Программа чтения по экологическому воспитанию школьников (стр. 1 )

Программа чтения по экологическому воспитанию школьников

Руководитель: Сафина Гузалия Мухаметзяновна методист по ресурсному обеспечению образовательного процесса МКУ «Отдел образования» Исполнительного комитета Мамадышского муниципального района Республики Татарстан.

(Из опыта работы библиотекаря МБОУ «Омарская СОШ» Ярочкиной Галины Леонидовны)

Сельская школьная библиотека… Уютная, хранящая таинственную атмосферу мира героев, великих писателей и поэтов, художников и ученых, философов и литературоведов. Это зона покоя, защищенности и психологического комфорта. Здесь ребенок может осознать себя частицей своего народа, своей земли, родной природы.

Природа не может защищать себя от варварского, корыстного, равнодушно-пассивного отношения к ней, от враждебных действий человека и вмешательства в ход естественных процессов, вызывающих гибель многих растений и животных. В нравственном обществе сформулирован закон об охране природы, который должен выполняться каждым гражданином страны. К его выполнению подрастающее поколение подготавливается всем содержанием и формами нашей жизни, особенно условиями единого учебно-воспитательного процесса школы. Научить детей воспринимать окружающий мир, облагородить чувства детей, научить их понимать природу, ценить её значимость в нашей жизни, беречь её, помогать её в борьбе с варварским отношением к ней стало целью моей работы с детьми.

В настоящее время вопросы охраны природы, разумного и бережного отношения к флоре и фауне нашей страны приобретают все большую актуальность. Вместе с тем очевидно, что формирование правильного отношения к природе должно начинаться с раннего детства. Еще утверждал, что воздействие на душу ребенка может соперничать с влиянием педагогики: «А воля, а простор, а природа … а эти душистые овраги и колыхающиеся поля, а розовая весна и золотая осень, разве не были нашими воспитателями?»

Творение красоты – источник тех сил, благодаря которым человек заставляет себя быть хорошим. Эти нравственные начала воспитываются в ребенке с раннего возраста. Мы должны приложить все силы, чтобы дети не выросли черствыми, жестокими, а еще хуже – безразличными к природе.

В нашей средней школе 9 классов-комплектов, в которых обучается 45 учащихся, работает 16 учителей. К их услугам 7000 экз. литературы (с учебниками). Сюда приводит ребят интерес к знаниям, желание постижения красоты и познания своей родины. Чтобы это желание не угасло я использую самые разнообразные формы и методы как традиционные, так и инновационные.

Мы работаем по программе чтения «Как прекрасен этот мир». Целью данной программы является продвижение литературы экологической направленности и участие библиотеки в природозащитных мероприятиях, которая направлена на формирование ответственности за природное и историческое целое республики, в которой мы живем; любви к родному краю, его настоящему и ответственности за будущее. Основными формами и методами ее реализации являются игры, беседы, конкурсы, викторины, экологические уроки, проводятся обзоры литературы по проблемам экологии для учащихся различных возрастов.

Библиотека также выпустила листовки и плакаты о бережном отношении к окружающей среде. Особое внимание уделяется оформлению различных выставок. В библиотеке оформлен Эко-уголок «Воспевай природу, радуйся душа», на котором представлены книги по экологии, рисунки и поделки учащихся, композиции из засушенных и живых цветов, стихи и отрывки из художественных произведений, репродукции известных картин.

«Как прекрасен этот мир!»

Программа чтения по экологическому воспитанию учащихся с использованием литературных произведений

Программа рассчитана на учащихся 4-7 классов

Срок реализации программы: 1 год

Автор и реализатор программы: библиотекарь школьной библиотеки

«Воспитывать в себе не столько манеры, сколько то, что выражается в манерах – бережное отношение к миру, обществу, природе» Д. Лихачев

«

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА:

Основная цель программы:

v  Привлечение школьников к книге, к чтению.

v  Воспитание личности ребенка на произведениях мировой и русской литературы, поднимающих вопросы бережного, гуманного отношения к флоре и фауне Земли.

v  Ввести читателя в мир художественной литературы, развивать способность эстетического восприятия произведений искусства.

Задачи программы:

v  Воспитание потребности в чтении как источнике радости общения и новых знаний, эмоций, переживаний.

v  Расширить знания детей о животном и растительном мире Республики Татарстан.

v  Активно участвовать в охране природы.

v  Научить детей относиться к своему здоровью как к важной личной и общественной ценности.

v  Создание условий для воспитания интереса к творчеству писателей-натуралистов и миру природы, формирование мотивации чтения.

v  Расширить литературный кругозор детей.

v  Воспитание активной сознательной творческой личности.

v  Научить детей давать правильную оценку поступкам литературных героев.

Методы достижения поставленных целей и задач:

·  Литературные викторины, иллюстративно-музыкальные выставки, беседы-обзоры, беседы-диспуты, конкурсы сочинений, стихов, рисунков, устные журналы, коллективные творческие дела.

Необходимые условия реализации программы:

·  Тематика занятий раскрывается через использование литературных произведений и образов.

·  В названии тем широко используются афоризмы, пословицы и поговорки для более глубокого и точного понятия смысла строк.

