КРАЕВОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«КРАСНОЯРСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ ТЕХНИКУМ»
РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ
на заседании ЦМК зам. директора по
________________ учебной работе
протокол № _____
«___»___________ ________________
«__»_____________
______________
МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ТЕМЫ
Тема 6.1. Анатомия и физиология органов дыхания
дисциплины «Анатомия и физиология человека»
Специальность 060501 Сестринское дело
060102 Акушерское дело
Составила:
преподаватель
г. Красноярск
Формируемые компетенции:
ОК 1-6, 8. 11.
ПК 1.3. :2.2. ; 3.1.
1. С целью овладения ПК в ходе освоения данной темы студент должен (проводим спецификацию компетенции - раскладываем на базовые умения и обеспечивающие эти умения знания):
Уметь: | Знать: |
1 | 2 |
1. Применять медицинскую терминологию. 2. Назвать и показать на плакатах и муляжах строение органов дыхания. 3. Показать проекцию легких на грудную клетку. | 1. Органы дыхательной системы: верхние дыхательные пути, нижние дыхательные пути, собственно дыхательная часть, их функции. 2. Нос, наружный нос, носовая полость, носоглотка, придаточные пазухи носа. 3. Гортань, топография, строение стенки, хрящи гортани, мышцы гортани, отделы гортани, голосовая щель. Функции гортани. 4. Трахея, топография, бифуркация трахеи, строение стенки, функции. 5. Плевра – строение, листки, плевральная полость, синусы. 6. Бронхи – виды бронхов, строение стенки, бронхиальное дерево. 7. Легкие – внешнее строение, границы, внутреннее строение: доли, сегменты, дольки, ацинус. Факторы, препятствующие старению легких. 8. Мертвое пространство, определение, виды. 9. Строение, границы, отделы средостения. 10. Значение кислорода и углекислого газа для человека. 11. Процесс дыхания – определение, этапы. Внешнее дыхание, характеристика, структуры его осуществляющие. Транспорт газов кровью. Тканевое дыхание. Принцип газообмена между дыхательными средами. 12. Дыхательный цикл, механизмы вдоха и выдоха, дыхательный центр, его работа. 13. Определение жизненной ёмкости легких. 14. Нейрогуморальная регуляция дыхания. |
2. Межпредметные связи: (дисциплина, раздел, тема)
№ | Дисциплина | Раздел, тема |
1 | Латинский язык и основы медицинской терминологии | Анатомическая терминология |
2 | ПМ 04 | Сестринский процесс |
3 | Основы патологии | Заболевания органов дыхания. |
3. Распределение часов по теме (в соответствие с программой ПМ, дисциплины)
Вид занятия | Лекция | Семинар | Практическое занятие | Учебная практика |
Кол-во часов | 2 | - | 4 | - |
Методическое обеспечение | Учебно-методическая карта № 1 | - | 1. Учебно-методическая карта № 2 2. ФОС | - |
5. Информационное обеспечение темы:
а) Литература:
Основные источники:
1.“Анатомия и физиология человека с основами общей патологии “, 2007
2.“Атлас анатомии человека” ,
3. «Анатомия и физиология человека», , 2010
4.«Анатомия и физиология человека», , 2008г
Дополнительные источники:
1. «Анатомия и физиология человека», , 2008г
2. “ Анатомия человека: атлас” М. М Курепина, 2003
3.«Физиология человека в схемах и таблицах», Брин
б) Периодические издания (журналы):
1. Морфология (архив анатомии. гистологии и эмбриологии РАМН, Международной ассоциации морфологов)
2. Морфологические ведомости.
3. Журнал анатомии и гистопатологии.
4. Клиническая и экспериментальная морфология. ( журнал НИИ морфологии человека РАМН )
5. Российский медико - биологический вестник им. академика .
6. Клеточные технологии в биологии и медицине.
в) Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
1. http://anatomyonline. ru – анатомический словарь онлайн;
2. http:///Medical/Anatom – статьи и иллюстрации по нормальной анатомии человека;
3. http://miranatomy. ru – материалы по анатомии и физиологии с иллюстрациями.
4. http://mwanatomy. info – популярно о строении человеческого тела с иллюстрациями;
5. http://www. anatomus. ru – анатомия человека в иллюстрациях;
6. http://www. e-anatomy. ru – виртуальный атлас по анатомии и физиологии человека
7. http://www. fiziolog. isu. ru – научно-популярный сайт восточно-сибирского центра медико-биологической информации;
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА № 1
лекционного занятия
Тема 6.1. Анатомия и физиология органов дыхания
2. Продолжительность занятия: 90 минут
3. Цели занятия:
Обучающая: изучить анатомию и физиологию органов дыхания
Развивающая: Развивать стремление к получению новых знаний. Развитие познавательных процессов, способностей студентов, развитие логического и клинического мышления.
Воспитательная: Воспитывать толерантное отношение к людям различных национальностей. Воспитывать милосердие к больному. Воспитывать бережливость к имуществу техникума. Формирование профессионально-значимых качеств личности специалиста, привитие любви к избранной профессии. Воспитание у студентов добросовестного отношения к учебе и работе.
4. После изучения темы студент должен знать: строение и физиологические особенности органов дыхания.
5. Методы обучения: объяснительно - иллюстративный.
