1) Причинная связь
(почему?)
Наш поход не состоялся : наступило резкое похолодание.
2) Второе предложение (или несколько) раскрывает (поясняет) смысл первого.
Наступила весна : сразу появились проталины на косогорах, зашумели ручьи, куда-то исчез снег.
3) Второе предложение дополняет смысл первого, распространяя один из его членов.
Я с радостью прочитал эту книгу и понял: к докладу у меня будет хороший материал.
Иногда в первом предложении опускается однородное сказуемое (понял, почувствовал, сообразил, увидел, услышал). Между предложениями звучит вопрос что?
[— =]-[— =]. Тире ставится:
1) Содержание предложений противопоставляется.
(а)
Занавес поднялся – шум зрителей не стихал.
2) В первом предложении указывается на время или условие того, о чем говорится во втором.
( если)
Будешь много читать - жизнь твоя станет интереснее.
(когда?)
Солнце согреет воду – станем купаться.
3)Второе предложение - вывод, следствие из первого.
Я за свечку - свечка в печку.
Я за книжку – та бежать.
4)Предложения могут рисовать быструю смену событий.
Егор нажал курок - ружье дало осечку.
Задание А25. Бессоюзное сложное предложение. Вариант V.
1. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?
Андерсен полюбил в Италии всё: каменные мосты, обветшалые мраморные фасады зданий, оборванных смуглых детей, померанцевые рощи, осенний воздух, мерцание куполов над Римом, старинные холсты, ласковое солнце.
1) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.
2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чём говорится в первой.
3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чём говорится в первой части.
4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину.
2. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?
Лесник услышал свист крыльев, поднял голову и увидел: с лесных болот большими стаями летели дикие утки.
1) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.
2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чём говорится в первой части.
3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину. 4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие.
3. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?
Дневные звезды никогда не видны в небе: их затмевает солнце.
1) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.
2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие. 3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чём говорится в первой части.
4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину.
4.Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?
Люди разделяются на два рода: одни прежде думают, а потом говорят и делают, а другие прежде говорят и делают, а потом думают.
1) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.
2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чем говорится в первой части.
3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на условие. 4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чём говорится в первой части.
Задание А26. Сложноподчиненное предложение. Вариант III.
1.В каком варианте ответа правильно указаны цифры, на месте которых необходимы запятые?
Когда бричка подъехала к деревне(1) Чичиков подозвал мужика (2)который тащил (3) где-то подобранное(4) бревно.
1) 1,2,3,4 2) 1,2 3) 3,4 4) 1,2,3
2. В каком варианте ответа правильно указаны цифры, на месте которых необходимы запятые?
Город(1) вдали сверкающий на солнце(2) синие леса(3) окаймляющие берега залива(4) казались мне особенно торжественными.
1) 1,2,3 2)2,3 3) 1,2,3,4 4) 3,4
3. В каком варианте ответа правильно указаны цифры, на месте которых необходимы запятые?
Большие(1) светлые здания (2)окна которых(3) отражали первые солнечные лучи(4) бежали по обе стороны дороги.
1) 1,3 2)2 3)3 4) 2,4
4.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Комната (1) в которую мы вошли (2) была разделена барьером (3) и я не видел (4) с кем говорила (5) и кому униженно кланялась моя мать.
