Теоретическая фонетика (стр. 4 )

1) открыть словарь на той букве, с которой начинается слово;

2) открыть страницу, где начинается вторая буква слова;

3) искать по алфавиту третью букву и т. д.

4) После того как слово найдено, необходимо выяснить, какая часть речи вам нужна. Известно, что английские слова могут выступать в нескольких морфологических функциях, то есть быть и глаголами, и прилагательными, и существительными без изменения своей формы. Например, слово repeat может быть как глаголом – в этом случае нужно смотреть значение слова под буквой v (verb – глагол); так и существительным – тогда его значения даются после обозначения п (noun – существительное). Но этого тоже недостаточно, так как слова многозначны. Например, словарь проф. дает пять значений для существительного гереаt, и семь значений для глагола гереаt. Главная ошибка многих студентов состоит в том, что открыв словарь на нужной странице, они берут первое попавшееся значение найденного слова, не задумываясь о том, подходит ли оно к данному контексту. Для того чтобы выбрать правильное значение слова, надо решить, какое из них соответствует контексту, в котором употребляется. Например, английскому слову variability в русском языке соответствуют такие слова, как «изменчивость» и «непостоянство». Выбор соответствия для такого слова будет зависеть от сочетания его с другими словами или от более широкого контекста: variability of prices – изменчивость цен, variability of temper – непостоянство характера.

Прежде чем приступить к поиску слов в словаре, необходимо ознакомиться с информацией «Как пользоваться словарем», открывающей любой словарь.

Недавно появившиеся электронные версии словарей очень удобны и просты в использовании. Они содержат полные и емкие значения слов, давая перевод слова во всех сферах его использования.

Методика работы с аудиоматериалами

К основным учебникам прилагаются аудиоматериалы, которые используются на занятиях и для самостоятельной работы студентов. Вся работа с аудиотекстом направлена на формирование определенного алгоритма аудирования и состоит из 3-х этапов: предтекстового, текстового и послетекстового.

Предтекстовый этап обычно включает работу с фрагментами аудиотекста, отработку техники чтения (произношения, ударения, интонации, смыслового членения текста), контроль понимания наиболее трудных предложений текста, анализ значений отдельных слов и фраз. Основное содержание этапа: снятие языковых трудностей, введение и первичное закрепление новых слов, толкование употребления в тексте лексических единиц и грамматических явлений, а также аудирование изолированных фрагментов текста.

Предтекстовая ориентировка на восприятие речи на слух состоит в постановке предтекстовых вопросов, предложении озаглавить текст, задании подтвердить или опровергнуть предлагаемые преподавателем утверждения, выбрать из ряда данных правильные, приблизительные и неверные утверждения, выбрать правильный вариант ответа на вопрос, воспроизвести контексты с ключевыми словами.

Текстовый этап включает прослушивание всего текста и поочередно отдельных фрагментов, разработку смысловых блоков текста. В процессе неоднократного прослушивания текста предполагаются следующие виды работы: подбор к абзацу заглавия; воспроизведение контекста ключевого слова; перефразирование; ответы на вопросы; нахождение иноязычных фрагментов текста с опорой на русский эквивалент; анализ употребления языковых средств.

Послетекстовый этап включает такие виды работы как: вопросно-ответная работа; составление плана пересказа; дословный, сжатый, дифференцированный пересказ; комментарий к содержанию и языковому оформлению текста; составление диалога, монолога по тематике заслушанного текста.

На занятиях по английскому языку, а также для организации самостоятельной работы используются следующие компьютерные обучающие программы:

Аудио и видеоматериалы:

1) ProFile_2(DVD) (видеоматериалы)

2) ProFile_3(CD) (видеоматериалы)

3) ProFile_2(CD) (видеоматериалы)

4) ProFile_1(CD) (видеоматериалы)

5) Oxford Express Telephoning (тестовые задания)

6) Oxford Express Presentations (тестовые задания)

7) Oxford Express Meetings (тестовые задания)

8) Oxford Express Marketing Advertising (тестовые задания)

9) Oxford Express Human Resources (тестовые задания)

10) Oxford Express Emails (тестовые задания)

11) Oxford Express Customer Care (тестовые задания)

12) Oxford Express Automobile Industry (тестовые задания)

13) Oxford Express Accounting (тестовые задания)

14) OXFORD - ProFile3 (аудио)

15) OXFORD - ProFile2 (аудио)

16) OXFORD - ProFile1 (аудио)

17) OXFORD - English File CD2 (аудио)

18) OXFORD - English File CD1 (аудио)

19) OXFORD - Business Focus CD2 (аудио)

20) OXFORD - Business Focus CD1 (аудио)

21) OXFORD - Business Focus (аудио)

22) OPG-Intermediate (тесты, аудирование, говорение, чтение, письмо)

23) OPG-Advanced (тесты, аудирование, говорение, чтение, письмо)

24) BFElementary (аудио, видео, лексические материалы, тесты)

25) журнал-диск Cool English

2.3. Разъяснения по поводу работы с тестовой системой курса.

