Модуль 0. Материальная точка. Система отсчета. (слайд 1) (стр. 3 )

Модуль 7. Относительность механического движения. (слайд 9)

УЭ	Учебный материал с указанием цели и заданий	Комментарии для учащихся
УЭ 0	Цель: Проверить усвоение формул. В-1 1. Какое движение называется прямолинейным равномерным? 2. Запишите формулу, по которой вычисляется проекция ускорения? 3. Запишите уравнение координаты тела при прямолинейном равномерном движении. 4. Запишите формулу, по которой вычисляется проекция скорости при прямолинейном равноускоренном движении 5. Что означает ах =10 м/с²? В – 2 1. Какое движение называется прямолинейным равноускоренным? 2. Запишите формулу, по которой вычисляется проекция скорости при прямолинейном равномерном движении. Запишите формулу, по которой вычисляется проекция перемещения при прямолинейном равноускоренном движении. 4. Запишите уравнение координаты тела при прямолинейном равноускоренном движении. 5. Что означает ах =-3 м/с²?	Ответьте на листочках!
УЭ 1	Цель: Продолжить формирование знаний об относительности движения; доказать что траектория, перемещение, координаты, скорости – понятия относительные; ознакомиться с инерциальными системами отсчета, ввести классическую формулу сложения скоростей. (слайд 9)
УЭ 2	Цель: ввести классическую формулу сложения скоростей. Работа по слайду 4 презентации.	Рис. со слайда в тетрадь, формулы обведи в рамку!
УЭ 3	Цель: Доказать что траектория, перемещение, координаты, скорость – понятия относительные; ознакомиться с инерциальными системами отсчета. Ответьте на вопросы: -Что означают следующие утверждения: скорость относительна, траектория относительна, путь относителен? -Докажите примерами, что траектория, перемещение, координаты, скорость – понятия относительные. -В чем заключается относительность движения? -В чем отличие гелиоцентрической системы отсчета от геоцентрической?	Смотри рис. 17, стр. 35 Запиши в тетради!
УЭ 4	Цель: Выработать навыки решения задач на относительность механического движения. 1.Решите задачу на слайде 5. 2.Какие части катящегося вагона движутся, какие находятся в покое относительно дороги, стен вагона? 3.Решите задачу на слайде 6.	Запиши в тетради решение!
УЭ 5	Выходной контроль. Реши задачу: Моторная лодка развивает на озере скорость 10 км/ч относительно берега. Какова ее скорость относительно берега при движении вверх по реке, вниз по реке, если скорость течения реки 2 км/ч?	Реши в тетради!
УЭ 6	Рефлексия. Самоанализ, подведение итогов, самооценка знаний.	Проверь свое решение по доске! Поставь себе оценку!
Д. З.	П. 9 , Упр. 9(1,4)	Повтори формулы!

Модуль 8. Решение задач. Лабораторная работа №1 «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости»

Цель: Закрепление умений и навыков по решению задач на прямолинейное равноускоренное движение. Научиться с помощью опыта, определять ускорение движения тела и его мгновенную скорость.

Решите задачи:

Тормоза автомобиля сообщают ему ускорение 6 м/с². Какова длина тормозного пути автомобиля при начальной скорости 60 км/ч? Время торможения. Пуля, летящая со скоростью 400 м/с, ударяется в земляной вал и проникает в него на глубину 40 см. С каким ускорением и сколько времени двигалась пуля внутри вала?

Проделайте лабораторную работу №1 «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости».

Работа выполняется по инструкции в учебнике стр. 269

Д. З. Повторить формулы. Подготовиться к контрольной работе.

Модуль 9.Контрольная работа №1 по теме «Кинематика»

Цель: Проверка знаний по теме «Кинематика»

4 варианта по дидактическим материалам , «Физика - 9».

К. р. №1

На оценку «3» задачи 1,2,3 из блока №1.

На оценку «4» любые 4 задачи из блоков №1,2,3.

На оценку «5» любые 5 задач из блоков №1,2,3.

Д. З. Повторить п.9

Модуль 10. Законы Ньютона.

