Таблица 2. Распределение компетенций, формируемых в ходе изучения дисциплины
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО в результате освоения дисциплины обучающийся должен овладеть комплексом компетенций. Выполнение этого требования проверяется при аттестации образовательной программы, в том числе путем контроля остаточных знаний обучающихся.
Коды компетенций | Название компетенции | Форма текущего контроля качества компетенции |
ОК - Общекультурные компетенции профиля | ||
(ОК-1); | владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения | Выступление с докладами, рефератами, письменные контрольные работы, участие в дискуссиях. |
(ОК-2); | способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы | Опрос, контрольная работа, решение педагогических ситуаций, выступление с докладами |
ПК - профессиональные компетенции профиля | ||
(ОК-1); | способностью совершенствовать и развивать свой общеинтеллектуальный и общекультурный уровень | Опрос, проверочная работа, участие в дискуссиях, выступление с докладами, рефератами. |
(ОК-2); | готовностью использовать знание современных проблем науки и образования при решении образовательных и профессиональных задач; | Опрос, контрольная работа, решение педагогических ситуаций, выступление с докладами |
(ОК-3); | способностью к самостоятельному освоению новых методов исследования, к изменению научного профиля своей профессиональной деятельности; | Выступление с докладами, рефератами, письменные контрольные работы, участие в дискуссиях, |
ПСК - профессионально-специализированные компетенции в рамках профиля | ||
(ПК-6); | готовностью использовать индивидуальные креативные способности для оригинального решения исследовательских задач | Опрос, проверочная работа, участие в дискуссиях, выступление с докладами, рефератами, |
(ПК-9). | готовностьюк систематизации, обобщению и распространению методического опыта (отечественного и зарубежного) в профессиональной области | Работа в малых группах, участие в дискуссиях, выполнение совместных исследовательских заданий, участие в воспитательных мероприятиях |
5.2. СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. А. Психология общения Москва—Воронеж, 1996.
2. Л., В. Этика. М., 2001.
3. П. Этика социальной работы. М., 2002.
4. А. Десять лекций по этике. М., 2001.
5. Социальная работа: теория и практика. Под ред. И., С. М., 2001.
6. И. Социальна работа с пожилыми людьми. М., 2002.
7. Д. Теория, история и методика социальной работы: Учебное пособие. М.,: Издательско-торговая корпорация “Дашков и Ко”, 2003. 428 с.
8. Социальная работа: теория и практика: Учеб. пособие / Отв. ред. д. и.н., проф. Е. И. Холостова, д. и.н., проф., А. С. Сорвина. – М.,:ИНФРА – М, 2003 – 427 с.
9. В. Г. Теория социальной работы: Учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений. – М.: Гуманитар. изд. центр Владос, 2001. – 432 с.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. С. Е. А. Занятость населения: Учеб. пособие. Серия “Учебные пособия”: Ростов-на-Дону, “Феникс”, 2001 – 320 с.
2. О. Социальное обслуживание граждан России в условиях рыночной экономики. Теоретико-правовой аспект. Монография. – М.: ООО “Издательство Проспект” М., 2002. - 240 с.
3. Гуманистический подход к охране здоровья. /Отв. ред. Н. Берковитц; пер. с англ. Под ред. К. В. Григорьева. - М.: Аспект-Пресс 1998 – 254 с.
4. С. В. Организация и содержание работы по социальной защите женщин, детей и семьи. Учеб. Пособие для студ. сред. проф. учеб. заведений. – М.: Издательство центр “Академия” 2003 – 224 с.
5. Е., А. Право социального обеспечения. Учебное пособие для ВУЗов. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Книжный мир, 2000. – 293 с.
6. И. Социология социальной сферы. Учебное пособие для высшей школы. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Академический проект, 2003 – 336 с.
7. Основы социальной работы: Учебник / Отв. ред. П. Д. Павленок. – М.: ИНФРА – М.,1998 – 368 с.
8. Я. Психология семьи. Учеб пособие для факультетов психологии, социологии, экономики и журналистики. – Самара: Издательский дом “БАХРАХ” – М., 2002 – 752 с.
9. Социальная работа: Словарь – справочник / Под ред. В. И. Филоненко. Сост. Е. П. Агапова, в. И. Акопов и др. – М.: ”Контур”, 199 – 480 с.
10. Теория и методика социальной работы. (Краткий курс) – М.: Издательство “СОЮЗ” 1994 – 192 с.
11. В. Введение в социальную работу: Учебное пособие. – М.: Академический проспект. 2002 – 496 с.
