Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
для студентов
Приступая к изучению дисциплины, студенты должны ознакомиться с учебной программой, учебной, научной и методической литературой, имеющейся в библиотеке вуза. Получить рекомендованные учебники и учебно-методические пособия в библиотеке, завести новую тетрадь для конспектирования лекций.
В ходе подготовки к практическим и лабораторным занятиям изучите основную литературу, ознакомьтесь с дополнительной литературой, новыми публикациями в периодических изданиях: журналах, газетах и т. д. При этом учитывайте рекомендации преподавателя и требования учебной программы. Дорабатывайте свой конспект лекции, делая в нём соответствующие записи из литературы, рекомендованной преподавателем и предусмотренной учебной программой. Подготовьте тезисы для выступлений по всем учебным вопросам, выносимым на занятие. Готовясь к докладу, обращайтесь за методической помощью к преподавателю. Составьте план-конспект своего выступления.
В ходе практического и лабораторного занятий внимательно слушайте своих однокурсников. При необходимости задавайте им уточняющие вопросы. Принимайте активное участие в обсуждении учебных вопросов: выступайте с докладами, обзорами научных статей, отдельных публикаций периодической печати, касающихся содержания темы семинарского занятия. В ходе своего выступления можно использовать технические средства обучения, доску и мел.
С целью более глубокого усвоения изучаемого материала задавайте преподавателю вопросы. После подведения итогов занятия, устраните недостатки, отмеченные преподавателем.
При выборе литературы необходимо отдавать предпочтение более поздним изданиям и той, что относится к основной литературе, однако многие новые учебники сложны для восприятия и перегружены информацией. Дополнительная литература требуется для более глубокого изучения какой-либо проблемы отдельной темы.
При подготовке к зачету повторите пройденный материал в строгом соответствии с учебной программой, примерным перечнем учебных вопросов, выносящихся на зачет и содержащихся в данной программе. Используйте литературу, рекомендованную преподавателем. Особое внимание обратите на темы учебных занятий, пропущенных по разным причинам. При необходимости обратитесь за консультацией и методической помощью к преподавателю.
11.Фонд оценочных средств для ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ И промежуточной аттестации обучающихся
Фонд оценочных средств разработан для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине «Физиология (растений)» входит в состав основной образовательной программы 06.03.01 Направление подготовки Биология, профиль Биоэкология, квалификация бакалавр, реализуемой при подготовке обучающихся в федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего образования «Алтайском государственном гуманитарно-педагогическом университете имени ». Фонд оценочных средств предназначен для проверки сформированности компетенций, заявленных в программе дисциплины «Физиология (растений)» в соответствии с учебным планом 06.03.01 Направление подготовки Биология, профиль Биоэкология, квалификация бакалавр.
Перечень компетенций с указанием этапов их формирования
в процессе освоения образовательной программы
Компетенции | Показатели | Оценочные средства |
ОПК-4 | Знать – основные процессы, определяющие целостность организма растения и поддерживающие его гомеостаз; – механизмы связи этих процессов друг с другом и с условиями внешней среды; – физические и химические основы физиологических процессов в растительном организме; – воздействие физиологических процессов растений на внешнюю среду; – прикладные аспекты физиологии растений. Уметь – видеть целостность организма растений как результат взаимодействия протекающих в нём физиологических процессов; – связывать физиологические процессы с процессами, протекающими на уровнях организации живого от субклеточного до организменного и с физико-химическими взаимодействиями; – использовать теоретические знания для решения профессиональных задач. Владеть – основными понятиями в области физиологии растений; – базовыми навыками эксперимента in vitro в физиологии растений; – базовыми навыками полевого эксперимента в физиологии растений; – методами популяризации знаний о физиологии растений. | Понятийный диктант, тестирование, учет активности на практических и лабораторных занятиях, доклад-презентация. |
