Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

30% recurring commission
Выплаты в USDT
Вывод каждую неделю
Комиссия до 5 лет за каждого referral

Игра «Создаем семейное хозяйство», при изучении темы «Элементы семейного хозяйства». Предложить учащимся создать воображаемую семью (фамилия семьи, возраст семьи, статус семьи) и написать какие элементы семейного хозяйства понадобятся в первую очередь, затем предложить дополнить список предметами, которые помогут сделать семейный быт более комфортным, можно ввести такие группы предметов:

ü предметы срочные и необходимые;

ü предметы обязательные;

ü предметы желательные, но не обязательные;

ü предметы для удобства и комфорта;

ü престижные вещи и предметы.

Игра «Шифровальщик». Следует расшифровать написанные слова и объяснить их значение. Например: ИМАКОЭНО, МЯСЬЕ, ОТПЬЕРБОТСН и др. (экономика, семья, потребность) или игра «Кладовая букв» - составь экономические понятия из имеющихся букв. Нпример: Д, Б,О, Т,Ц, И,П, Н,Е, Г,А, Х,Р, Ь,С, Л,Я, Ж,Ю, Ф. (дефицит, бюджет, доход, расход, налог, потребность и т. д.)

Экономические задачи тоже можно выполнить в занимательной форме, например: «Кот Матроскин и Шарик получили квартиру в новом доме. Кот Матроскин поручил Шарику оплатить коммунальные платежи за месяц. Помоги Шарику заполнить счета и раситать сумму коммунальных платежей за сентябрь;

- за электорэнергию – 01.09 показания счетчика были 09683 кВт*ч., а 01.10 – 09830 кВт*ч. (1 кВт*ч. Электроэнергии стоит 0,63 монеты)

- за холодную воду – 75 монет ежемесячно с одного жильца (будем считать, что жильцов двое);

- за горячую воду – 2,6 монет с одного метра площади жилища (площадь их жилища составляет 52 м);

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

- за техническое обслуживание жилплощади – 120 монет;

- за вывоз мусора – 7, 5 монет с одного жильца;

- за коллективную антенну – 27 монет;

- за коллективную радиоточку – 5 монет;

- за пользование телефоном (ежемесячная плата за отдельный телефон составляет – 90 монет). Атеперь подсчитайте, сколько всего пришлось заплатить Матроскину и Шарику за месячное проживание в новой квартире (при изучении темы «Экономические показатели и финансовая документация семейного хозяйства»)

В игре "Корректор" ставится задача исправить ошибки в словаре Пети Иванова (работа над понятиями). Возможна такая работа: задания оформляются в два столбика (1 – понятия, 2 – их значения, но в разном порядке), необходимо правильно записать значения понятий или подобрать пары противоположных экономических понятий:

1.	Труд	6.	Спад
2.	Процветание	7.	Прибыль
3.	Конкуренция	8.	Капитал
4.	Убытки	9.	Подъем
5.	Банкротство	10.	Монополия

Ответы: 1-8, 2-5, 3-10, 4-7, 6-9.

Установи соответствие:

а) товар;

б) доход;

в) прибыль;

г) расходы;

д) экономические блага;

е) выручка от продажи;

ж) ресурсы;

з) услуга;

и) капитальные ресурсы;

1) все необходимое для производства экономических благ;

2) сумма денег, полученная от продажи товара;

3) использование денег для обмена их на товары и услуги, т. е. для покупки;

4) деятельность, результат, которой удовлетворяет какие-либо потребности людей;

5) материальные продукты, удовлетворяющие потребности людей и предназначенные для продажи;

6) деньги, заработанные людьми своим трудом и предназначенные для покупки товаров, услуг и накопления;

7) созданные трудом человека машины, оборудование, инструменты, линии электропередач и др.

8) разница между выручкой от продажи и затратами;

9) все, что произведено трудом людей;

Ответы: а) -5; б) -6; в) -8; г) -3; д) -9; е) -2; ж) -1; з) -4; и) -7.

Возможно предложить такие задания:

1. Какие из перечисленных экономических понятий можно назвать положительными, а какие отрицательными?

- Прибыль, инфляция, убытки, стабилизация, безработица, повышение производительности труда, рост издержек производства, снижение стоимости.

2. Назовите, каким государствам принадлежат денежные единицы: доллар, фунт стерлингов, франк, песо, драхма, крона, рупия, лира, марка, злотый, иена (доллар – США, Австралия; фунт стерлингов – Англия; франк – Бельгия, Франция; песо – Боливия, Куба; драхма – Греция; крона – Дания, Исландия; рупия – Индия; лира – Италия, Турция; марка – Германия, Финляндия; злотый – Польша, иена – Япония).

3. Назовите виды бирж (биржи труда, биржи товаров, ценных бумаг, информации).

4. Назовите основные черты предпринимательской деятельности (действовать на свой риск; проявлять инициативу; использовать свои деньги).

