Основная образовательная программа (стр. 16 )

Лекции, практические занятия, лабораторные работы. Трудоемкость дисциплины – 3 зачётные единицы.

Форма рубежного контроля – зачёт.

Профессиональный цикл

Базовая часть

НАЧЕРТАТЕЛЬНАЯ ГЕОМЕТРИЯ И ИНЖЕНЕРНАЯ ГРАФИКА

Цель изучения дисциплины - Развитие пространственного представления и воображения, конструктивно-геометрического мышления на основе графических моделей пространственных форм; Формирование знаний и практических умений, необходимых для выполнения эскизов, технических рисунков, наглядных изображений, навыков чтения и понимания чертежей.

Задачи дисциплины:

- изучение теоретических основ построения графических отображений пространственных форм на плоскости методом прямоугольного проецирования;

- изучение структуры образования элементарных и сложных геометрических фигур и их изображений в различных системах проекций;

- решение задач на взаимную принадлежность и пересечение пространственных форм и определение истинных величин их элементов;

- построение наглядных изображений в аксонометрических проекциях;

- выполнение чертежей простых и сложных изделий с применением элементов конструирования, стандартов и справочных материалов и учетом технологии изготовления этих изделий.

Формируемые компетенции:

- владение способами анализа качества продукции, организации контроля качества и управления технологическими процессами (ПК-7);

- готовность к профессиональной эксплуатации машин и технологического оборудования для производства, хранения и первичной переработки сельскохозяйственной продукции (ПК-12);

- готовностью к участию в проектировании технических средств и технологических процессов производства (ПК-23);

- готовностью к участию в проектировании новой техники и технологий (ПК-25).

Требования к уровню освоения дисциплины.

Студент должен знать:

-  основные понятия и определения;

-  основы геометрических построений;

-  методы проецирования.

-  студент должен уметь:

-  решать графические задачи, относящиеся к пространственным фигурам;

-  выполнять чертежи простых и сложных изделий с применением элементов конструирования, стандартов и справочных материалов и учетом технологии изготовления этих;

-  применять различные способы построений к исследованию практических и теоретических вопросов.

-  студент должен владеть:

-  профессиональным языком предметной области знания;

-  способами построения проекционных чертежей.

Основные дидактические единицы:

Начертательная геометрия. Инженерная графика.

Виды учебной работы по дисциплине

лекции; практические занятия. Трудоёмкость дисциплины – 5 ЗЕ. Вид аттестации – зачет.

- готовностью к участию в проектировании новой техники и технологий (ПК-25).

ГИДРАВЛИКА

Цель изучения дисциплины - формирование знаний теории физических процессов в жидкостях и газах, находящихся в статическом состоянии и при движении их в гидравлических системах, знаний расчетов гидравлических систем и их элементов.

Задачей дисциплины является освоение студентом методов расчета различных гидравлических систем, приемов анализа устойчивой работы гидросистем и принципов выбора отдельных элементов пневмо - и гидроприводов и гидросистем.

Формируемые компетенции:

ПК-3 Способность решать инженерные задачи с использованием основных законов механики, электротехники, гидравлики, термодинамики и тепломассообмена;

ПК-4 Знание устройства и правил эксплуатации гидравлических машин и теплотехнического оборудования.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Краткое содержание и структура компетенции

Коды компетенции

иметь представление о - законах изменения энергии в жидкостях и газах, находящихся в статическом состоянии и при движении их в трубах и каналах; - потерях энергии при движении жидкостей в системах; - особенностях движения жидкостей и газов при различных скоростях и процессах, сопровождаемых изменение скорости и давления при движении в закрытых системах; - устройствах и принципах действия отдельных элементов гидроприводов и гидравлических машин, а также способов регулирования производительности насосов и скорости движения исполнительных механизмов; знать: - методы расчета сил, действующих на стенки сосудов, заполненных жидкостью; - методы определения относительного и абсолютного давления в различных случаях; - основные законы механики жидких и газообразных сред; - методы расчета трубопроводных систем различных видов и сложности; - требования, предъявляемые при проектировании и эксплуатации гидроприводов; - методы борьбы с отрицательными проявлениями явлений кавитации и гидравлического удара и возможности использования положительных сторон этих явлений; - особенности организации водоснабжения, орошения и гидромелиорации в условиях сельскохозяйственного производства; уметь: - выполнить расчет на прочность емкостей любых видов для хранения жидкостей или помещаемых в жидкость; - выполнить расчет трубопроводной системы для заданного расхода жидкости и с учетом потерь энергии в конкретной системе; - спроектировать простейший гидропривод с грамотным выбором его элементов.