ОПК-5 | Знать – основные процессы, определяющие целостность организма растения и поддерживающие его гомеостаз; – механизмы связи этих процессов друг с другом и с условиями внешней среды; – физические и химические основы физиологических процессов в растительном организме; – воздействие физиологических процессов растений на внешнюю среду; – прикладные аспекты физиологии растений. Уметь – видеть целостность организма растений как результат взаимодействия протекающих в нём физиологических процессов; – связывать физиологические процессы с процессами, протекающими на уровнях организации живого от субклеточного до организменного и с физико-химическими взаимодействиями; – использовать теоретические знания для решения профессиональных задач. Владеть – основными понятиями в области физиологии растений; – базовыми навыками эксперимента in vitro в физиологии растений; – базовыми навыками полевого эксперимента в физиологии растений; – методами популяризации знаний о физиологии растений. | Понятийный диктант, тестирование, учет активности на практических и лабораторных занятиях, доклад-презентация |
ОПК-6 | Знать – основные процессы, определяющие целостность организма растения и поддерживающие его гомеостаз; – механизмы связи этих процессов друг с другом и с условиями внешней среды; – физические и химические основы физиологических процессов в растительном организме; – воздействие физиологических процессов растений на внешнюю среду; – прикладные аспекты физиологии растений. Уметь – видеть целостность организма растений как результат взаимодействия протекающих в нём физиологических процессов; – связывать физиологические процессы с процессами, протекающими на уровнях организации живого от субклеточного до организменного и с физико-химическими взаимодействиями; – использовать теоретические знания для решения профессиональных задач. Владеть – основными понятиями в области физиологии растений; – базовыми навыками эксперимента in vitro в физиологии растений; – базовыми навыками полевого эксперимента в физиологии растений; – методами популяризации знаний о физиологии растений. | Понятийный диктант, тестирование, учет активности на практических и лабораторных занятиях, доклад-презентация |
Компетенция ОПК-4 указанием этапа формирования в процессе освоения
образовательной программы
Компетенция ОПК-4 (способностью применять принципы структурной и функциональной организации биологических объектов и владением знанием механизмов гомеостатической регуляции; владением основными физиологическими методами анализа и оценки состояния живых систем) формируется на втором этапе (3 курс) в рамках дисциплины «Физиология (растений)». Формирование компетенции будет продолжено на следующих этапах (в рамках дисциплин: «Экологическая физиология», «Введение в биотехнологию», «Физиология (животных, высшей нервной деятельности, иммунология)».
Описание показателей и критериев оценивания компетенции ОПК-4 шкала оценивания
в рамках дисциплины Физиология растений.
Уровни | Показатели |
Пороговый 60-74 % | Знать – основные процессы, определяющие целостность организма растения и поддерживающие его гомеостаз; – механизмы связи этих процессов друг с другом и с условиями внешней среды. Уметь – видеть целостность организма растений как результат взаимодействия протекающих в нём физиологических процессов. Владеть – основными понятиями в области физиологии растений. |
Базовый 75-86 % | Знать – основные процессы, определяющие целостность организма растения и поддерживающие его гомеостаз; – механизмы связи этих процессов друг с другом и с условиями внешней среды; – физические и химические основы физиологических процессов в растительном организме. Уметь – видеть целостность организма растений как результат взаимодействия протекающих в нём физиологических процессов; – связывать физиологические процессы с процессами, протекающими на уровнях организации живого от субклеточного до организменного и с физико-химическими взаимодействиями. Владеть – основными понятиями в области физиологии растений; – базовыми навыками эксперимента in vitro в физиологии растений; – базовыми навыками полевого эксперимента в физиологии растений; |
Повышенный 87-100 % | Знать – основные процессы, определяющие целостность организма растения и поддерживающие его гомеостаз; – механизмы связи этих процессов друг с другом и с условиями внешней среды; – физические и химические основы физиологических процессов в растительном организме; – воздействие физиологических процессов растений на внешнюю среду; – прикладные аспекты физиологии растений. Уметь – видеть целостность организма растений как результат взаимодействия протекающих в нём физиологических процессов; – связывать физиологические процессы с процессами, протекающими на уровнях организации живого от субклеточного до организменного и с физико-химическими взаимодействиями; – использовать теоретические знания для решения профессиональных задач. Владеть – основными понятиями в области физиологии растений; – базовыми навыками эксперимента in vitro в физиологии растений; – базовыми навыками полевого эксперимента в физиологии растений; - методами популяризации знаний о физиологии растений. |
Компетенция ОПК-5 указанием этапа формирования в процессе освоения
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 |
