Модуль 0. Материальная точка. Система отсчета. (слайд 1) (стр. 6 )

УЭ	Учебный материал с указанием цели и заданий	Комментарии для учащихся
УЭ 0	Цель: 1.Вывод закона сохранения импульса на доске. 2. Фронтальный опрос: - Что называется импульсом? - Почему – импульс векторная величина? - Назовите единицы измерения импульса тела в СИ? - В чем заключается закон сохранения импульса? - При каких условиях выполняется этот закон? - Какую систему называют замкнутой? - Кем и когда впервые был сформулирован закон сохранения импульса? - Почему происходит отдача при выстреле из ружья?
УЭ 1	Цель: Продолжить формирование умения решать задачи на закон сохранения импульса.
УЭ 2	Цель: Закрепить навыки решения задач. Решите задачи: 1. Чтобы сойти на берег, лодочник направляется от кормы лодки к ее носовой части. Почему лодка при этом отошла от берега? 2. Для чего рулевой во время движения лодки наклоняет тело в такт гребцам? 3.Человек массой 60 кг, бегущий со скоростью 5 м/с, догоняет тележку массой 40 кг, движущуюся со скоростью 2 м/с, и вскакивает на нее. С какой скоростью они продолжают движение? 4. Два неупругих шара массой 0,5 и 1 кг. движутся навстречу друг другу со скоростями 7 и 8 м/с. Каков будет модуль скорости шаров после столкновения. Куда будет направлена эта скорость?	Запиши решение в тетрадь!
УЭ 3	Выходной контроль. Реши задачи: Тепловоз массой 130 т приближается со скоростью 2 м/с к неподвижному составу массой 1170 т. С какой скоростью будет двигаться состав после сцепления с тепловозом? Два тела движутся навстречу друг другу. Масса первого тела 2 кг, а скорость 3 м/с. Масса второго 4 кг и скорость 2 м/с. Определите величину полного импульса.	Запиши решение в тетрадь!
УЭ 4	Рефлексия. Самоанализ, подведение итогов, самооценка знаний.	Проверь свое решение по доске! Поставь себе оценку!
Д. З.	Упр. 20(4),Упр.21(1) Сообщения: Миф об Икаре. Из истории создания космической техники. Новости космических экспедиций последних лет. Космонавтика Росси сегодня.	Повтори формулы!

Модуль 22. Реактивное движение.

УЭ	Учебный материал с указанием цели и заданий	Комментарии для учащихся
УЭ 0	Цель: Проверить усвоение закона сохранения импульса. Задачи:1. Автомобиль массой 2 т везет 4 т воды со скоростью 36 км/ч, а обратно едет со скоростью 72 км/ч. Чему равен импульс машины, когда едет туда и когда едет обратно? 2. Снаряд летел со скоростью 100 м/с и разаорвался на два осколка: один массой 2 кг, другой 4 кг. Меньший полетел со скоростью 400 м/с в ту же сторону. Куда и с какой скоростью полетел больший осколок?	Решите и сдайте на поверку!
УЭ 1	Цель: Научиться отличать реактивное движение среди других видов движения. Познакомиться с реактивным двигателем, его принципом работы, определить скорость ракеты.
УЭ 2	Цель: Сформировать понятие о реактивном движении. Проблемный эксперимент: - Надуйте резиновый шарик, не завязывая отверстия, выпустите его из рук. Что произойдет? Почему? - Опыт с сегнеровым колесом. 2. Запишите определение реактивного движения. 3. Примеры реактивного движения: по принципу реактивного движения перемещаются осьминоги, каракатицы, кальмары, самолеты (скорость несколько тысяч км/ч), снаряды знаменитых «Катюш», в боевых и космических ракетах. Наберет он в рот воды,- Чтобы не было беды, Изо всех силенок дунет, На врага водою плюнет И мгновенно удерет, Как ракетный самолет! А. Петров. Кальмар. Кальмар является самым крупным беспозвоночным обитателем океанических глубин. Он передвигается по принципу реактивного движения, вбирая в себя воду, а затем с огромной силой проталкивая ее через особое отверстие – «воронку», и с большой скоростью до 70 км/ч двигается толчками назад. При этом все 10 щупалец кальмара собираются в узел над головой, и он приобретает обтекаемую форму.	Объясни! Запиши в тетрадь!
УЭ 3	Цель: Знакомство с устройством и принципом работы одноступенчатой ракеты, трех ступенчатых ракет. Прочитайте п.22, стр.85,86. Нарисуйте модель ракеты с указанием ее частей Сообщения	Нарисуйте в тетради!
УЭ 4	Выходной контроль. От чего зависит скорость реактивного движения? Может ли ракета двигаться в безвоздушном пространстве? Почему сумма импульсов ракеты и газа равна нулю? Как применяется реактивное движение в установке для непрерывной поливки клумб и грядок? Объясните принцип работы такой установки.	Обсудите в группах!
УЭ 5	Рефлексия. Самоанализ, подведение итогов, самооценка знаний.	Проанализируйте свои результаты, поставь себе оценку за работу на уроке!
Д. З.	П. 22, Упр. 21(2)	Повтори формулы!

