Рабочая программа по учебному курсу «геометрия» 8 «а» класс (базовый уровень) (стр. 1 )

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«КЯХТИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №3»

«Рассмотрено» Руководитель МО ___________/_____________/ ФИО Протокол №____от «____»__________20___г.

«Согласовано» Заместитель директора по УВР ____________/_______________/ ФИО «____» августа 20____г

«Утверждаю» Директор ________ // ФИО Приказ № _____ От «___» августа 20____г МП

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по учебному курсу «геометрия» 8 «а» класс (базовый уровень)

Разработана учителем математики

Нимаевой Людмилой Бимбаевной

Кяхта

2013г

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по математике разработана на основе программы «Геометрия, 8» под редакцией (авторы, , )

в соответствии со следующими документами:

·  Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 01.01.2001 г.

·  Типовым положением об общеобразовательном учреждении, утвержденным постановлением Правительства РФ ;

·  Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования», утверждённым приказом Минобразования России от 5 марта 2004 года № 000 (с изменениями и дополнениями);

·  Федеральным базисным учебным планом общего образования, утверждённым приказом Минобразования России от 9 марта 2004 года № 000 (с изменениями на 1 февраля 2012 года);

·  Федеральным базисным учебным планом общего образования, утверждённым приказом Минобразования России от 9 марта 2004 года № 000 (с изменениями на 1 февраля 2012 года);

·  Положения о рабочей программе педагога, утвержденного приказом № 17 §1 от 01. 04. 2013г по МБОУ «Кяхтинская СОШ №3»

·  Базисного учебного плана МБОУ «Кяхтинская СОШ №3» на 2013-2014 учебный год.

Программа составлена на 2013-2014 учебный год для учащихся 8 класса МБОУ «Кяхтинской средней общеобразовательной школы №3» и рассчитана на 2 часа в неделю, всего 68 часов в году.

Концепция (основная идея) программы: Программа основана на концепции математического образования. Данный курс способствует овладению конкретными знаниями, необходимыми для ориентации в современном мире, в информационных и компьютерных технологиях, для подготовки к будущей профессиональной деятельности, для продолжения образования; приобретению навыков логического и алгоритмического мышления (способность анализировать, отличать гипотезу от факта, критиковать, понимать смысл поставленной задачи, схематизировать, отчетливо выражать свои мысли и т. п.), а так же развитию воображения и интуиции (пространственные представления, возможность предвидеть результат и т. д.). Геометрия - одна из важнейших компонент математического образования, необходимая для приобретения конкретных знаний о пространстве и практически значимых умений, формирования языка описания объектов окружающего мира, для развития пространственного воображения и интуиции, для эстетического воспитания учащихся. Изучение геометрии вносит свой особый вклад в развитие логического мышления, в формирование понятия доказательства и овладение дедуктивным методом.

Направление курса опирается, на общеобразовательный курс основной школы. Эта позиция учитывает, прежде всего, необходимость предоставления каждому ученику возможности реализации своего потенциала, который, как известно, может проявиться и на более поздней стадии обучения.

Программа построена с учетом следующих основных принципов: - непрерывность, предполагающая изучение математики на протяжении всех лет обучения в школе; вариативность методических систем, предусматривающая возможность реализации одного и того же содержания на базе различных научно-методических подходов; дифференциация, позволяющая учащимся на всем протяжении обучения получать математическую подготовку разного уровня в соответствии с их индивидуальными особенностями (уровневая дифференциация)

Перечисленные принципы создают предпосылки для гармонического сочетания в обучении интересов личности и общества, для реализации в практике преподавания важнейшей идеи современной педагогики - идеи личностной ориентации математического образования.

Обоснование актуальности программы

Программа отражает стратегию современной образовательной политики: необходимость воспитания человека и гражда­нина, интегрированного в современное ему общество, нацеленного на совершенствова­ние этого общества. Система уроков сориентирована не столько на передачу «готовых знаний», сколько на форми­рование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навыками и психологическими установками к самостоятельному поиску, отбо­ру, анализу и использованию информации. Это поможет выпускнику адаптироваться в мире, где объем информации растет в геометрической прогрессии, где социальная и профессиональная успешность напрямую зависят от позитивного отношения к новациям, самостоятельности мышле­ния и инициативности, от готовности проявлять творческий подход к делу, искать нес­тандартные способы решения проблем, от готовности к конструктивному взаимодей­ствию с людьми. Обучение геометрии имеет важную роль в развитии общества в целом и формировании личности каждого человека. Без конкретных геометрических знаний затруднено понимание принципов устройства и использования современной техники, восприятие научных знаний, восприятие и интерпретация разнообразной социальной, экономической, политической информации, малоэффективна повседневная практическая деятельность. Поэтому необходимо поднять преподавание геометрии на новый качественный уровень, соответствующий условиям и потребностям современного общества, усилить практическую направленность обучения математике, повысить эффективность каждого урока.

