(учебнику Биболетовой М.З. “Enjoy English)

Pupil:

Form:

Unit:

Description of achievement

LEVEL REACHED

Ways of improvement

WELL

SO-SO

CAN’T

I can read and understand:

    interviews between teenagers opinions about our future stories about competitions numerals & dates stories about famous people the text about means of communication the telephone conversation describe people’s character

I can speak about:

    myself (my appearance, my character, my hobbies) British teenagers Russian teenagers my future & about the future of my planet about competition famous people of our planet

I can:

    ask about character ask some questions about the future of my planet express my impressions talk on the phone

I can write:

    a letter about myself new words dates and numerals

I can understand:

    information about students’ future telephone conversations

GRAMMAR CHECKLIST

CAN UNDERSTAND

CAN USE
    Present Simple Past Simple Future Simple Present Continuous Present Perfect
    Adjectives with: - able/-ible, - ous,-ive, - ful, - y, - ly, - ic, - al,-ing for describing people
    Comparison of adjectives

Рефлексия

Pupil’s comments

Exercise I found

·  most interesting_____________________________________________

·  most enjoyable______________________________________________

·  most difficult________________________________________________

·  most boring________________________________________________

What emotions do you feel? – I feel …

·  positive emotions: satisfaction/happiness/joy/success/ admiration/proud/surprise

·  negatives emotions: unsatisfaction/irritation/boredom/sadness/fear

Why?

·  because I ……

·  …. wasn’t bored

·  …. worked hard

·  …. didn’t relax

·  ….answered properly

·  was active, emotional

·  fulfilled the task

·  … receive a good mark

,

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

учитель английского языка

МОУ Избердеевская сош

c. Петровское, Петровский район

Тамбовская область

*****@***ru

Assessment Card

Ученик:

Класс:

Тема: It`s a Wonderful Planet We Live on

I can

Level reached

comment

excellent

very good

good

bad

1.

Talk about weather

2.

State likes\dislikes

3.

Make comparison

4.

Talk about space

5.

State personal beliefs

6.

Talk about disasters

7.

Describe disasters

8.

Give warnings

9.

Use for and since(present perfect and present perfect continuous)

Total:

Learning Strategies Assessment Card.

5- You can do it perfectly.

0-  You are complete incompetent.

Student:

Class:

me

my classmate

my teacher

total

1.  I can understand my teacher

2.  I can answer the questions

3.  I can ask about events

4.  I can speak English for classroom communication

5.  I take an active part in class

6.  I can my opinion and attitude (my agreement and disagreement)

7.  I know how to use different dictionaries

8.  I can listen and understand the words and expressions

9.  I can read and understand the words and expressions

Учитель английского и немецкого языков МОУ СОШ № 49

г. Шахты Ростовской области

*****@***ru

В своей практике я использую таблицу самооценки, предлагаемую в конце каждой темы в УМК под редакцией

При обучении немецкому языку по УМК под редакцией 2, 3 класс (для 4 класса в УМК уже представлена таблица самооценки) я разработала таблицу самооценки, например, по окончании изучения темы «Времена года»:

«Ну и молодец же я!»

Что я должен уметь?

Отлично

Хорошо

Попрошу учителя объяснить еще раз

1.  Описать погоду с помощью «Es ist …»

2.  Отвечать на вопрос Wem?

3.  Спрягать глаголы essen, fressen, bauen, rodeln, laufen

4.  Знать ein/kein

5.  Различать множественное и единственное число

6.  Сказать 5 предложений о Рождестве и Новом году в Германии и России

При подготовке к ЕГЭ в 10-11 классах я внедряю рейтинговую систему оценивания, поскольку именно она позволяет наиболее полно отследить прогресс обучающихся по различным видам деятельности. Рейтинг составляется по всем видам деятельности, представленным в ЕГЭ: аудированию и чтению с различной стратегией, проверке лексических и грамматических знаний, двум видам письма.

Аудирование

ФИ

Класс

Вариант 1

Вариант 2

В 1

А1- А7

А8– А14

В1

А1-А7

А8-А14

Иванов Иван

10 «а» класс

4 из 6

3 из 7

2 из 7

5 из 6

4 из 7

3 из 7

Подобные таблицы позволяют подробно отследить динамику совершенствования навыков по конкретному виду деятельности, способствуют формированию способности к самооценке.

учитель английского языка

село Смоленское

Алтайский край

svetlana. *****@***ru

Проектная методика - одна из важных составляющих уроков английского языка на всех ступенях обучения. Я использую следующую форму для оценивания работы над проектом.

Проектная карта оценивания, которую использовала на занятиях в прошлом году.

Самооценикание учеником успешности своего участия в коллективной работе над проектом «Стиль, который я выбираю»

Фамилия, имя ученика: Зубова Ольга

Принимал активное участие

Принимал участие не всегда

Принимал участие редко

Не принимал участия

1.  Мозговой штурм:

Ответы на вопросы, участие в обсуждении.

+

2.  Планирование работы по исследованию субкультурных групп, представители которых учатся в нашей школе.

+

3.  Поиск материала в Интернете об истории, традициях субкультурных групп.

+

4.  Создание презентации о какой-то из групп.

+

5.  Обсуждение одежды, особенности поведения представителей субкультур

+

6.  Обсуждение влияния субкультурных групп на литературу, музыку, моду

+

7.  Опрос учащихся об их отношении к изученным группам.

+

8.  Сравнение результатов опроса школьников, причисляющих себя к той или иной группе, со сведениями

+

9.  Работа над финальной презентацией « Стиль. Который я выбираю»

+

10.  Представление финальной работы

+

В результате ученик может сам осознать уровень успешности в процессе выполнения групповой работы, оценить свой вклад в проект.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6