Модуль 23. Кинетическая и потенциальная энергии тела.

УЭ	Учебный материал с указанием цели и заданий	Комментарии для учащихся
УЭ 0	Цель: Проверить усвоение реактивного движения На доске решение д. з. ( Упр 21(2)) Фронтальный опрос (стр. 86-873). Упр. 21(3,4)
УЭ 1	Цель: Познакомить с понятием энергия, ее видами, единицей измерения и формулами для нахождения энергии, работы.
УЭ 2	Цель: Уяснить понятие энергии и единиц ее измерения. 1. Определение работы, формула. 2. Ответь на вопросы: - Что нужно человеку для его существования? - Для чего человек придумывает разные механизмы? - Могут ли быть механизмы без потребления энергии? Энергия – это что необходимо для совершения работы. Вывод: Энергией называется величина, измеряемая работой, которую может совершить тело или система тел. Энергия измеряется работой. значит, единицей измерения энергии является та же величина. что и у работы – Джоуль (Дж). 1кДж=1000Дж	Запиши с доски в тетрадь! Объясни! Запиши и запомни!
УЭ 3	Цель: Дать понятие потенциальной и кинетической энергии, ввести формулы для их вычисления Определения и формулы. Реши задачи: - Кинетическая энергия пули. летящей со скоростью 700 м/с, равна 2,45 кДж. Чему равна масса пули? - Из винтовки массой 5 кг вылетает пуля массой 4 г со скоростью 500м/с. Чему равна скорость отдачи винтовки? - Какую работу совершает сила тяжести при падении шарика массой 100 г с высоты 0,5м?	Запиши с доски в тетрадь! Реши с доской!
УЭ 4	Выходной контроль. 1. Что такое механическая работа? В каких случаях можно сказать, что над телом совершается работа? Как она вычисляется? 2. Что такое энергия? 3. Какие виды энергии есть? По каким формулам вычисляются? 4. От чего зависит потенциальная, кинетическая энергии?	Обсудите в группах!
УЭ 5	Рефлексия. Самоанализ, подведение итогов, самооценка знаний.	Проанализируйте свои результаты, поставь себе оценку за работу на уроке!
Д. З.	Учи конспект	Выучи формулы!

Модуль 24. Закон сохранения энергии тела.

