Обществознание. 4 класс
Тема «От первобытной эпохи до наших дней», обобщение по разделу.
Цели:
- проследить, как развивалось человечество за время своего существования;
- выяснить, чем характеризовалась каждая эпоха;
- развивать у детей навыки самостоятельной работы с учебником, учить их анализировать,
синтезировать материал, а также делать выводы.
Стадия вызова.
1.Работа в группах. (Лучше 5 групп по 5 человек)
Каждой группе раздаются карточки с изображением какой - либо характерной черты эпохи. (Приложение - N"21)
2.Задание:
- Определите название эпохи по карточке, объясните.
- Как вы смогли определить эпоху? (У каждой эпохи свои особенности)
Стадия содержания.
3. - Сегодня мы попробуем определить, как изменялись те или иные черты в разные эпохи, для этого нам надо наметить линии сравнения.
- Посмотрите еще раз на вашу карточку и определите, что она характеризует, какую особенность эпохи. (Группа предлагает линию сравнения, учитель записывает на доске одну от каждой группы, должно быть 5)
Примерные линии:
- Временной отрезок.
- Технические достижения.
- Важные события.
- Архитектурные сооружения.
- Правила морали.
4.В группы на каждого участника раздаются таблички (Приложение N 2), используя материалы учебника нужно составить характеристику своей эпохи по выбранным линиям сравнения. (Внутри группы дети сами распределяют, над какой эпохой будет работать каждый)
Стадия рефлексии.
5.Каждой группе учитель раздает лист АЗ, все маленькие таблицы сводятся в одну большую и приклеиваются на лист, получается сводная таблица по всем эпохам у каждой группы.
6. Каждая группа у доски делает сообщение - вывод по своей таблице: Какие изменения происходили по данной линии сравнения в течение всего периода существования человечества. (Приложение N 4)
Приложение .
Приложение № 2.
Линии сравнения | |
Временной отрезок | |
Технические достижения | |
Важные события | |
Правила морали | |
Архитектурные сооружения |
Во втором столбце каждый вписывает название выбранной эпохи, которую будет характеризовать.
Приложение .
Линии сравнения | Первобытный мир | Древняя эпоха | Эпоха средних веков | Новое время | Новейшее время |
Временной отрезок | |||||
Технические достижения | |||||
Важные события | |||||
Правила морали | |||||
Архитектурные сооружения |
Приложение .
Линии сравнения | Первобытный мир | Древняя эпоха | Эпоха средних веков | Новое время | Новейшее время |
Временной отрезок | Началась более 2 млн лет назад, закончилась 5 тыс лет назад | ххх век до н. э.- v век новой эры | v век по xv век | ху век - начало хх века | хх век - XXl век |
Технические достижения | Орудия труда и главные человеческие умения | Колесо, повозки, каменный топор, письменность, оружие. | Порох, бумага, хомуг. | Паровоз, фотоаппарат, телефон, лампочка, пароход, заводы. | Атомная энергия, реактивный двигатель, автомобили, телевизоры, компьютеры. |
Важные события | Сообщество, цивилизации | Восстание рабов под предводительством Спартака | 1099 год- крестоносцы отбили у арабов священный город | Христофор Колумб открыл Америку в 1492 году. Французская революция 1789 | Первая мировая война, Вторая мировая, гражданская война, революции. |
Правила морали | Настоящим человеком, которому нельзя делать зла считается человек своего рода и племени | Настоящим человеком признается только человек своей цивилизации и культуры | Настоящим человеком, к которому нужно относиться по заветам бога, считается человек своей веры | Все люди братья, вне зависимости от происхождения, места проживания и веры | Все люди - единое человечество |
Архитектурные сооружения | Жили в пещерах | Античный театр Египетские пирамиды, Колизей, Парфенон, буддийская ступа, Китайская стена | Храм Хоодо, Успенский собор, собор Нотр Дам, храм Кандарья, государство Майя | Запретный город, Биг - Бен, Тадж Махал, Эйфелева башня, Московский Кремль | Статуя Свободы, скульптура «Рабочий и колхозница» , здание ООН, Небоскребы в США |