ПК-3 ПК-4

Основные дидактические единицы:

Введение. Предмет и краткая история развития гидравлики.

Гидростатика. Гидродинамика. Гидродинамическое подобие. Режимы течения жидкости в трубах. Гидравлические сопротивления и потери напора. Элементы гидропривода. Водоснабжение, орошение, гидромелиорация.

Виды учебной работы по дисциплине

лекции; практические занятия; лабораторные работы.

Трудоёмкость дисциплины – 4 ЗЕ. Вид аттестации – экзамен.

ТЕПЛОТЕХНИКА

Цели и задачи дисциплины – формирование общеинженерных знаний закономерностей и связей в процессах взаимного преобразования тепловой и механической энергии, тепломассообмена и горения топлива, умение эффективной и технически грамотной эксплуатации тепловых двигателей и другого теплоэнергетического оборудования в сельском хозяйстве.

Формируемые компетенции

Коды компетенций	Название компетенции	Краткое содержание/определение и структура компетенции
ПК–3	Способность решать инженерные задачи с использованием основных законов термодинамики и тепломассобмена	Знать: основные законы, закономерности, взаимосвязи технической термодинамики, термодинамических процессов и циклов в идеальных и реальных газах; основы теории тепломассообмена. Уметь: применять теоретические знания при решении практических инженерных задач. Владеть: методикой расчета термодинамических процессов и циклов; процессов теплообмена и теплообменных аппаратов.
ПК–4	Знание устройств и правил эксплуатации теплотехнического оборудования	Знать: конструкцию и принцип работы тепловых двигателей и теплотехнического оборудования. Уметь: подбирать теплотехническое оборудование для конкретных технологических процессов в сельском хозяйстве; эффективно эксплуатировать теплогенерирующее и теплоиспользующее оборудование. Владеть: методами проектирования и испытания теплотехнических устройств и установок с применением вычислительной техники.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Студент должен

знать:

- основные законы и закономерности (взаимосвязи) технической термодинамики;

- основы теории тепломассообмена;

- характеристики и свойства топлив и основы теории их горения;

- циклы теплоэнергетических установок;

- пути рационального применения теплоты в сельскохозяйственном производстве, использование альтернативных источников энергии.

уметь:

- : применять теоретические знания при решении практических инженерных задач;

- подбирать теплотехническое оборудование для конкретных технологических процессов в сельском хозяйстве;

- эффективно эксплуатировать теплогенерирующее и теплоиспользующее оборудование.

владеть:

- методикой расчета термодинамических процессов и циклов;

- методикой расчета процессов теплообмена и теплообменных аппаратов;

- методами проектирования и испытания теплотехнических устройств и установок с применением вычислительной техники.

Основные дидактические единицы (разделы)

Техническая термодинамика, основные понятия и законы. Термодинамические процессы с идеальным газом и водяным паром. Термодинамика газовых потоков. Термодинамические циклы.

Теория тепломассообмена: теплопроводность, конвекция, излучение, теплопередача, интенсификация теплообмена. Теплообменные аппараты.

Топливо и основы теории горения. Теплоэнергетические аппараты. Применение теплоты в сельском хозяйстве.. Основы энергосбережения. вторичные энергетические ресурсы.

Виды учебной работы

Лекции – 12 ч; Лабораторные работы – 12 ч; Практические занятия – 12 ч; СРС – 72 ч.

Форма проведения аттестации - экзамен.

Материаловедение. Технология конструкционных материалов

Цель и задачи дисциплины: формирование компетентности студентов в области общеинженерных знаний о свойствах конструкционных материалов, технологии их производства и обработки.

Формируемые компетенции

ПК5 Способность обоснованно выбирать материал и назначать его обработку для получения свойств, обеспечивающих высокую надёжность деталей.

ПК23 Готовность к участию в проектировании технических средств и технологических процессов производства.

Требования к уровню освоения дисциплины

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

-  современные способы получения материалов и изделий из них с заданным уровнем эксплуатационных свойств.

-  строение и свойства материалов: сущность явлений, происходящих в материалах в условиях эксплуатации изделий.