УЭ	Учебный материал с указанием цели и заданий	Комментарии для учащихся
УЭ 0	Цель: Проверить усвоение понятий энергия, работы Фронтальный опрос 1. Что такое механическая работа? В каких случаях можно сказать, что над телом совершается работа? Как она вычисляется? 2. Что такое энергия? 3. Какие виды энергии есть? По каким формулам вычисляются? 4. От чего зависит потенциальная, кинетическая энергии?
УЭ 1	Цель: Вывести закон сохранения энергии, научиться применять его для решения задач.
УЭ 2	Цель: Получить формулы для вычисления работы через изменение потенциальной и кинетической энергий. Рассмотреть свободное падение стального шарика массой m. Вывод формул для вычисления работы через изменение потенциальной и кинетической энергий.	Запиши и запомни!
УЭ 3	Цель: Вывести закон сохранения энергии. 1.Вывод закона 2. Запиши словесную формулировку закона стр. 88 3. для каких систем выполняется этот закон? 4. Реши задачу, Упр. 22 (2), используя образец решения в учебнике стр. 89-90	Запиши с доски в тетрадь! Реши с доской!
УЭ 4	Выходной контроль. Ответьте на вопросы стр.91	Обсудите в парах!
УЭ 5	Рефлексия. Самоанализ, подведение итогов, самооценка знаний.	Проанализируйте свои результаты, поставь себе оценку за работу на уроке!
Д. З.	П. 23, Упр. 22(3)	Выучи формулы!

Модуль 25.Решение задач по теме: Законы сохранения.

УЭ	Учебный материал с указанием цели и заданий	Комментарии для учащихся
УЭ 0	Цель: Проверить усвоение понятий импульс, потенциальная и кинетическая энергии. 1. Проверка д. з. на доске Упр.22(3) 2. Выполни задание на карточке	Решение запиши на листочке! Сдай на проверку!
УЭ 1	Цель: Закрепить умения и навыки решать задачи на закон сохранения. Реши задачи: Между двумя шарами массами 4 кг и 8 кг, движущимися вдоль одной прямой в одном направлении, происходит неупругое соударение. После соударения они продолжают совместное движение со скоростью 4 м/с. С какой скоростью двигался второй шар до соударения, если первый шар имел скорость 8 м/с? На какой высоте потенциальная энергия груза массой 2 т равна 10кДж? Тело брошено вертикально вверх со скоростью 49 м/с. На какой высоте его кинетическая энергия будет равна потенциальной? Книга, упавшая со стола на пол, обладала в момент касания пола кинетической энергией 2,4 Дж. высота стола 1,2 м. Чему равна масса книги? Сопротивлением воздуха пренебречь. С какой скоростью следует бросить тело массой 200 г с поверхности Земли вертикально вверх, чтобы его потенциальная энергия в наивысшей точке движения была равна 0,9 Дж? Сопротивлением воздуха пренебречь. Потенциальную энергию тела отсчитывать от поверхности Земли.
Д. З.	Повтори формулы. Подготовься к к. р.

Модуль 26..Контрольная работа №2 по теме «Законы сохранения»

Цель: Проверка знаний по теме «Законы сохранения»

В-1

1. Мальчик массой 40 кг во время прыжка в длину имел скорость 5 м/с на высоте 0,5 м. Определите импульс мальчика в этот момент, Потенциальную энергию относительно Земли.

2. Вагон массой 20 т, движущийся со скоростью 0,5 м/с, встречает вагон массой 30 т, движущийся навстречу первому со скоростью 0,2 м/с. Какова скорость вагонов после упругого взаимодействия?

3. Мальчик начинает скатываться на санках с горы высотой 20 м. с какой скоростью он минует высоту 10 м? Трением пренебречь.

В-2

1. Человек массой 70 кг бежит со скоростью 3,6 км/ч. Каким импульсом он обладает? Чему равна его кинетическая энергия?

2.Два пластилиновых шарика, массы которых 30 и 50 г, движутся навстречу друг другу со скоростями 5 и 4 м/с соответственно. В результате чего они слипаются, определите скорость шаров после столкновения.

3.Мяч бросают вертикально вниз со скоростью 10 м/с. На какую высоту отскочит этот мяч после удара о Землю, если высота с которой бросили мяч, была равна 1 м? Потерями энергии при ударе мяча о Землю пренебречь.