Основная образовательная программа (стр. 17 )

-  методы формирования и обработки заготовок для изготовления деталей заданной формы и качества, их технологические особенности.

владеть:

-  получение заготовок, исходя из заданных эксплуатационных свойств. уметь:

-  выбор конструкционных материалов для изготовления элементов машин и механизмов и контроль качества продукции и технологических процессов.

Основные дидактические единицы

-  Строение и свойства материалов.

-  Фазовые превращения в сплавах. Диаграммы состояния сплавов.

-  Основы термической обработки и поверхностного упрочнения сплавов.

-  Конструкционные стали, чугуны. Сплавы на основе меди, алюминия.

-  Пластмассы, резины. Порошковые и композиционные материалы.

-  Основы производства конструкционных материалов.

-  Производство заготовок способом литья.

-  Производство заготовок пластическим деформированием.

-  Основы сварочного производства.

-  Основы обработки материалов резанием.

Виды учебной работы

-  Лекции

-  Лабораторные работы

-  Аудиторная СРС

-  Внеаудиторная СРС

-  Трудоемкость дисциплины – 7 ЗЕ.

Форма проведения аттестации

-  Экзамен

-  Зачёт.

МЕТРОЛОГИЯ, СТАНДАРТИЗАЦИЯ И СЕРТИФИКАЦИЯ

Наименование дисциплины: «Метрология, стандартизация и сертификация». Направление: 110800 Агроинженерия. Профиль подготовки: 110800.62 Технические системы в агробизнесе. ООП высшего профессионального образования. Направление подготовки 110800 – Агроинженерия. Обеспечивающее подразделение: кафедра технологии машиностроения. Квалификация (степень): бакалавр. Преподаватель: доц. Целью преподавания дисциплины «Метрология, стандартизация и сертификация» является изучение методов и средств обеспечения единства измерений и оценки их погрешностей; задач и принципов технического регулирования, в том числе стандартизации и подтверждения соответствия (сертификации), управления качеством. Основные задачи дисциплины «Метрология, стандартизация и сертификация»:

1.  Усвоение основных понятий метрологии.

2.  Изучение методов и средств технических измерений.

3.  Изучение методов оценки результатов измерений.

4.  Изучение методов и принципов технического регулирования (стандартизации и сертификации).

5.  Изучение методов и средств контроля качества.

Для изучения данной дисциплины студенты должны знать следующие дисциплины: математику, физику, начертательную геометрию и инженерную графику.

Дисциплины, в которых используется материал данной дисциплины:

детали машин, технология машиностроения, выпускная квалификационная работа.

В соответствии с учебным планом данная дисциплина изучается в 7 семестре, на неё отводится 5 зачётных единиц, что составляет 180 часов. Предусмотрены лекции (24 часа), практические занятия (24 часа), лабораторные работы (24 часа), курсовая работа.

11. Компетенции:

№ компетенции	Содержание компетенции
ОК-5	Умение использовать нормативные документы в своей деятельности.
ПК	Способность проводить и оценивать результаты измерений, использовать технические средства для определения технологических процессов и качества продукции, готовность к обработке результатов экспериментальных исследований.

12. Результаты обучения

Знать:	Статистические методы обработки экспериментальных данных, методы выполнения эскизов и технических чертежей стандартных деталей, разъёмных и неразъёмных соединений деталей и сборочных единиц; методы построения и чтения сборочных чертежей общего вида различного уровня сложности и назначения; законодательные и нормативные акты, методические материалы по стандартизации, метрологии и управлению качеством; методы и средства контроля качества продукции, организацию и технологию стандартизации и сертификации продукции.
Уметь:	Применять средства измерения для контроля качества продукции и технологических процессов.
Владеть:	Опытом выполнения эскизов и технических чертежей деталей и сборочных единиц машин; методами контроля качества продукции и технологических процессов.

13. Основные дидактические единицы:

Основы теоретической метрологии. Методы и средства измерений. Способы оценки точности измерений. Законодательные и нормативные акты, методические материалы по стандартизации, метрологии и управлению качеством. Организация и технология стандартизации и сертификации продукции. Оформление проектной и конструкторской документации в соответствиями с требованиями стандартов ЕСКД. Принципы нормирования точности и обеспечения взаимозаменяемости деталей и сборочных единиц.

14. Формы проведения аттестации:

14.1.  После выполнения лабораторных работ студент оформляет отчёты и защищает их перед преподавателем.

