Организационный раздел определяет общие рамки организации образовательного процесса, а также механизмы реализации основной образовательной программы. Организационный раздел включает:

·  учебный план начального общего образования;

·  план внеурочной деятельности; календарный учебный график;

·  систему условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями Стандарта.

Учебный план начального общего образования и план внеурочной деятельности являются основными организационными механизмами реализации основной образовательной программы начального общего образования.

Согласно ФГОС НОО (п.16), основная образовательная программа начального общего образования реализуется Гимназией через организацию урочной и внеурочной деятельности в соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами.

Программа содержит обязательную часть и часть, формируемую участниками образовательного процесса. Обязательная часть основной образовательной программы начального общего образования составляет 80%, а часть, формируемая участниками образовательного процесса, - 20% от общего объема основной образовательной программы начального общего образования.

Согласно ФГОС, основная образовательная программа начального общего образования Гимназии определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования и направлена на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.

Нормативный срок освоения основной образовательной программы начального общего образования составляет четыре года.

Основная образовательная программа начального общего образования реализуется Гимназией через учебный план и внеурочную деятельность.

Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное), в том числе через такие формы, как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, олимпиады, конкурсы, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики и др.

В целях обеспечения индивидуальных потребностей обучающихся в образовательной программе начального общего образования предусматриваются учебные курсы, обеспечивающие различные интересы обучающихся.

Структура образовательной программы (7-11 классы) по ФГОС представляет комплекс основных характеристик образования, куда входят объем и содержание гимназического образования, организационно-педагогические условия получения гимназического образования, планируемые результаты, календарный учебный график, учебный план, рабочие программы педагогов, оценочные и методические материалы и формы аттестации, перечни предметных программ и учебников.

Аналитическое обоснование программы выполнено в форме пояснительной записки и представляет собой анализ с исторической справкой, описанием условий реализации образовательной программы: материально-технических, кадровых, информационно-методических, психолого-педагогических, организационно-педагогических. Анализируются социологические запросы родителей, показатели уровня успешности и обученности гимназистов, уровень воспитанности сделаны выводы о том, что реализация предыдущей программы развития Гимназии через проекты: «Гражданин», «Лидер», «Здоровье и безопасность», «Досуг», «Ступень исследователя», «А. Грин», «Семья», «Подросток», «Сопровождение», «Красивая Гимназия», «Вятский край. Краеведение», «Информатизация, «Меридиан», «Строим город Экоград» позволили Гимназии приступить к реализации программы развития: «Формирование системы ресурсного обеспечения для эффективной реализации ФГОС» в (2015-2018 году) для успешного формирования гражданина России в безопасных комфортных условиях образовательной среды Гимназии, адаптированных к возможностям каждого ребёнка. С предоставлением доступного, качественного образования, за счёт эффективного использования современных образовательных технологий, в том числе информационно-коммуникационных, в соответствии с программными требованиями новых стандартов образования. В структуру образовательной программы также включен модуль с нормативно-правовым обоснованием; модуль, описывающий основные концептуальные подходы и приоритеты.