5. Что такое приватизация? (процесс преобразования государственной собственности в другие формы).

При изучении темы «Школа в экономике – экономика в школе провожу игру «Экономическое путешествие по школе», цель этой игры научить распознавать ресурсы школы, уметь их классифицировать (по трем видам и оценивать их полезные свойства. Класс делим на три группы, каждая получает одинаковое задание, написать список используемых ресурсов; определить их назначение; к какому виду относится каждый ресурс (природные, трудовые, капитальные). Каждая группа получает свой объект: библиотека, столовая, учебный кабинет (химии, физики, биологии). Вопрос; «Что нового о своей школе вы узнали во время своего экономического путешествия? Что было для вас неожиданным?» и т. д.

Игра «Блеф-клуб»

Класс разбивается на несколько команд (либо одна команда, а остальные – болельщики). В течение некоторого времени команды готовят вопросы (по одному на соперника) по типу: "Верите ли вы, что…" Каждый правильный ответ предварительно записывают на отдельном листке. С помощью "вертушки" команды задают друг другу вопросы. Команда-победитель играет с учителем. Игра хороша в теме "Повторение".

Перечень игр можно продолжить, но в этом нет необходимости: любой учитель способен придумать аналогичные игры, а любая игра может иметь множество вариантов.

Игровые приемы и формы помогут учителям, особенно начинающим, получить хорошие учебные результаты, увидеть в каждом ученике личность, установить контакт между школьниками, учителями и родителями. Игра – замечательный тренинг человеческого общения.

В ходе игры учащиеся овладевают опытом деятельности, сходным с тем, который они получили бы в действительности.

Игра «Пинг-понг»

Применяется при опросе по домашнему заданию. К доске выходят двое учеников и попеременно задают друг другу вопросы по теме и оценивают полученные ответы. Оценка зависит от количества правильных ответов, дополнительные баллы можно ставить за количество вопросов. Игра не требует никакой предварительной подготовки со стороны учителя. Рассчитана на активизацию внимания учащихся при ответе у доски.

Игра «Ипподром»

Игра хороша тем, что относится к немногим приемам, используемым при изучении нового материала. Класс делится на 2 группы – "жокеев" и "лошадей". Одна получает карточки с вопросами, другая – с правильными ответами. Каждому надо найти свою пару: "жокею" – свою "лошадь". Ответом может быть и практическое задание, тогда парам необходимо его выполнить. Вопросы и ответы можно разделить не персонально, а по подгруппам. Во время игры ученики свободно перемещаются по классу, что требует определенной культуры поведения.

Игра – разминка «Сказка», учащихся разделить на команды. Каждой команде предлагается придумать сказку (использовать старую сказку с новым содержанием) за определенное время (7-10 минут). В сказке необходимо использовать экономическое содержание, экономические термины. Например: "Стоял дом, который никому не принадлежал. Дом арендовала мышка, затем сдала часть дома в субаренду лягушке, зайцу и другим животным" ("Теремок").

Для закрепления знаний учителя использую различные конкурсы, включая вопросы изученных тем.

1. Как называется денежная единица: Франции, Германии, Японии? (Франк, марка, иена).

2. Что такое товар? (Товар – то, что удовлетворяет какую-либо потребность и произведено для продажи).

3. Назовите хотя бы одно отличие между такими ценными бумагами, как акции и облигации. (Акции – ценные бумаги, дающие право на получение дивидендов, облигации – ценные бумаги, дающие право на получение твердых процентов).

4. Назовите не менее двух видов банков. (Коммерческий, ипотечный, государственный, инвестиционный).

5. Что такое эмиссия? (Выпуск в обращение бумажных денег и ценных бумаг).

6. Назовите три основных признака рынка. (Нерегулируемый спрос, нерегулируемое предложение, нерегулируемая цена).

7. Что такое деньги? (Товар, обладающий свойством всеобщего эквивалента).

8. Назовите не менее трех видов собственности. (Государственная, кооперативная, акционерная, личная).

9. Что такое предмет труда? (То, на что направлен труд человека).

10. Как называется рост цен, обусловленный чрезмерным увеличением количества денег, находящихся в обращении, по сравнению с реальным количеством товаров? (Инфляция).

11. Как называется торговая деятельность, предпринимательство, приносящее реальную прибыль при купле-продаже товаров, благодаря разнице в ценах покупки и продажи? (Коммерция).

12. Как называется открытое оповещение населения о товарах, услугах, которое проводится с использованием различных средств? (Реклама).

13. Как называется имущественный наем, договор, по которому одно лицо предоставляет другому имущество во временное пользование за определенное вознаграждение? (Аренда).

14. Как называется экономическое соперничество товаропроизводителей за долю рынка и прибыли или получение выгодного заказа? (Конкуренция).

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6

Основные порталы (построено редакторами)