12. И. Социальная работа с пожилыми людьми.: Учебное пособие – 2-е изд. – М.: Издат. корпорация “Дашков и КО”, 2003 – 296 с.
Также рекомендуются словари: по философии, по социологии, по психологии, по этике, по эстетике. Используются справочные материалы, пресса, научно-популярная литература, беллетристика.
Интернет источники:
1. Хуторской, А. В. Современные педагогические инновации на уроке. [Электрон. ресурс] / А. В. Хуторской // Интернет-журнал "Эйдос". - 2007. - 5 июля. http://www. eidos. ru/journal/2007/0705-4.htm.
2. Хуторской, А. В. Педагогическая инноватика - рычаг образования [Электрон. ресурс] / А. В. Хуторской // Интернет-журнал "Эйдос". - 2005. - 10 сентября. http://www. eidos. ru/journal/2005/0910-19.htm.
3. И., И., П. Управление образовательными системами: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Под ред. Т. И. Шамовой. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001.
4. http://sibrc. tsu. ru/modules. php? m=1 Образовательные ресурсы
5. http://www. oim. ru Международный научный педагогический журнал.
6. http://www. krotov. info/ Библиотека Якова Кротова.
7. http://festival.1september. ru/ Открытый фестиваль педагогических идей.
8. http://www. pedlib. ru/ Педагогическая библиотека.
9. http://azps. ru/ - Психологические тесты
10. http://school. holm. ru/ Школьный мир. Каталог образовательных ресурсов.
11. http://old. tspu. edu. ru/ Общие основы педагогики.
12. http://www. trizminsk. org/ Педагогические проблемы.
13. http://feb-web. ru/ Фундаментальная электронная педагогика.
14. http://portfolio.1september. rи/ Портфолио. Фестиваль исследовательских и творческих работ учащихся.
15. http://scholar. urc. ac. ru/courses/Technology/index. html Новые педагогические технологии
16. http://www. sciteclibrary. ru/ Сайт для родителей, любящих своих детей.
17. http://www. library. ru/ Виртуальная библиотека.
18. http://pedlib. ru/ Педагогическая библиотека.
19. http://www. nlr. ru/ Российская национальная библиотека.
5.3. Утвержденная рабочая программа дисциплины «Актуальные проблемы социальной работы», составленная с учетом содержания ПрООП, примерной программы дисциплины и учебного плана по направлению подготовки магистратуры (очная форма обучения)
Министерство образования и науки РФ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Армавирская государственная педагогическая академия»
Кафедра теории, истории педагогики и образовательной практики
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
«М1.Б.1» «Актуальные проблемы социальной работы»
Направление подготовки: 050100.68 педагогическое образование
Профиль подготовки (магистерская программа)
«Технологии сопровождения профессионального роста специалиста в образовательной и социальной сферах»
форма обучения очная
Армавир - 2012г.
Лист согласования
Авторы-составители:
канд. пед. наук, доцент Г.
Рабочая программа дисциплины (модуля) «Актуальные проблемы социальной работы»
утверждена на заседании кафедры ТИП и ОП
« » 2012г. протокол №
Заведующий кафедрой ______________ / К../
Рабочая программа дисциплины (модуля) утверждена
на заседании Учебно-методической комиссии кафедры ТИП и ОП
« » 2012г. протокол №
Председатель УМК ____________ / В./
Цели освоения учебной дисциплины (модуля)
Цель курса: выявить и изучить актуальные проблемы социальной работы в школе.
Задачи курса:
- установить каким должно быть направление работы социального педагога, какие методы будут применяться;
- изучить воспитательную работу как один из аспектов деятельности школьного социального педагога;
- выявить актуальные проблемы социальной работы;
- исследовать опыт совместной работы школы и социальных институтов общества.
Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В ходе изучения дисциплины магистрант должен уметь решать задачи профессиональной деятельности, а именно:
- анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы;
- совершенствовать и развивать свой общеинтеллектуальный и общекультурный уровень;
- использовать знание современных проблем науки и образования при решении образовательных и профессиональных задач;
- использовать индивидуальные креативные способности для оригинального решения исследовательских задач;
- вести социальную работу в школе.
Место дисциплины в структуре ООП магистратуры
Учебная дисциплина «Актуальные проблемы социальной работы» относится к профильным дисциплинам учебного плана. Подготовки магистрантов является инвариантной составляющей подготовки. Дисциплина включает в себя один модуль, который изучается во 9 семестре 5 курса.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 |
Основные порталы (построено редакторами)