УЭ	Учебный материал с указанием цели и заданий	Комментарии для учащихся
УЭ 0	Цель: Проверить усвоение понятий знаний об относительности движения. 1. Проверка д. з. на доске 2. Выполните самостоятельную работу. В-1 1. Группа самолетов одновременно выполняет фигуры высшего пилотажа, сохраняя заданный строй. Что можно сказать о движении самолетов относительно друг друга? 2. Изобразите траекторию движения иглы относительно грампластинки при ее проигрывании. 3. Пловец плывет по течению реки. Определите скорость пловца относительно берега, если скорость пловца относительно воды 1,5 м/с, а скорость течения реки 0,5 м/с. В-2 1. Вы находитесь в автомобиле, движущемся со скоростью 120 км/ч, опишите свое движение в системе отсчета, в котором телом отсчета является: а) ваше тело; б) дерево, растущее у дороги. 2. Изобразите траекторию движения иглы при проигрывании. грампластинки относительно стола, на котором стоит электропроигрыватель. 3. Пловец плывет против течения реки. Определите скорость пловца относительно берега реки, если скорость пловца относительно воды 1,5 м/с, а скорость течения реки 0,5 м/с.	Ответьте на листочках!
УЭ 1	Цель: Сформировать понятие об инерциальной системе отсчета. Ввести понятие силы как количественной характеристики действия одного тела на другое. Изучить 1 и 2 законы Ньютона.
УЭ 2	Цель: Сформировать понятие инерции, инерциальной системы отсчета, сформулировать 1 закон Ньютона Прочитайте п.10 на стр.39 Объясните опыты: - Возьмем кусок мела в руки и разожмем пальцы: мел упадет на пол. Какое тело подействовало на мел? - На плоском стекле находится маленький стальной шарик. Почему он находится в покое? - Шарик привели в прямолинейное равномерное движение, слегка толкнув его (трением качения можно пренебречь). Почему шарик движется прямолинейно равномерно? Какие силы, действующие на шарик, скомпенсированы? - Подвесим шарик на шнуре. Почему шарик находится в покое? Что произойдет, если шнур перерезать? Что произойдет, если не перерезая шнура убрать действие Земли? 3. Запишите 1 закон Ньютона (стр. 41) 4. Ответь на вопросы: - Какие системы отсчета называются инерциальными, неинерциальными? (стр.41) - Приведите примеры инерциальных, неинерциальных систем отсчета. - Яблоко, лежащее на столике равномерно движущегося поезда, скатывается при резком торможении поезда. Укажите системы отсчета, в которых 1 закон Ньютона: а) выполняется; б) не выполняется. - Как объяснить опускание столбика ртути при встряхивании медицинского термометра? - Указать действие каких тел компенсируется в следующих случаях: А) воз из басни « Лебедь, Рак и Щука»; Б) парашютист равномерно спускается с раскрытым парашютом; В) санки скатываются с горы.	Запиши в тетради! Смотри слайд
УЭ 3	Цель: Ввести понятие силы как количественной характеристики действия одного тела на другое, равнодействующей силы, единицы силы, сформулировать 2 закон Ньютона. 1.Объяснение учителя по слайду на проекторе. 2.Примеры проявления 2 закона Ньютона: - Электровоз разгоняет поезд с тем меньшим ускорением, чем больше масса поезда. - Отталкивая с одинаковой силой пустую и тяжелую нагруженную лодки от берега, заставили 1 из них двигаться с большим ускорением, чем 2. - Закону подчиняется движение небесных тел, мельчайших песчинок, гонимых ветром.	Запиши в тетради!
УЭ 4	Выходной контроль. Сформулируйте 1,2 законы Ньютона. Для каких систем отсчета выполняются законы?
Д. З.	П. 10,11 Упр 10	Учи конспект!

Модуль 11. Законы Ньютона.

УЭ	Учебный материал с указанием цели и заданий	Комментарии для учащихся
УЭ 0	Цель: Проверить усвоение 1 и 2 законов Ньютона. Назовите тела, действие которых компенсируется в следующих случаях: А) айсберг плавает в океане; Б) камень лежит на дне ручья; В) подводная лодка равномерно и прямолинейно дрейфует в толще воды; Г) аэростат равномерно и прямолинейно поднимается вверх; Д) аэростат удерживается у поверхности Земли канатами; Е) стальной шар находится в состоянии покоя. 2. Ответьте на вопросы: - Сформулируйте 1 закон Ньютона. - Какие системы отсчета называются инерциальными, неинерциальными? Приведите примеры. - Что такое сила? - Что такое равнодействующая сила? Как найти равнодействующую сил, если: а) силы направлены вдоль одной прямой в одну (разные) стороны; б) силы расположены под углом друг к другу. - Сформулируйте 2 закон Ньютона. - Какие из величин: сила, скорость, ускорение, перемещение – всегда совпадают по направлению? - Как движется тело, если равнодействующая сила равна 0.	Обсудите в группах. Ответьте устно!
УЭ 1	Цель: Ознакомить учащихся с третьим законом Ньютона, показать на примерах проявление закона в природе, формировать навыки решения задач на законы Ньютона.
УЭ 2	Цель: Сформулировать 3 закон Ньютона. Объяснить особенности закона. Проблемный эксперимент: - На гладком столе 2 сильных магнита с разноименными полюсами. Что наблюдаем? - Металлическая линейка на 2 опорах. Почему груз не падает? Почему линейка прогибается? 2. Объяснение учителя по слайду на проекторе.	Объясни! Смотри слайд Запиши в тетради!
УЭ 3	Цель: Научиться решать задачи на законы Ньютона. Реши вместе с доской задачи на карточке 1	Запиши в тетради!
УЭ 4	Выходной контроль. Реши задачи на карточке 2	Запиши в тетради!
УЭ 5	Рефлексия. Самоанализ, подведение итогов, самооценка знаний.	Проверь свое решение по доске! Поставь себе оценку!
Д. З.	П. 12, Упр 11(1.2,3)	Учи конспект!