6. Оснащение: Мультимедийная презентация.
СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ
1. Организационная часть (проверка присутствующих, готовность обучающихся к занятию, наличие формы и т. д.).
2. Начальная мотивация учебной деятельности (название темы, ее цель, значение, связь с современностью, перспективы развития вопроса);
3. Формирование новых знаний (Приложение )
· Общие сведения о дыхательной системе.
· Анатомия и физиология полости носа.
· Анатомия и физиология гортани.
· Анатомия и физиология трахеи и бронхов.
· Легкие: строение, топография, выполняемые функции.
· Плевра, особенности строения.
· Дыхательный цикл, дыхательные объемы.
· Дыхательный центр, его роль в регуляции дыхания.
4. Обобщение и систематизация изученного материала
5. Подведение итогов. Выводы.
6. Домашнее задание: составить конспект лекции..
Преподаватель __________________
Председатель ЦМК ______________
Приложение
Дыхательной системой называется система органов, посредством которых происходит газообмен между организмом и внешней средой. В дыхательной системе выделяют органы, выполняющие воздухопроводящую (полость носа, глотка, гортань, трахея, бронхи) и дыхательную, или газообменную, функции (легкие).
Все органы дыхания, относящиеся к дыхательным путям, имеют твердую основу из костей и хрящей, благодаря чему эти пути не спадаются, и по ним свободно циркулирует воздух во время дыхания. Изнутри дыхательные пути выстланы слизистой оболочкой, снабженной почти на всем протяжении мерцательным (реснитчатым) эпителием. В дыхательных путях происходит очищение, увлажнение, согревание вдыхаемого воздуха, а также рецепция (восприятие) обонятельных, температурных и механических раздражителей. Газообмен здесь не происходит, и состав воздуха не меняется. Поэтому пространство, заключенное в этих путях, называется мертвым, или вредным. При спокойном дыхании объем воздуха в мертвом пространстве составляет 140-150 мл (при вдыхании 500 мл воздуха).
Во время вдоха и выдоха воздух по воздухоносным путям поступает в легочные альвеолы и выводится из них. Стенки альвеол очень тонкие и служат для диффузии газов. Из находящегося в альвеолах воздуха в кровь поступает кислород, а обратно - углекислый газ. Оттекающая из легких артериальная кровь переносит кислород во все органы тела, а притекающая в легкие венозная кровь доставляет углекислый газ.
Говоря о значении дыхания, следует подчеркнуть, что дыхание - это одна из основных жизненных функций. Дыхание - совокупность процессов, обеспечивающих поступление в организм кислорода, использование его в окислительно-восстановительных реакциях и удаление из организма углекислого газа и метаболической воды. Без кислорода невозможен обмен веществ, и для сохранения жизни необходимо постоянное поступление кислорода. Поскольку в организме человека отсутствует депо кислорода, поэтому непрерывное поступление его в организм является жизненной необходимостью. Если без пищи человек может прожить в необходимых случаях более месяца, без воды - 10 дней, то без кислорода всего лишь около 5 минут (4-6 мин). Таким образом, сущность дыхания заключается в постоянном обновлении газового состава крови, а значение дыхания - в поддержании оптимального уровня окислительно-восстановительных процессов в организме.
В структуре акта дыхания человека выделяют 3 этапа (процесса), которые для облегчения запоминания целесообразно представить в виде схемы.
.2. Полость носа (cavitas nasi) вместе с наружным носом являются составными частями анатомического образования, называемого носом (областью носа). Наружный нос представляет собой возвышение, расположенное посередине лица. В его образовании участвуют носовые кости, лобные отростки верхних челюстей, носовые хрящи (гиалиновые) и мягкие ткани (кожа, мышцы). Величина и форма наружного носа подвержена у разных людей большим колебаниям. Полость носа является началом дыхательной системы. Спереди она сообщается с наружной средой через два входных отверстия - ноздри, сзади - с носоглоткой через хоаны. Носоглотка через слуховые (евстахиевы) трубы сообщается с полостью среднего уха. Полость носа делится на две почти симметричные половины перегородкой, образованной вертикальной пластинкой решетчатой кости и сошником. В полости носа различают верхнюю, нижнюю, латеральную и медиальную (перегородка) стенки. С латеральной стенки свисают три носовые раковины: верхняя, средняя и нижняя, под которыми образуются 3 носовых хода: верхний, средний и нижний. Выделяют еще общий носовой ход: узкое щелевидное пространство между медиальными поверхностями носовых раковин и перегородкой носа. Область верхнего носового хода называется обонятельной, так как в ее слизистой оболочке находятся обонятельные рецепторы, а среднего и нижнего - дыхательной. Слизистая оболочка полости носа и носовых раковин покрыта однослойным многорядным мерцательным эпителием, содержащим большое количество ресничек, слизистых желез. Она обильно снабжена, кровеносными сосудами и нервами. Реснички мерцательного эпителия задерживают пылевые частицы, секрет слизистых желез обволакивает их, смачивает слизистую оболочку и увлажняет сухой воздух. Кровеносные сосуды, образуя густые венозные сплетения в области нижней и частично средней носовых раковин, способствуют согреванию вдыхаемого воздуха (пещеристые венозные сплетения). Однако при повреждении этих сплетений возможны обильные кровотечения из полости носа.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