После изучения материала по отдельным темам студентам предлагается выполнить тестовые задания. Специфика тестов по отдельным темам к лекционным занятиям заключается в том, что они содержат задания только закрытого и смешанного типов: т. е. задания на выбор одного верного ответа, задания, содержащие несколько верных ответов, задания на установление соответствия и задания, в которых ответ должен быть дан в виде слова или словосочетания. Тема считается освоенной, если студент дает не менее 90% правильных ответов.

Качество усвоения знаний проверяется как в письменной, так и в устной форме. Проведение разных по форме и по объему письменных работ (подготовка докладов и проектов, фонетический анализ текстов) дисциплинирует студента и даёт основания для объективной оценки знаний каждого студента, позволяет самому студенту представить реальный уровень своих знаний, стимулирует подготовку к итоговой аттестации.

2.4 Разъяснения по поводу работы с тестами и практическими задачами

В процессе аттестации осуществляется:

- прослушивание и имитация отдельных слов;

- упражнения на развитие фонологического слуха;

- прослушивание аудиоматериалов и просмотр видеоматериалов;

- чтение слов в транскрипции и орфографии;

- предполагается использование компьютерных программ для тренировки фонетического анализа, правил транскрибирования;

- чтение отдельных слов, предложений с тренируемыми звуками, коротких связных текстов;

- фонетические диктанты на отдельные слова;

- интонационная транскрипция и анализ текстов;

- чтение текстов с размеченной интонацией.

Итоговая аттестация

Курс завершается зачетом, на котором проверяются полученные теоретические и практические знания по фонетике английского языка и степень усвоения понятийного аппарата. Каждый студент пишет реферат по теоретическому вопросу. К зачету допускаются студенты, выполнившие следующие практические задания: диктант, чтение слов в транскрипции, чтение пословиц и поговорок наизусть, чтение стихотворного отрывка наизусть, чтение подготовленного текста, самостоятельное интонирование и презентация текста любого жанра на английском языке, выполнение задания на восприятие неподготовленного текста на слух.

2.5. Советы по подготовке к зачету

1. Студент обязан посещать все лекции и активно включаться в работу в тех случаях, когда требуется обсудить то или иное явление фонологии английского языка, так как проблемный способ изучения материала способствует лучшему усвоению информации. В случае пропуска занятия необходимо отчитаться в устной или письменной форме о проработке и усвоении пропущенного материала.

2. С целью достижения наибольшей эффективности учебные материалы по всем разделам (темам) курса представлены на кафедре и снабжены дополнительно вопросами для самоконтроля и тестовыми заданиями различного уровня сложности, позволяющими обучаемому самостоятельно определить уровень овладения той или иной темой дисциплины.

3. Регулярно заучивать наизусть и постоянно повторять основную терминологию той или иной лекции, предназначенную для активного усвоения, ибо известно, что только многократно проговоренный материал остается в памяти. Подлежит активному усвоению терминологический минимум настоящего УМК (см. глоссарий, раздел 4), так как является основной терминологической базой для понимания лекций по теоретической фонетике.

4. Систематичная и целенаправленная работа над материалом лекций в течение семестра является залогом успешной сдачи экзамена или зачета. Не следует оставлять подготовку к зачету или экзамену по теоретической фонетике на последний момент, ибо изучение дисциплины требует постоянных усилий и многократного повторения пройденного материала.

5. Умение работать со словарем является одним из основополагающих в овладении иностранным языком. С помощью словаря прорабатывайте содержание каждого текстового материала, выписывайте незнакомые слова в специальную тетрадь, и тогда вы сможете работать со словарем быстро и эффективно. Рекомендуется приобрести словарь и терминологический справочник и использовать их для подготовки к зачетам и экзамену.

6. В случае необходимости посещать индивидуальные консультации преподавателя (см «График индивидуальных консультаций преподавателя»).

Помните, что способности развиваются в процессе работы, что осмысленный материал запоминается легче, что навык вырабатывается путем многократно выполняемого действия

РАЗДЕЛ 3. Материалы тестовой системы или практикум по решению задач по темам лекций

Write the number of letters and the number of sounds in these words.

	letters	sounds
green	5	4
1. all
2. back
3. could
4. knee
5. sixty
6. thing
7. who
8. address

Circle the words that have [u:] or [u], then put them in the correct column.