1) 1, 2, 3, 4, 5 2) 1, 3, 4 3) 1, 2, 3, 4 4) 2, 3, 4
Пунктуация в союзном сложном предложении (К заданию А27)
Правило | Пример | |
Простые предложения в сложном обычно разделяются запятыми. | Садилось солнце, и кончался день. Солнце, когда пришёл я, садилось. | |
При однородных придаточных запятые ставятся так же, как при однородных членах предложения. При однородном подчинении во втором придаточном (и далее) союз, союзное слово могут быть опущены. | Он не слышал, как повернулся ключ в замке или как лязгнул засов. Он злится и когда о нём забывают, и когда слишком хорошо его помнят. Он тоскливо уставился за окно, где насмешливо сверкало солнце, таял снег и галдели воробьи. |
|
Если союз сложный (потому что, для того чтобы, с тех пор как и др.), запятая ставится в зависимости от смысла и интонации один раз: или до всего сочетания, или перед что, чтобы, как. Не разбиваются союзы так как, тогда как, лишь когда, даже если. | Он не был на занятиях, потому что заболел (важен сам факт неявки). Он не был на занятиях потому, что заболел (важна причина неявки). Он не явился, так как болел. |
|
Если рядом оказываются союзы, связывающие предложения (или союз и союзное слово), то обычно между ними ставится запятая. В тех же случаях запятой нет, если дальше идет вторая часть двойного союза: если...то, как... так и, чем...тем, хотя...но (однако). | Ученику сказали, что, если он ещё раз прогуляет, вызовут родителей. Январь выдался студёный, и, хотя жарко топили печь, окна обмёрзли. Ему заявили, что если он ещё раз прогуляет, то вызовут родителей. Январь был студёный, и хотя жарко топили печь, но окна обмёрзли. | |
Не ставится запятая в союзном сложном предложении:
Правило | Пример |
Перед союзами и, да (=и), или, либо, соединяющими: два предложения вопросительных, назывных или безличных с синонимами в сказуемом; два предложения, имеющих: - общий второстепенный член предложения; - общее вводное слово(словосочетание); - общий сравнительный оборот; - общее придаточное предложение два однородных придаточных. | Сколько времени и скоро ли обед? Нужно переписать работу и надо объяснить допущенные ошибки. Каждый день снег идет либо дождь льёт. Может быть, он устал или у него болит бок. Глаза у него наивны и губы пухлы, как у дитя. Звёзды уже начинали бледнеть и небо серело, когда они вернулись. Я не знаю, что он решил и что она сделала. |
перед первым из союзов, повторяющихся при однородных придаточных; после союза перед первой частью двойного союза при не перед подчинительным союзом; если вместо придаточного одно союзное слово. | Я слышу либо что она плачет, либо что он поёт. Знаю, что как захочешь, так и будет. Я слушаю не что она говорит, а как. Он обиделся, но не сказал почему. |
Задание А27. Сложное предложение с разными видами связи. Вариант I.
1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Молодой журналист внимательно приглядывался к жителям северной деревни (1) и (2) если подмечал что-нибудь интересное (3) записывал свои наблюдения (4) чтобы затем использовать их в статьях и очерках.
1)1,4 2)2,3,4 3)3,4 4)1,2,3,4
2. На месте каких цифр должны быть запятые?
Слепой знал (1) что в комнату смотрит солнце (2) и (3) что (4) если он протянет руку к окну (5) то с кустов посыплется роса.
1) 1, 2, 3, 4, 5 2) 1, 3, 4, 5 3) 1, 5 4) 2, 4
3. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Лишь изредка(1) маленькая снежинка прилипала снаружи к стеклу (2) и (3) если пристально вглядеться (4) то можно было увидеть ее тончайшее кристаллическое строение.
1) 1,2,3,4 2) 1,4 3) 2,3 4) 2,4
4.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Она вышла на первой станции (1) и он долго смотрел с площадки на её удалявшуюся фигуру (2) и (3) чем дальше она отходила (4) тем яснее ему становилось (5) что он никогда её не разлюбит.
1) 1, 2, 3, 4, 5 2) 1, 2, 5 3) 1, 2, 4, 5 4) 1, 5
5.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Наконец он почувствовал (1) что больше не может (2) что никакая сила не сдвинет его с места (3) и (4)что (5)если теперь он сядет(6) ему уже больше не подняться.
1) 1,2,3,4,5,6 2) 1,2,5,6 3) 1,2,3,6 4) 1,2,3,5,6
Задание А28. Синтаксические нормы. Вариант I.
1. В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?
1) Редки счастливые мгновения, которые позволяют нам снова почувствовать себя детьми.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 |