Содержание программы

Дата проведе- ния	Темы заседаний	Формы общения	Литература для чтения
сентябрь	Урок 1. «Как прекрасен этот мир» «…Животные, птицы, рыбы, растения без нас проживут, а вот нам без них не прожить и дня единого» В. Астафьев	1. Книжная выставка «Жить в согласии с природой» 2. Беседа-обзор «Красота Земли родной»	М. Пришвин «Кладовая солнца», Н. Сладков «Лесные сказки», Б. Заходер «Что красивей всего?», Хелье Мянд (пер. И.Токмаковой) «Хорошо со всеми»
октябрь	Урок 2. «Мой пушистый верный друг» «Собака бывает кусачей только от жизни собачей»	1. Котовернисаж. Конкурс рисунков о домашних любимцах – кошках 2. Беседа-диалог «Человек находит друга»(о собаках)	Ю. Филиппов «Домашние кошки», В. Берестов «Кот у ворот» ,С. Михалков «Щенок», «Легенды и быль о собаках», С. Есенин «Песнь о собаке»,О. Высотская «Глаза покинутой собаки», Г. Ладонщиков «Шарик ждет» Л. Андреев «Кусака»
ноябрь	Урок 3. ОСЕНЬ «Отговорила роща золотая березовым, веселым языком»	1. Театрализованное представление «Зимние шубки лесных обитателей» 2. Практическая работа «Как изготовить кормушки для птиц?»	Стихи , , об осени, Ю. Могутин «Осень», А. Яшин «Покормите птиц», Е. Благинина «Мороз»
декабрь	Урок 4 Час милосердия «Душу исцелит добро» «Если добрый ты, это хорошо, а когда наоборот – плохо»	1. Конкурс чтецов по экологии «Я сберегу вас, сберегу!» 2. Музыкальная страничка прослушивание песен А. Пахмутовой «Беловежская пуща», Ю. Чичкова «Раненая птица», Д. Кабалевского «Наш край»	В. Орлов «Живой букварь» Н. Некрасов «Дед Мазай и зайцы», В. Астафьев «Белогрудка»,А. Барто «История на просеке» В. Берестов «Отчего березка плачет?» Г. Ладонщиков «Дикарь в лесу» З. Александрова «Мы носим подарки»
январь	Урок 5. «Зимушка-зима» «Зимушка хрустальная в гости к нам пришла…»	1.Литературная викторина «Зимние приключения с книгами» 2.Иллюстративно-музыкальная выставка «Зимние узоры»	«Зимнее утро», «Зимний вечер», «Не ветер бушует над бором», «Мороз Иванович», М. Зощенко «Елка»
февраль	Урок 6. «Тайны живой воды»» «Вода – драгоценный дар природы»	1. Эко-шоу «Симфония струящейся воды» 2. Музыкальная страничка прослушивание песен В. Добрынина «Живи, родник», Ю. Лозы «Чистые пруды», Я. Евдокимов «Колодец»	А. Вознесенский «Байкал», Ю. Воронов «Ручей», М. Дудин «Берегите землю, берегите!»
март	Урок 7. «Лес – многоэтажный дом для зверей, птиц, растений.» «Здравствуй, лес, дремучий лес, полный сказок и чудес!»	1.Познавательно-игровой час «Герои Лукоморья» 2. Игра «Лесные полянки Виталия Бианки»	В. Бианки «Лесная газета», Р. Талипов «Доктор в халате зеленом», С. Погореловский «Лес»
апрель	Урок 8. « Птичья перекличка» «Весело птица поет, песнею день начинает…»	1.Викторина к Дню птиц «Весны уж близко середина, справляют птицы именины». 2. Путешествие-викторина «По страницам Красной книги»	М. Горький «Воробьишко», «Птичка», С. Михалков «Зяблик», Н. Заболоцкий «Просьба». Г. Ладонщиков «Наши друзья» З. Александрова «Птичьи песни»
май	Урок 9. «В очаровании русского пейзажа» «Спасибо, сторона родна за твой врачующий простор»	1. Литературная экскурсия «Природа в произведениях » 2. Выставка-экспозиция детских работ «Мой край родной»	В. Порудоминский «Первая Третьяковка», Н. Сокольникова «Основы живописи»
июнь	Урок 10. «Без привычек вредных жить на свете здорово!» «Здоровому – каждый день праздник»	1. Спортивно-литературная игра на свежем воздухе «Герои книг такой дают совет – дружи со спортом, будешь бодрым много лет!»	С. Михалков «Как медведь трубку курил», С. Коростелев «50 уроков здоровья»
июль	Урок 11. «Волшебный мир цветов» «Купальница, ландыш, лесная гвоздика – цветите, не исчезайте, растущие дико!»	1. Устный журнал «Цветы в литературе и искусстве» 2.Конкурс рисунков «Праздник цветов»	Легенды о Нарциссе и Гиацинте, «Цветы маленькой Иды», «Ромашка», «Улитка и розовый куст», О. Уайльд «Соловей и роза», А. С-Экзюпери «Маленький принц»
август	Урок 12. Итоговое занятие «Да будет счастлива Земля у нас!»	1.Театральная страничка «Целебное лукошко» 2. Награждение активных участников программы «Как прекрасен этот мир»	«Целебное лукошко» «Выбираем здоровье»

Сценарий литературной игры