14.2.  После выполнения расчетно-графических работ студент защищает ихё перед преподавателем.

14.3.  По теоретической части предусмотрен экзамен, к которому студент допускается при условии выполнения пунктов 14.1. и 14.2.

БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Цели и задачи дисциплины

Учебная дисциплина "Безопасность жизнедеятельности" - обязательная дисциплина федеральных государственных образовательных стандартов всех направлений первого уровня высшего профессионального образования (бакалавриата) и специалитета, обязательная общепрофессиональная дисциплина, в которой объединены междисциплинарные проблемы тематики безопасного взаимодействия человека со средой обитания (производственной, бытовой, городской, природной) и вопросы защиты от негативных факторов во всех сферах человеческой деятельности, включая защиту от чрезвычайных ситуаций.

Основной образовательной целью дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» является формирование профессиональной культуры безопасности жизнедеятельности (ноксологической культуры), под которой понимается готовность и способность личности использовать в профессиональной деятельности приобретенную совокупность знаний, умений и навыков для обеспечения безопасности в сфере профессиональной и любой другой деятельности, характера мышления и ценностных ориентаций, при которых вопросы безопасности рассматриваются в качестве приоритета.

Изучением дисциплины достигается формирование у специалистов представления о неразрывном единстве эффективной профессиональной деятельности с требованиями к безопасности и защищенности человека. Реализация этих требований гарантирует сохранение работоспособности и здоровья человека, готовит его к действиям в экстремальных условиях.

Основными задачами дисциплины (компетенциями) являются:

• приобретение понимания проблем устойчивого развития деятельности и рисков, связанных с деятельностью человека;

• овладение приемами рационализации жизнедеятельности, ориентированными на снижения антропогенного воздействия на природную среду и обеспечение безопасности личности и общества;

• формирование теоретических знаний и практических навыков, необходимых для: создания комфортного (нормативного) состояния среды обитания в зонах трудовой деятельности и отдыха человека; обеспечения устойчивости функционирования объектов и технических систем в штатных и чрезвычайных ситуациях; принятия решений по защите производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий и применения современных средств поражения, а также принятия мер по ликвидации их последствий; прогнозирования развития негативных воздействий и оценки последствий их действия.

- культуры безопасности жизнедеятельности, безопасного типа поведения, риск-ориентированного мышления, при котором вопросы безопасности, сохранения жизни, здоровья и окружающей среды рассматриваются в качестве важнейших приоритетов жизнедеятельности человека;

- культуры профессиональной безопасности, способностей для идентифицикации опасности и оценивания рисков в сфере своей профессиональной деятельности;

- готовности применения профессиональных знаний для минимизации негативных экологических последствий, обеспечения безопасности и улучшения условий труда в сфере своей профессиональной деятельности; реализации мер защиты человека и среды обитания от негативных воздействий;

- мотивации и способностей для самостоятельного повышения уровня культуры безопасности жизнедеятельности;

- способностей к оценке вклада своей предметной области в решение экологических проблем и проблем безопасности;

- способностей для аргументированного обоснования своих решений с точки зрения безопасности.

Дисциплина ориентирована на повышение гуманистической составляющей при подготовке специалистов и базируется на знаниях, полученных при изучении социально-экономических, естественнонаучных и общепрофессиональных дисциплин. Её изучение рекомендуется проводить на завершающем этапе формирования бакалавра и специалиста.

В дисциплине рассматриваются: современное состояние и негативные факторы среды обитания; принципы обеспечения безопасности взаимодействия человека со средой обитания, основы физиологии и рациональные условия деятельности; анатомо-физиологические последствия воздействия на человека травмирующих, вредных и поражающих факторов, принципы их идентификации; средства и методы повышения безопасности, экологичности и устойчивости технических средств и технологических процессов; основы проектирования и применения защитной техники, методы исследования устойчивости функционирования объектов экономики и технических систем в чрезвычайных ситуациях; прогнозирование чрезвычайных ситуаций и разработка моделей их последствий; разработка мероприятий по защите населения и производственного персонала объектов экономики в чрезвычайных ситуациях, в том числе и в условиях ведения военных действий, и ликвидация последствий аварий, катастроф и стихийных бедствий; правовые, нормативно-технические и организационные основы безопасности жизнедеятельности; контроль и управление условиями жизнедеятельности; требования к операторам технических систем и ИТР по обеспечению безопасности деятельности.