Урок обществознания 8 класс
«Повторение и обобщение темы «Социальная сфера»»
Тип урока: повторение и обобщение пройденного материала.
Вид урока: комбинированный.
Метод обучения: эвристический.
Формы работы: фронтальная
Цели урока:
- Обучающие: систематизировать основные знания и понятия темы. Развивающие: сформировать умения, необходимые для выбора оптимального варианта поведения в сфере социальных отношений, показать связь социума с другими сферами жизни общества. Воспитательные: формировать у учащихся культуру работы с одноклассниками, общую культуру, самостоятельность в выводах.
ТСО: ПК, медиапроектор, экран, презентация, подготовленная в программе «Power Point». Программное обеспечение: Power Point. Оформление доски: на экран с помощью медиапроектора спроектирован слайд с темой урока.
Структура урока и ход урока
1. Вводная часть: Приветствие, сообщить тему, цели и порядок проведения урока (1 минута).
2. В начале урока повторение изученного в разделе «Социальная сфера». (учебник «Выводы к главе» стр.214-215) (7 минут)
1. Близость тех или иных социальных позиций людей лежит в основе образования многочисленных социальных групп. Взаимодействие отдельных людей, социальных групп образует социальную структуру общества. При этом доступ к материальным и духовным благам у них различен. Это порождает социальное неравенство. Выдвигаются разные причины появления социального неравенства, по-разному оценивается и его роль в общественном развитии. Социальные позиции личности изменчивы. В современном обществе социальная мобильность возрастает.
Каждый человек обладает определенным набором социальных статусов и ролей, что во многом зависит от возраста человека. Для юношеского возраста характерно стремление «примерить» на себя различные социальные роли. Еще одним фактором, во многом определяющим ролевой набор личности, является половая принадлежность. Социальные различия по признаку пола получили название «гендер».
2. В структуре человеческого общества важное место занимают этнические общности — племена, народности, нации. Людям любой нации присуще чувство национальной гордости лучшими традициями своего народа. Это чувство у большинства людей имеет и другую сторону: уважение к национальным чувствам других народов, к их образу жизни и культуре. Этому противостоят порождающие межнациональную рознь проповеди национальной исключительности и превосходства над другими народами. Последствия таких взглядов не раз оборачивались трагедией. Каждый человек любой национальной принадлежности должен иметь равные права с другими
людьми. Выступления, разжигающие национальную, расовую или религиозную рознь, в нашей стране запрещены законом.
3. Отклоняющееся поведение проявляется в отступлении от общепринятых норм социальной жизни, в их нарушении. Среди форм негативного отклоняющегося поведения одними из самых тяжелых по своим последствиям для личности и общества являются алкоголизм и наркомания. В этом отношении молодые особенно уязвимы.
3. Обобщение пройденного материала. Выполнение тестовых заданий. (35 минут)
А1. Какой из приведенных примеров соответствует отклоняющемуся поведению?
I) чиновник вовремя приходит на работу
2) на прием к президенту хоккеист пришел в тапочках
3) учащиеся носят форму
4) директор предприятия отвел специальное место для курения
А2. Верны ли суждения об отклоняющемся поведении:
а) отклоняющееся поведение не соответствует общепринятым нормам;
б) отклоняющееся поведение может быть полезно обществу?
1)верно только а
2)верно только б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
АЗ. Одним из главных признаков нации является:
1) национальное самосознание
2) торговые связи
3) общая религия
4) массовая культура
А4. Нарушением закона является:
I) посещение клуба национальной культуры
2) исполнение национальных песен
3) плохое знание родного языка
4) прием на работу по национальной принадлежности
А5. Верны ли суждения о межнациональных отношениях:
а) межнациональные отношения периодически обостряются в разных странах мира;
б) законы нашей страны запрещают разжигание межнациональных противоречий?
1) верно только а
2) верно только 6
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
А6. Повышение или понижение социального статуса является:
I) социальной ролью
2) социальной мобильностью
3) социальной позицией
А7. Верны ли суждения о стратификации:
а) основанием для стратификации может служить показатель «больше —меньше, лучше - хуже»;
б) социальная стратификация положила начало геологической?
1) верно только а
2) верно только б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
А8. Верны ли суждения о социальной мобильности:
а) с переходом к индустриальному обществу социальная мобильность усилилась;
б) революция 1917 г. Привела к групповой вертикальной мобильности в обществе?
1) верно только а
2) верно только 6
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
А9. Верны ли суждения о социальной группе: а) каждая социальная группа живет по письменно закреплённым законам;
б) человек может быть членом только одной группы с письменно закрепленными нормами?
I) верно только а
2) верно только б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
А10. Верны ли суждения о социальных конфликтах:
а) социальные конфликты могут быть локальными и глобальными;
б) социальные конфликты с религиозной окраской ушли в прошлое?
1) верно только а
2) верно только б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
В1. Все термины, приведенные ниже, за исключением одного, связаны с понятием «социальная группа». Укажите термин, не связанный с этим понятием.
1) класс
2)страта
3) каста
4)сословие
5) коллектив
6) работа
О т в е т: ____________________________
В2. Что из перечисленного соответствует вертикальной мобильности?
1) понижение в должности
2) переход из одной школы в другую
3) переезд в квартиру большей площади
4) назначение рабочего мастером
5) переизбрание депутата на второй срок
6) получение военнослужащим внеочередного звания
О т в е т: ____________________________
В3. Установите соответствие между терминами и определениями. Одному элементу левого столбика соответствует один элемент правого.
1) социальная структура
2)социальный статус
3) социальная роль
Ответ:
А) социальная позиция человека в обществе или группе, наделяющая его определенными правами и обязанностями
Б) ожидаемое от человека данного социального положения поведение
В) совокупность устойчивых связей между людьми, занимающими различное положение в обществе
4. Подведение итогов урока. Сбор выполненных работ. Домашнее задание. (2 мин)
