Образовательная программа дополнительного образования детей «Плетение лозой» (стр. 4 )

ЗНАТЬ:

Þ  иметь представление о многообразии видов ДПИ;

Þ  иметь представление о декоративных и биологических свойствах различных природных материалов;

Þ  основные виды плетения;

Þ  правила и приемы работы с инструментами (нож, шило, бокорезы);

Þ  технику безопасности при работе с инструментами, клеем.

УМЕТЬ:

Þ  владеть навыками работы инструментами (шилом, ножом – резаком, бокорезами) и правильно их выбирать для работы;

Þ  работать с бумагой, картоном, нитями, природным материалом, пользуясь ножом, шилом;

Þ  аккуратно работать с красками, клеем,

Þ  содержать в чистоте рабочее место.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

2 год обучения

216 часов, 72 занятия.

БЛОКИ и ТЕМЫ	Количество занятий	Количество часов	В том числе
Теория	Практика
I. Вводное занятие.	1	2	1	1
II. Технология обработки сырья и материалов. 1.  Инструменты, техника безопасности. 2.  Материалы и сырьё (лоза, соломка, болотные растения). 3.  Заготовка и обработка сырья. 4.  Лаки, красители, растворители.	29	58	12	46
III. Технология плетения из лозы, болотных растений и соломки. 1.  Виды плетения: а) круглое донышко;б) верёвочки;в) плетение стенок; г) ажур. 2.  Изделия на округлом донышке: а) розетка «Ромашка»,б) корзиночка с ажурным верхом. 3. Варианты плетения: а) прямое и обратное; б) ажур простой и двойной; в) плетение прутом, расколотым прутом, травой, соломкой; г) заделка края изделия, плетение косичек. 4.  Плетение изделий из лозы с использованием ДВП, фанеры:а) корзина прямоугольная с загибкой	40	80	22	58
IV. Творческий проект. Творчество на свободную тему. Проектирование изделия. Изготовление изделия. Оценка изделия. Оформление теоретической части проекта. Защита проекта.	14	28	5	23
V. У истоков мастерства. Выездные, интегрированные занятия, экскурсии. 1. Практические занятия (изготовление сувениров к праздникам). а) сувенир «Валентинка» (плетёное сердечко). б) корзинка «Пасхальная». 1.  Экскурсия в этнографический музей. 2.  Беседа с мастером лозоплетения. 3.  Интегрированные занятия с другими объединениями.	14	28	5	23
VI. Воспитательные мероприятия центра, конкурсы, плетение изделий к выставкам.	9	18	9	9
VII. Итоговое занятие.	1	2	1	1
ИТОГО:	108	216

Содержание программы

2  год обучения.

«Талант трудом добывают».

1.  Вводное занятие. Искусство лозоплетения – живое искусство народа. Ознакомление с учебным планом на год, распорядок работы. Правила поведения в кабинете, диагностика склонностей, мотивации, просмотр альбома «Копилка идей», учебных пособий, обустройство кабинета. Заучивание стихотворения В. Бокового «Плетение».

2.  Технология обработки сырья и материалов.

2.1 Инструменты. Инструктаж по технике безопасности.

ª  Специальные инструменты и приспособления:

Специальные инструменты, применяемые в плетении (шмол, струг) - общие сведения. Изготовление тренажера. Значение рационального расположения инструментов, приспособлений. Инструменты для получения шин (расколотый прут). Обучение работе колунком, правила и приемы раскалывания прута. Ошибки и их устранение при раскалывании прута. Инструменты для окоривания и заготовки лозы (щемилки, секатор, нож).

ª  Электрические инструменты:

Назначение электроинструментов (электролобзик, электродрель). Общие сведения по их применению.

ª  Разметочные инструменты и приспособления:

Инструменты и приспособления для разметки (циркуль, линейка, шило).

2.2 Материалы: Расширение знаний о биологических и декоративных свойствах лозы, соломки. Окрашенность, эластичность, длина, сортность. Строение древесины, механические свойства (прочность, твердость, гибкость).

2.3 Заготовка и обработка сырья: Периоды заготовки различного сырья (лоза, солома злаковых, болотные растения), места произрастания, методы обработки, требования к хранению.

š  Лоза:

Заготовка лозы (выезд в места произрастания). Правила поведения в лесу. Правила нарезки лозы. Раскалывание прута на две части для получения шин.

š  Соломка:

Заготовка соломы. Правила сортировки, хранения. Проглаживание, наклеивание, виды расположения соломки (долевое, елочки, веер).

