Происходит совершенствование навыков говорения, письма, чтения, аудирования, перевода.
Студент должен уметь:
Говорение
Провести интервью, участвовать в дискуссии на профессиональную тему, сделать презентацию темы по журналистике
Письмо
Написать эссе (340 слов) 4х видов (Descriptive, For and Against, Opinion, Discurssive), статью, доклад на профессиональную тему
Аудирование
Понимать новости BBC, Hard Talks на BBC, документальные фильмы исторического, социально-политического и страноведческого характера
Чтение
Читать статьи по журналистике с последующим изложением содержания, в устной и письменной форме в виде аннотации
Перевод
Внеаудиторно перевести 25 стр (формат А4) статей по журналистике с английского языка на русский язык, перевод статей на общенаучные, общественно-политические темы на занятиях.
Формы текущего и итогового контроля
В конце 1, 3, 5 семестров студенты сдают зачет, в 2, 4, 6 семестрах студенты сдают экзамен.
Требования к зачётам и экзаменам перечислены в приложении № 1.
Контроль знаний студентов
Зачет
1 Семестр
1.Лексико-грамматическая контрольная работа.
2.Аудирование текста: 2 предъявления, 1.5-2 мин. Звучания, предъявление задания после первого звучания (верно-неверно).
3.Диалоги по заданным ситуациям (готовятся в парах 10 мин.).
4.Чтение текста с последующими ответами на 2-3 вопроса, проверяющими понимание; чтение отрывка вслух (20 мин. На подготовку без словаря).
Объем текстов:
Начальный уровень: 10 предложений (100-150 слов)
Элементарный уровень: 10-15 предложений (150-200 слов)
Средний уровень: 20-30 предложений (200-250 слов)
Продвинутый уровень: 30-38 предложений (300-350 слов)
3 семестр
1.Лексико-грамматическая контрольная работа.
2.Аудирование: аутентичная речь, 2 предъявления 2-3 мин. Звучания, предъявление задания после 1 прослушивания : найти неверную информацию.
3.Чтение 2 страниц художественного текста и выполнение заданий, проверяющих понимание (письменно).
4.Контрольная работа по домашнему чтению (лексические упражнения, перевод предложений с русского на английский и с английского на русский).
5 семестр
1.Сочинение на предложенную тему, объем сочинения 350-400 слов; 90 минут.
2.Письменный перевод публицистического текста с английского языка на русский; 2000 знаков за 60 минут.
3.Устный перевод текстов по специальности (25 страниц).
Экзамен
2 семестр
1.Лексико-грамматическая контрольная работа.
2.Аудирование: интервью или беседа двух лиц, 2 предъявления, 1.5-2 минуты звучания, задание – заполнить пропуски в утверждениях по тексту.
3.Диалоги по заданным ситуациям (студенты отвечают в парах, готовят диалоги отдельно друг от друга).
4.Чтение текста с последующими ответами на 1-2 вопроса, проверяющими понимание, беседа по тексту с преподавателем, письменный перевод отрывка (40 минут на подготовку без словаря).
4 семестр
1.Контрольная работа по грамматике. Перевод 10-15 предложений на проверку изученной лексики с английского языка на русский и с русского на английский.
2.Аудирование: беседа двух–трех лиц, 2 предъявления, 2-3 минуты звучания,
Проверка понимания: найти неверную информацию в утверждениях
3.Описание предложенной картинки и монологическое высказывание по ассоциации с изображенным на картинке (15 мин. на подготовку).
4.Чтение 2-3 страниц художественного текста и выполнение заданий, проверяющих понимание. Беседа с преподавателем по тексту (60 минут на подготовку, без словаря).
6 семестр
1.Сочинение на предложенную тему. Объем сочинения 400-500 слов, 180 минут.
2.Письменный перевод публицистического текста с английского языка на русский со словарем, 2000 знаков за 60 минут.
3.Устное представление проблемы, связанной со специальностью студента (готовится заранее).
Экзаменационный билет (2 семестр)
1.Прочитайте текст и ответьте на вопросы.
2.Прочитайте вслух отрывок текста.
3.Переведите отрывок текста на русский язык.
4.Составьте диалог на предложенную ситуацию: 1) Ваш друг хочет знать о Вашем городе: какой он, какие там есть достопримечательности, что Вам нравится и не нравится в нем. 2)Ваш друг отвечает на Ваши вопросы о своем родном городе и задает свои вопросы о Вашем городе.
Экзаменационный билет (4 семестр)
1. Прочитайте текст и ответьте на вопросы.
2. Переведите отрывок текста на русский язык.
3. Монологическое высказывание по 2-3 картинкам по разговорным темам курса.
Экзаменационный билет (6 семестр)
1.Переведите письменно текст с английского языка на русский (2000 знаков за 60 мин.).
2.Напишите сочинение на предложенную тему : 1. Мотивирует ли оценка студентов к учению? 2.Плюсы и минусы работы заграницей.