Программа входит в образовательную область: математика

Место и роль курса обучения: Программа ориентирована для работы по учебникам для 8-х классов (авторы, , )

Настоящая программа разработана для учащихся 8-го класса МБОУ «Кяхтинская средняя школа №3», с учетом обязательного минимума содержания основных общеобразовательных программ по математике. Программой предусмотрено проведение 2 часов в неделю геометрии, всего 68 часов. При этом в ней предусмотрен резерв свободного учебного времени в объеме 6 часов для использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий.

Основная форма организации образовательного процесса – классно-урочная система

Контрольных работ – 5

Самостоятельных работ – 13

Математических тестов – 5

Практических работ -14

Содержание курса геометрии представлено в программе в виде трёх тематических блоков, обеспечивающих формирование коммуникативной, учебно-познавательной, информационной компетенций.

Цели:

·  формирование представлений об идеях и методах математики; о математике как универсальном языке науки, средстве моделирования явлений и процессов;

·  овладение устным и письменным математическим языком, математическими знаниями и умениями, необходимыми для изучения школьных естественнонаучных дисциплин, для продолжения образования и освоения избранной специальности на современном уровне;

·  развитие логического мышления, алгоритмической культуры, пространственного воображения, развитие математического мышления и интуиции, творческих способностей на уровне, необходимом для продолжения образования и для самостоятельной деятельности в области математики и ее приложений в будущей профессиональной деятельности;

·  воспитание средствами математики культуры личности: знакомство с историей развития математики, эволюцией математических идей, понимание значимости математики для общественного прогресса

Задачи:

·  Формирование понимания, что геометрические формы являются идеализированными образами реальных объектов;

·  Овладение языком геометрии в устной и письменной форме, геометрическими знаниями и умениями, необходимыми для изучения школьных естественнонаучных дисциплин;

·  Овладение практическими навыками использования геометрических инструментов для изображения фигур, нахождения их размеров;

·  Развитие логического мышления, алгоритмической культуры, пространственного воображения, интуиции, необходимых для продолжения образования и для самостоятельной деятельности;

·  Формирование умения проводить аргументацию своего выбора или хода решения задачи;

·  Формирование способности строить и исследовать простейшие математические модели при решении прикладных задач, задач из смежных дисциплин, углубление знаний об особенностях применения математических методов к исследованию процессов и явлений в природе и обществе.

Сроки реализации программы: 2013-2014 учебный год.

При отборе материалов для составления рабочей программы по геометрии в 10 классе были учтены следующие факторы:

·Новизна всех источников;

·Распространенность и известность источников;

·Отзывы и характеристики на данные материалы;

·Исследование степени понятности для ученика.

При определении содержания программы руководствовались требованием разумной достаточности: понятия, факты, методы должны быть базовыми в геометрии как науке и востребованными в дальнейшем при продолжении образования и практической деятельности. В содержании учебного предмета базовыми являются понятия числа, фигуры, величины, соответствия, операции. При отборе содержания предпочтение отдаётся его развивающей функции, а не информационной. Для обязательного усвоения выделяется минимальный объём информации, акцент делается на овладение обобщёнными универсальными способами деятельности, а также умениями применять их для анализа и исследования отдельных фактов.

Рабочая программа построена с учетом дидактических принципов: системности, на­учности, доступности, связи с жизнью, наглядности, сознательности, направленности обучения на комплексные решения задач, оптимального сочетания методов обучения, оптимального сочетания форм обучения, преемственности и перспективно­сти между различными разделами курса. Принципы отбора содержания связаны с преемственностью целей математического образования на различных ступенях и уровнях, логикой внутрипредметных связей, а также учетом возрастных особенностей развития учащихся.