š  Болотные растения:

Камыш, рогоз, ситник. Правила сушки и хранения.

Практическое занятие: Заучивание слов рок-хоровода «Давайте сохраним… с целью воспитания бережного отношения к природе.

2.4 Лаки, красители, растворители. Лаки их состав и свойства. Лакирование с помощью тампона, кисти. Отбеливание и крашение (тонирование) лозы и соломки. Окраска материала натуральными и анилиновыми красителями. Применение растворителей (общие сведения). Техника безопасности при работе с легковоспламеняющимися жидкостями.

3. Технология плетения.

3.1 Виды плетения. Расширение понятия «Виды плетения». Способы плетения круглого донышка прутом, полосой (расколотый и отструганный прут) на крестовине 3x3 прута. Веревочка «скручиванием» из двух прутьев. Подсоединение нового прута, типичные ошибки. Особенности плетения прутом окоренным, неокоренным, полосой. Выполнение переходов (завершение ряда при плетении). Оплет стенок изделия (простое, рядовое, послойное плетение). Правильный подбор прутьев для плетения. Отработка приемов на тренажере. Технологическое лото «Плетение». Словарь основных терминов.

3.2 Практические работы: Изделия на круглом донышке.

Ü  Розетка «Ромашка» (основа – крестовина 3x3 прута, край оформлен простым ажуром «полукольца»);

Ü  Корзиночка «Сувенир» с ажурным верхом (основа – крестовина 3x3 прута, донышко заплетено веревочкой в 2 прута, стенки заплетены простым плетением, верх оформлен простым ажуром «полукольца» из окрашенной лозы).

Изделия повышенной сложности (для творческой группы обучающихся).

C Розетка «Солнышко» на крестовине 4Х4 прута.

C Корзинка «Вазочка» - плетение с помощью приспособления.

3.3 Варианты плетения. Расширение понятия «Варианты плетения».

Плетение круглого донышка на крестовине 4X4 прута; скручивание прямое и обратное, веревочки в 3,4 прута. Простое или послойное плетение шахматки. Ажур «паучок» на 2-х, 3-х, 4-х стойках. Ажур «полукольца» двойной. Отработка видов плетения в различных вариантах на тренажере. Заделка края изделия, загибка «Розга», «дорожка». Совершенствование приёмов (видов и вариантов) плетения края изделия. Подстановка дополнительных стоек и ручек в изделиях с плетёным дном.

3.4 Плетение изделий с использованием ДВП или фанеры.

Практические работы:

è  Корзина для мелочей: прямоугольное дно из ДВП или фанеры, стенки выплетены ажуром «паучок», верх оформлен загибкой «розга».

Изделия повышенной сложности (для творческой группы обучающихся).

C Корзина для цветов - овальное дно из ДВП или фанеры, стенки выплетены прутьями или полосой двух цветов в «шахматку», верх оформлен ажуром «полукольца».

4. Творческий проект (для творческой группы обучающихся).

«  Определение темы проектного задания.

«  Формирование групп и распределение ролей в группе.

«  Выполнение практической работы. Рефлексия.

«  Отбор лучших работ для выставочного фонда.

«  Выставка лучших работ.

4.  У истоков мастерства. Выездные, интегрированные занятия, экскурсии:

Виды и жанры национального искусства (народные обычаи, обряды, прикладное искусство Донских казаков). Взаимосвязь различных видов искусства. Значение народного ДПИ в современной жизни. Беседы о природе Донского края, его достопримечательностях. Составление словарика «Донского говора, разучивание детских народных игр, песен. Понятие « сувенир», изготовление сувениров к праздникам.

Практические работы:

§  «Валентинка» из лозы или соломки (плетеное «сердечко»).

§  Корзиночка «Пасхальная» (дно из ДВП или фанеры, стенки выплетены камышом, верх оформлен ажуром « полукольца»).

J  Сбор информации и оформление альбома «Копилка идей».

J  Работа в «Музее Донского говора».

J  Встреча с мастерами лозоплетения «Живая легенда».

J  Экскурсия в деревообрабатывающую мастерскую «Волшебная щепка».

J  Интегрированные занятия с объединениями центра: «Посиделки» - фольклорная группа «Ложкари»;

J  Мастер – класс для объединения: «Лазоревый цветок».

J  Объединенные выставки творческих работ разных групп учащихся (по годам, по темам, по уровню усвояемости материала и др.) «Мир глазами детей».

J  Персональные выставки одаренных детей «Мастером нельзя родиться, мастером надо учиться».