3.Сделайте устную презентацию темы по специальности (10 мин.).
Балльно-рейтинговая система контроля
Введение балльно-рейтинговой системы контроля продиктовано новым этапом развития системы высшего профессионального образования в России, обусловленным подписанием Болонских соглашений. Такая система контроля возможна только при модульном построении курса, что соответствует структуре данной Программы, где каждый раздел/тему можно рассматривать как учебный модуль.
Данная система контроля способствует решению следующих задач:
· повышению уровня учебной автономии студентов;
· достижению максимальной прозрачности содержания курса, системы контроля и оценивания результатов его освоения;
· усилению ответственности студентов и преподавателей за результаты учебного труда на протяжении всего курса обучения;
· повышению объективности и эффективности промежуточного и итогового контроля по курсу.
При балльно-рейтинговом контроле итоговая оценка выставляется не на основании оценки за ответ на зачете или экзамене, а складывается из полученных баллов за выполнение контрольных заданий по каждому учебному модулю курса. Рейтинговая составляющая такой системы контроля предполагает введение системы штрафов и бонусов, что позволяет осуществлять мониторинг учебной деятельности более эффективно. Штрафы могут назначаться за нарушение сроков сдачи и требований к оформлению работ, бонусные баллы – за выполнение дополнительных заданий или заданий повышенного уровня сложности. Сумма набранных баллов позволяет не только определить оценку студента по учебной дисциплине, но и его рейтинг в группе/ среди других студентов курса.
Данная система предполагает:
· систематичность контрольных срезов на протяжении всего курса в течение семестра или семестров, выделенных на изучение данной дисциплины по учебному плану;
· обязательную отчетность каждого студента за освоение каждого учебного модуля/темы в срок, предусмотренный учебным планом и графиком освоения учебной дисциплины по семестрам и месяцам;
· регулярность работы каждого студента, формирование должного уровня учебной дисциплины, ответственности и системности в работе;
· обеспечение быстрой обратной связи между студентами и преподавателем, учебной частью, что позволяет корректировать успешность учебно-познавательной деятельности каждого студента и способствует повышению качества обучения;
· ответственность преподавателя за мониторинг учебной деятельности каждого студента на протяжении курса.
Каждый семестровый курс предлагается оценивать по шкале в 100 баллов. Для получения зачета достаточно набрать 60 баллов. Для дифференцированного зачета или экзамена предлагается следующая шкала, обеспечивающая сопоставимость с международной системой оценок:
А | «отлично» | 85-100 баллов |
В | «хорошо» | 71-84 балла |
С | «удовлетворительно» | 60-70 баллов |
D | «неудовлетворительно» | менее 60 баллов |
Для реализации такой системы контроля необходимо выполнить ряд действий:
1) Разбить курс на учебные разделы/модули.
2) Оценить каждый раздел/ модуль в баллах.
3) Для каждого раздела/модуля выбрать типы контрольных заданий, которые могут наиболее точно и достоверно определить уровень учебных достижений студентов, соотнести планируемый и реальный результат с поставленными целями.
4) Оценить каждое задание в баллах.
5) Продумать систему требований к выполнению данных заданий.
6) Выработать систему штрафов и бонусов за нарушение требований Программы.
7) Определить параметры и критерии оценивания для тех типов заданий, где присутствуют варианты свободно конструируемых ответов.
8) Отобрать или создать образцы выполнения контрольных заданий.
Программа позволяет:
· обеспечить максимальную прозрачность курса;
· моделировать многоуровневый/моноуровневый курс;
· планировать индивидуальные траектории образования для отдельных студентов и групп;
· стимулировать углубленное изучение иностранных языков (за счет самостоятельной работы, дополнительных образовательных программ и дополнительных образовательных услуг);
· разрабатывать на ее основе рабочие программы и учебные пособия по иностранному языку для конкретных неязыковых вузов/факультетов/специальностей;
· унифицировать и оптимизировать требования к независимой экспертизе качества подготовки специалистов, в том числе, в системе государственного Интернет-тестирования по иностранному языку ФЭПО.
Устный экзамен
Фонетические ошибки | Лексические ошибки | Грамматические ошибки | Скорость (беглость) речи | Оценка |
до 3 | правильный выбор лексических единиц, коммуникация по широкому спектру тем | редкие ошибки в сложных конструкциях | естественный темп речи | 5 |
3-6 | редкие лексические ошибки, коммуникация в пределах знакомых тем | редкие грамматические ошибки, не осложняющие коммуникацию | близкая к естественному темпу речи | 4 |
6-10 | многочисленные лексические ошибки, осложняющие коммуникацию по ограниченному списку тем | частые грамматические ошибки в базовых структурах | замедленный темп речи | 3 |
более 10 | недостаточный словарный запас, коммуникация невозможна | многочисленные грамматические ошибки в базовых структурах | очень медленный темп речи | 2 |
Письменный перевод
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
Основные порталы (построено редакторами)